4梅花魂课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
4.梅花魂
部编小学语文五年级下册
红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。
红梅赞
激趣导入
背诵和梅花相关的古诗词
梅花的精神是不畏严寒，不怕困难，百折不挠，坚强独立，坚贞不屈。《梅花》一诗大家耳熟能详。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
检查预习
颇负盛名：名气很大。
训斥：训诫和叱责。
郑重：严肃认真。
秉性：性格。
眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
玷污：弄脏；使有污点。
送“我”墨梅图
送“我”梅花手绢
初读感知
1.看到故乡的梅花开放，会让我想到谁？
看到故乡梅花开放，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
2.课文围绕“梅花”写了哪几件事，表现了外祖父怎样的感情。
“我”弄脏了墨梅图遭外祖父训斥
精读课文
教“我”读 唐诗宋词
默读课文第2～15自然段，思考：作者具体叙述了外祖父爱国思乡的哪些事？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词
祖父非常耐心
让外祖父流泪的诗句有什么特点，这表明了什么？
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这些诗句都蕴含浓浓的思乡之情，表现了外祖父对家乡深深的思念。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的嘛？”
写出外祖父很生气。
写出外祖父非常珍惜那幅墨梅图。
当听到我们要回国时，外祖父的表现是怎样的？
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…
为什么外祖父呜呜呜的哭起来？
外祖父因回不了祖国而哭起来。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
临别外祖父赠画说了这段话，你能从这段话中读到些什么？
中华民族的精神就和梅花的精神一样，梅花更是祖国的象征。这也是外祖父爱梅花的原因。
外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
外祖父因思念祖国而头发凌乱、变得衰老。
外祖父一下子衰老了的原因是什么？
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
这是外祖父思乡的泪水。
老泪纵横和外祖父有一次送我秀有梅花的手绢真切的表达出外祖父对祖国的思念。
默读课文第16自然段：作者点明了什么样的主题？
本文开头与结尾相照应，收尾贯通。更叫突出身在异国的华侨老人思念祖国，热爱祖国的深深情感。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
点明中心
照应开头
写作方法
首尾呼应：
首尾呼应即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应，升华等。首尾呼应能使结构更加完整和严谨；使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。
主要包含两层意思：一是两个句子的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是两个句子的内容和精神实质要一致。譬如，如果前面的句子是歌颂赞扬性的，那么，呼应的句子也必须是歌颂赞扬性的，前后呼应，是指前边的句子与后边的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系。
我的中国心
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
感情升华