(共23张PPT)
11 白桦
（部编）四年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
有感情地朗读诗歌。
借助优美词语，想象画面，感受白桦形象。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
加拿大儿歌：《白桦林好地方》
第1课时
侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？
听到了一群孩子的欢声笑语，从字里行间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。
听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。
你们在生活中见过这种树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？
白桦很美，有一个国家，就以它为国树。这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒，树干银白，气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦的美丽、高洁。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
读准字音，读通句子，能读出节奏。
勾画出诗歌中自己不太理解的词语。
自由练读
xiāo
潇洒
zhàn
齐绽
xiù
雪绣
méng lóng
cháng yáng
徜 徉
huī
金晖
朦 胧
读准音
huà
白桦
suì
花穗
随文识记生字词
zhàn
绽
串串花穗齐绽 洁白的流苏如画
méng lóng
朦 胧
读准节奏
姗姗来迟的朝霞
白雪皑皑的树枝
xiāo
三点水的第一笔与右半边草字头的一横齐平。“萧”要注意横画的长短与间距，中间一横最长，草字头的一横次之，撇画要穿插到三点水的下方。
左右结构
花边
花穗
流苏
理解词语
装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
思考
诗中的“花穗”是这串串花苞吗？
流苏是以五彩毛或丝扎成的下垂的装饰物吗？
诗中的“花边”“花穗”“流苏”可能是什么？
披了一身雪花——雪落在白桦上，诗人将洁白的雪花比作“花边”“花穗”“流苏”
再读诗歌
默读诗歌，圈画语句，哪些特别能让你“感受”到白桦的样子？
把你的“感受”的画面在小组中交流分享。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
更富有光泽，不负它的名字——白桦
比喻
拟人
披
涂
第一小节
素白而又光滑的枝干，质感、色泽都很独特。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
描绘出了被雪覆盖的白桦树的不同形态美。
颜色洁白
第二小节
比喻
毛茸茸的枝头
串串花穗
形态优美
诗中哪处还写到白桦身上的雪？
在诗人叶赛宁眼中，这花边，这花穗，这流苏，不是人工的刻意装饰，而是大自然的浑然天成，那么自然又无拘无束，用诗中一个词说就是“潇洒”。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
白桦身上的雪在朝霞里光泽发生着变化。
第三、四小节
诗的最后两节依旧写到了白桦身上的雪，你发现了吗？
朝霞终于来了，它在白桦的四周徜徉着。
“徜徉”是种怎样的情景呢？
陶醉、悠闲自在
白桦树是俄罗斯的国树，在俄罗斯非常常见。每年6月24日是俄罗斯的“桦树节”，以桦树庆祝民族的节日，桦树的气质已经通过绘画、舞蹈、戏剧等融入到他们的生活与文化基因中。
小资料
俄罗斯油画
俄罗斯桦树节
俄罗斯舞蹈
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