第7课 设计刊头（教学设计）-2024-2025学年小学四年级（下册）《信息技术第八版》（重大版）

第七课《设计刊头》教学设计
教材分析：
本课是选自《小学信息技术》（重大出版社第八版）四年级下册第7课《设计刊头》。本课是文字处理模块（电子小报）中的一课，旨在让学生了解小报刊头的组成和特点，掌握小报刊头的设计与制作方法。
学情分析：
本课《设计刊头》主要是整合前面课程中所学知识与技能，对所学知识和技能的复习巩固，并尝试在实际生活中利用所学的计算机知识和技能。而学习本课所需的基础知识（插入图片、制作艺术字、插入文本框来添加文字）在前面的课程中都已学习，学生已具备了良好的技能基础。
教学目标：
1.了解电子小报刊头的组成和特点。
2.掌握小报刊头的设计与制作的方法。
3.增强学生的审美能力。
重难点分析：
教学重点：了解刊头的组成和特点，学会设计刊头。
教学难点：插入文本框。
教学过程：
一、情景创设，引入课题
孩子们，我们上一节课已经学习了规划电子小报，现在老师就请同学们一起来欣赏一些精美的小报。（出示小报给学生欣赏）
这些小报漂亮吗？（预设：漂亮）
那你们知道这些小报的内容吗？（预设：我知道，我知道，这份小报是讲的 ）
那这一份呢？（预设：这一份是 ）
你是怎么知道的？（预设：小报上边写得有）
哦，原来上边写得有，在一份小报当中就是写得有小报名字的这个区域，我们把它叫做刊头。（板书：刊头）
请同学们和我一起朗读一遍：刊头。
你看这是小报的刊头，这也是小报的刊头。（红色框选出小报的刊头）
二、自主探究，学习新知
（一）刊头组成
现在我们来放大一张小报刊头（特写一张刊头图片），请同学们再观察观察小报的刊头都包含哪些内容呀？知道的同学请举手。（预设：有同学回答出题目、名字、刊名）这位同学你真棒，找到了我们刊头中最重要的部分。它在我们在小报中有一个专业的名字叫做“刊名”（板书：刊名）。
那还有吗？（预设：有同学回答出图片）对，还有图片。（板书：图片）图片也占了我们刊头相当大的版面。
那同学们还能在刊头里面发现哪些信息？（预设：有同学回答出：主编、制作日期）对，同学们观察得真仔细，在我们的小报里还有主编，有时候也叫编者；制作日期，有时候还有期数（板书：主编、日期、期数）
（二）刊头组成部分特点
我们知道了刊头是由这几部分组成的，现在给同学们两分钟的时间讨论讨论各组成部分都有什么特点？同学们在讨论的时候要学会使用各个击破的方法，一个一个的分析，比如先分析刊名有什么特点，再分析图片有什么特点，最后分析剩余的信息比如主编、日期又有什么特点，我们要学为分解问题。（学生讨论，巡视讨论）
好，讨论时间到。我们先来看看刊名有什么特点，有没有同学知道的？（提问学生）（预设：字比较大）那它为什么要把刊名的字号设这么大呢？它怎么不做小一点，这样我们还能把图片弄大一点。它是不是为了吸引我们的注意力，使它显得更加醒目。（板书：醒目）；
刊名还有一个特点，大家发现了吗？（预设：没有同学知道），老师给大家提示一下，我们这份小报的主题是什么，那我们的刊名又是什么呢？所以呀，刊名和主题的关系是？刊名就是为了点题、突出主题（板书：突出主题）。基于刊名的这两个特点，所以同学们在制作刊名时，字号可以设计得大一点，颜色也可以鲜艳一点，建议大家可以使用我们以前所学的艺术字；
我们再来看看图片又有什么特点呢？有没有同学知道的？（提问学生）（预设：没有同学知道）大家可从这个方面入手，我们小报的主题是什么？我们的图片内容又是什么？那他为什么不选一张吃月饼的图片呢？所以，我们图片与主题的与是有关系的。（板书：与主题相关）；（预设：有同学回答出图片和主题是相关的）对，这名同学观察得太深入了，他发现了图片与主题是相关的（板书：与主题相关）。你真了不起。
我们再来看主编和日期的特点是什么？（引导学生一起回答）（我们首先看字号，这些信息的字号相对刊名来说都比较小，是不是？因为它不是最主要的信息，如果太大就喧宾夺主了，所以它的特点就是简洁）（板书：简洁明了）。
现在请同学们跟我一起大声的读一遍：刊名：醒目、突出主题；图片：与主题相关；编者、日期：简洁明了。
（三）游戏
下面是我们的游戏时间，同学们想不想玩？
（游戏规则：同学们在桌面“设计刊头”文件夹找到一个叫游戏的文件，打开它，你们会发现这个游戏界面的左边为一个刊头空白部分，右边包含了刊头的各组成部分，同学们要做的就是将右边各部分用鼠标拖动到左边刊头合适的位置，完成的同学将你们的小手举得高高的，我看谁完成得最快又最好）
（学生游戏时间）
游戏完成后，展示同学们的游戏成果。并请同学评价大家的游戏成果。（预设：选了两张图片的同学）同学们这样操作对吗？为什么？因为我们图片的特点是与主题相关？这一张图片与主题相关吗？）（预设：有同学在图片、主题、编者、日期信息之间有空隙）我们这样的排版不够紧凑，你还可以再调整调整就更好。（预设：有同学做得很好）这位同学不错，不但我们前边的知识掌握得很好，游戏也玩得很溜。
同学们，现在请大家一起来跟我小结一下：首先我们知道了刊头由这几部分组成，各部分又有哪些特点，然后将这几部分组合排版在一起就叫做“设计刊头”（板书：设计 刊头）大家再跟我一起朗读一遍。
（四）制作刊头
掌握了这些知识，再加上我们以前在电子作文里学到的本领。现在开始让我们尝试设计一个刊头吧！
（在桌面“设计刊头”的文件夹里，有四个刊头的word文件，双击打开它，你们就会发现它们的版面已经设计好了，就等着我们在空白处设计刊头了。现在请同学们找到刊头文件并打开，打开后请静息。
接下来我们进入第一步：插入图片。（板书：插入图片），请同学们先打开教材，自学P45—P46的内容，学习插入和调整图片的方法，自学完的同学请举手。
看来同学们都学习完了，现在老师告诉你们图片的路径：我的电脑→D盘→有一个叫图库的文件夹，里边包含了许许多多的图片，有传统节日、春游、环保、科技、游戏和运动会的。同学们可以根据自己的选题选择相对应的图片。
如果同学们在制作的过程中遇到了问题，请再一次学习教材P45—P46的内容。现在请同学们动手吧。组长完成后可以下位去辅导你们组的其余同学，最后全组都完成了就举手。
巡视指导学生，如果许多同学都遇到了同一个问题，就请会做的同学上来演示操作。
（预设：同学们图片插进去之后，不能移动它的位置。）
哎！我发现有些小朋友的图片插入之后不能移动图片的位置！那有没有会做的同学愿意来当我们的小老师，到老师的电脑上来展示一下你是如何解决难题的。注意要边演示操作，边讲解哟。哇！孩子你真棒，能够熟练快捷的完成我们的任务，太厉害了！谢谢你为我们其他的孩子解决了难题！看来插入图片的关键就在于需要设置图片的环绕方式。我们可以选择紧密环绕、衬于文字下方等等都可以，但是有一种是不行的，那就是嵌入型。接下来请孩子们继续完成你的任务。同样的，全组完成了就举手。
（预设：如果同学们都能顺利完成，就进入下一步）
接下来我们进入第二步：制件刊名（板书：制作刊名）
请同学们打开教材自学P46—P47页的内容，然后完成刊名制作，同样的，小组长完成后可以去帮助同组的小伙伴，最后全组完成了就举手。
接下来我们进入第三步：添加主编和日期（板书：添加主编和日期）
同学们请看老师的讲解：1.单击“插入”→“文本框”→“绘制文本框”（这里有“绘制横排文本框”和“绘制竖排文本框”，这就根据你自己的需要了，如果你需要把刊名制作成横排，就选择“横排文本框”，反之就选择“竖排文本框”）；2.拖动鼠标，“画”出一个文本框，并在文本框内输入文字。注意如果第一次“画”出的文本框大小不合适，还可以拖动文本框周围的六个节点调整其大小。这里的主编就写你自己的名字，日期就落今天的日期。剩余的第3—6步操作步骤请大家参考“设计刊头”文件夹里的“添加信息”微课。现在，请大家动手吧！同样的，小组长完成后可以去帮助同组的小伙伴，最后全组完成了就举手。
三、成果展示
作品展示的时间到了，有没有哪一位小朋友愿意和大家一起分享他的作品？
先请该小朋友自己说一说自己的作品：你在设计这个刊头时做了哪些操作？你认为你的作品还有没有需要改进的地方？其他同学也可以说一说这个作品有哪些值得学习或者需要改进的地方？
四、结语
老师觉得孩子们设计的刊头都非常有特色。一份完整的小报，还应该包括小标题和正文。希望你们在接下来的课程中，认真学习，完成小报的制作。我在课前不是告诉你们还会给大家带来惊喜吗？这个惊喜绝对是全球限量，仅此一个，那就是我的QQ号，这样你们就可以把你们的作品发到我的QQ邮箱了。
板书：
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