2.《燕子》课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
回顾交流，激趣学习
1.同学们喜欢春天吗？能不能说出描写春天的词语或是诗句？
2.你印象中的燕子是什么样的？
特征
颜色
样子
燕 子
2
自主识字，学习生字
1.借助拼音，自主认读。
用自己喜欢的方式，自由读一读课文，借助文中拼音读准字音，读通课文，读顺句子，有难度的句子多读几遍。
2.朗读课文，认读生字词。
燕子
尾巴
轻声
你还能组其它词语吗？
3.字形辨析，记形识义。
自主识字，学习生字
左形右声，形旁不同，意思不同。但音旁未必完全表音，不读半边字。
仿佛
吹拂
横掠
吃惊
4.多种形式，理解词意。
自主识字，学习生字
读一读，想一想：它在文中是什么意思？
横着轻轻擦过或拂过。
联系生活实际想一想它的意思。
清闲无管束
你能造句吗？
斜飞
横掠
闲散地休憩
嫩蓝的春天
淡蓝的天空，新发的绿叶，鲜嫩的柔柳，蓬勃的生机。春天一切都是崭新的开始。
入情入境，感悟课文
1.读通课文
充分自读。（大声朗读1遍，默读1遍）
同桌互读互查。
分自然段开火车小组朗读。
2.默读课文，理清文脉。
带着问题默读课文，思考：课文写了哪些内容？
小组成员互相交流。
1
2
3
4
5
燕子的外形。
燕子的飞行姿态。
燕子的停歇之美。
2.默读课文，理清文脉。
活动：我为 画肖像
仿照文中燕子的肖像描写，先说一说，再写一写。
入情入境，感悟课文
3.入情入境，读好课文。
情景1——燕子的形象。
的羽毛 的翅膀 的尾巴 的小燕子。
文中还有这样的词组吗？
入情入境，感悟课文
3.入情入境，读好课文。
情景2——春和景明的景象。
齐读第二自然段，一边读一边想象。你的脑海里呈现出了哪些景象？
闭上眼睛，听老师读。说说：你仿佛看到了什么？
轻柔
欢喜
热闹
入情入境，感悟课文
3.入情入境，读好课文。
情景3——飞行的灵动。
小燕子是伶俐可爱的，我们将在三、四自然段中继续去研究。
默读三、四自然段：你能在这两个自然段中找出关于飞行的关键词吗？
斜飞于天空下，傲娇迅捷。
横掠于湖面上，温柔调皮。
仿写片段：写一种平时观察到的，动物的运动形态，选一个词，用简短的一段话写具体。
入情入境，感悟课文
3.入情入境，读好课文。
情景4——停歇的静美。
飞倦了的几对、闲散地休憩、纤细的电线、嫩蓝的春天、几支木杆、几痕细线
齐读第五自然段。
活动：读读背背。体会语言的优美，积累有新鲜感的词句。
积累复述，拓展运用
1、根据提供词语，简单复述并仿写。
燕子肖像 可爱的 活泼的
春日 光彩夺目 伶俐可爱
斜飞 横掠
飞倦 闲散 停着
2.背诵1--3自然段。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴
如毛的细雨 千条万条的柔柳 红的白的黄的青的 绿的 烂漫无比的春天 伶俐可爱的小燕子
剪刀似的尾巴 旷亮无比的天空
3.积累关于春天与燕子的诗句，拓展补充。
整体观察，认真写字