6.4 动手做（三） 表格式教案北师大版一年级下册（2024）数学

教学设计
主题名称 《动手做（三）》
年级学科 一年级 数学 教材版本 北师版
教学内容分析 　　学生们在日常生活中对二维图形有了深入的认识，通过玩转七巧板，他们已经能够灵活地将各种基本图形巧妙地拼接成精美的图案。通过实际操作和细致观察，他们对常见的四种二维图形有了更进一步的了解。在此基础上，老师激发学生们的兴趣，让他们观察精美的图案，研究这些图案是如何由基础图形组合而成的，以此增进他们对图形知识的掌握并提高审美素养。
教学目标 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三
角形和圆。
2.分析图案的组成，能从图案中辨认出图形。
教学重难点 把握几何图形的关键特征，提升动手操作能力、空间认知能力和创新思考能力。
教学过程
【创设情境，导入新课】 今日，我们的小熊伙伴展现了他们的智慧，巧妙地将矩形、正方形、三角形、圆形等几何图形融合，创造出一批令人瞩目的视觉艺术作品，并为每一幅作品赋予了富有想象力的名称。现在，让我们共同领略这些图形背后的美感，并尝试理解它们的命名背后的创意。 【经历过程，探究新知】 1.出示情境图。 师：欣赏上面的图案，找出你认识的图形。 生1：用4个大三角形和4个小三角形可以做一个风车。 生2：小兔的图案是由三角形、圆和半圆组成的。 生3：鱼的图案是由三角形和圆组成的。 生4：万花筒中有好多三角形，还有正方形。 师：同学们观察的很仔细，欣赏上面的图案，找出你认识的图形。 生1：组成风车的三角形，线要画直。 生2：小兔的头是圆的，画起来有点麻烦，我反复操作了几次呢！ 2.设计图案。 师：与同伴合作设计了一个图案，说一说用到了哪些图形。 生1：我用圆和三角形做了一个小人。 生2：我用4个一模一样的三角形拼了一个风车。 3.归纳与总结。 ①从图案中找简单图形的方法：先看这个图案是由哪几种图形组成的。再看这些图形的形状、大小是否相同。 ②利用长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，可以拼出许多美丽的图案。 【巩固练习、拓展提升】 完成教84页“练一练”第1、2题。
课堂小结 通过这节课，你有什么收获？学生自由谈。
作业设计
板书设计 动手做（三） ①从图案中找简单图形的方法：先看这个图案是由哪几种图形组成的。再看这些图形的形状、大小是否相同。 ②利用长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，可以拼出许多美丽的图案。
教学反思 该课程旨在提升学生对图案美学的感知能力，教导学生辨识图案中的平面几何元素，增强审美感知，并深化对基础图形如三角形、正方形、矩形和圆形的理解。完成课程后，学生将对矩形、正方形和三角形的特性有更深入的理解，同时提升空间想象力和创新思考能力，激发对数学的兴趣。