部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习
1．下面词语依次填入语段空缺处最恰当的一项是（ ）。
①欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱 ⑥欢悦
儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的_______声和抓鱼时的_______声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的_______。直到现在，我仍然希望能再次和儿时的伙伴_______在那条小河边。
A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②
【答案】D
【知识点】词义；词汇运用
【解析】
【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。①欢呼：形容一种欢乐而振臂高呼的激情场面。 ②欢聚：快乐地团聚 ③欢笑：因欢乐而产生笑声。 ④欢乐：快乐。 ⑤欢唱：高兴地唱或吟。⑥欢悦：喜悦;欢乐。
故答案为：D
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
2．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．刘海在书法比赛中得了一等奖，回到学校后，遭到了同学们的狂轰滥炸。
B．毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
C．矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
D．她自我安慰道：“失败也是一种难得的经历嘛，没什么大不了的！”
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】阅读各项中的成语，BCD三项中对成语的运用都是正确的；
A项中“狂轰滥炸”指疯狂地轰炸。这句中描写同学们对待“书法比赛中获得一等奖”的刘海，显然运用不当。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
3．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课时练习）对“青山处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句理解不正确的一项是（ ）
A．“忠骨”是指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。
B．“马革尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C．这既是对毛岸英烈士高度的评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查诗句的理解。选文写了毛主席在电报记录稿的批示上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这两句诗，意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢。“忠骨”指忠臣的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。“马革裹尸”指的是古时候出征的将士阵亡后，用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛泽东的博大胸襟。选项A理解正确，选项B理解有误。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，把握作者的思想感情。
4．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）下列词语错别字最少的一项是（ ）
A．光泽 顷注 拟搞 慈详 年龄
B．慰问 锻练 特殊 实施 熟炼
C．奔赴 稿好 签字 颤抖 惊疑
D．端雪 烦忙 意原 伤势 荣辛
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A项中“顷注”应写作“倾注”，“ 拟搞”应写作“拟稿”；“慈详”应写作“慈祥”；
B项中“锻练”应写作“锻炼”；“ 熟炼”应写作“熟练”；
C项中“稿好”应写作“搞好”；
D项中“端雪”应写作“瑞雪”；“ 烦忙 ”应写作“繁忙”；“意原”应写作“意愿”；“荣辛”应写作“荣幸”。
故答案为：C。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
5．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）《青山处处埋忠骨》这篇课文作者的写作目的是（ ）
A．说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。
B．说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。
C．说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。
D．说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合对课文内容的理解，《青山处处埋忠骨》主要讲述毛岸英在朝鲜战场牺牲后，毛泽东主席心中的悲痛和对儿子的思念之情，通过对毛主席决定把儿子葬在朝鲜，表现了毛泽东主席为国家和革命事业献出一切的伟大精神。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
6．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）填写近义词
破格—— 踌躇—— 悲痛—— 慰问——
诚恳—— 飘拂—— 拟定—— 刚强——
【答案】破例；犹豫；悲伤；慰藉；真诚；飘扬；制定；坚强
【知识点】词义
【解析】【分析】“破格”指突破常规；与“破例”是近义词；“踌躇”指犹豫不决的意思，与“犹豫”是近义词；“悲痛”是伤心、难过的意思，与“悲伤”意思相近；“慰问”指安慰问候的意思，与“慰藉”是近义词；“诚恳”指指诚实而恳切，与“诚实”是近义词；“飘拂”指轻轻地飘动，与“飘浮”是近义词；“拟定”指起草制定，与“制定”是近义词；“刚强”指坚强|刚毅，与“坚强”是近义词。
故答案为：破例；犹豫；悲伤；慰藉；真诚；飘扬；制定；坚强；
【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
7．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）多音字组词
鲜：xiǎn xiān 处：chù chǔ
禁：jīn jìn
【答案】朝鲜；鲜艳；到处；处理；情不自禁；禁止
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“鲜”读xiǎn时，可组“朝鲜”，指少数民族的名称；读xiān指“明丽的”意思，可组“鲜花”；“处”读chù时表示地方，可组“到处”；读chǔ时，表示“处置”的意思，可组“处理”。“禁”读jīn，表示忍受的意思，可组“不禁”；读jìn时，表示明令取消、制止，可组“禁止”。
故答案为：朝鲜；鲜艳；到处；、处理；、情不自禁；禁止；
【点评】题目考查学生对多音字的掌握和应用能力。作答时要结合平时的学习积累，根据多音字不同读音和字义之间的内在联系，进行组词，要注意把词语写正确。
8．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课时练习）借助人物的语言、神态、动作等描写，写出以下情景。
（1）焦急地等待：
（2）大吃一惊：
【答案】（1）母亲焦急地等待着，目光紧紧锁定那扇宽敞的大门，仿佛下一秒考生就要簇拥着出来。那目光中透露着坚定，丝丝的光亮像是希望。
（2）哥哥大吃一惊，脸涨得通红，眼珠子瞪得滴溜圆，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，连头发都抖动起来了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题考查的是语言表达能力。焦急：非常着急。根据“等待”来假设一个情境，例如等车去上学，而公交车迟迟没有来，借助人物的语言、神态、动作等描写来体现“焦急”即可，语句要通顺，答案不唯一。
（2）本题考查的是语言表达能力。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。即对所见所闻感到意外，没有想到。借助人物的语言、神态、动作等描写来体现“大吃一惊”，语句要通顺，答案不唯一。
故答案为：（1）母亲焦急地等待着，目光紧紧锁定那扇宽敞的大门，仿佛下一秒考生就要簇拥着出来。那目光中透露着坚定，丝丝的光亮像是希望；（2）哥哥大吃一惊，脸涨得通红，眼珠子瞪得滴溜圆，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，连头发都抖动起来了。
【点评】本题考查的是运用人物描写方法来表达人物的状态。首先要创设一个自己熟悉的情景，然后想象写话，可以运用多种人物描写方法或至少一种来表达出来。
9．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）按要求完成句子练习。
（1）地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。（改为“被”字句）
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句）
（3）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（用自己的话说说诗句的意思）
（4）写一写你由下面的词语联想到的场景或画面。
垂头丧气——
【答案】（1）岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。
（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。
（3）在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。
（4）示例：当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。
【知识点】句式转换；语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“岸英”放在“被”前面，后面加上“地下党的同志们冒着生命危险找到了”。
（2）这句改写时应该把“岂不”去掉，把问号改写成句号。
（3）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（4）“垂头丧气”意思是形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。结合词语的意思，可以创设一定的情景，写出词语的意思。
故答案为：（1）岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。（3）在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。（4）当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
秘书走了进来。
“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋，庠英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！＂毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子．就尊重朝鲜人民的意愿吧”“
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿、那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台．示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上．秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上．下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨．何须马革裹尸还。
10．文中的“搞特殊”指 。从“毛主席黯然的目光转向窗外”，我感受到了毛主席内心的 。
11．毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国，因为 ，但最后他却没有这样做，是因为 。
12．对选文最后一句话理解不正确的是（ ）
A．“忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨
B．“马革裹尸“就是把马儿的尸体包裹起来
C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把遗骨运回家乡安葬，就无须再考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨
D．这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟
【答案】10．将儿子的遗骨运回国内；悲痛
11．儿子活着不能相见，他想见见儿子的遗骨；他觉得自己不能搞特殊，而且应该尊重朝鲜人民的意愿
12．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合短文第三自然段的相关内容，“搞特殊”指的是毛主席因为自己是主席，就把自己的儿子岸英的遗骨运回国内。从“毛主席黯然的目光转向窗外”可以看出当时毛主席在做了把岸英埋葬在朝鲜的决定之后，内心的悲痛和对儿子的思念之情。结合文中相关句子可以进行理解作答。
故答案为：将儿子的遗骨运回国内；悲痛
11．结合课文内容，毛主席得知岸英牺牲的消息，特别悲痛，希望把非常希望把岸英的遗骨运回国内自己看一看自己的儿子。但是因为他觉得自己不能因为自己是国家主席，就搞特殊，应该尊重朝鲜人民的意愿，所以决定把岸英埋葬在朝鲜。
故答案为：儿子活着不能相见，他想见见儿子的遗骨；他觉得自己不能搞特殊，而且应该尊重朝鲜人民的意愿
12．结合课文内容的理解，阅读各项中的句子，ACD三项中句子的表述是正确的，B项中“马革裹尸”意思是指用马的皮把尸体裹起来运回家。这项理解是错误的。
故答案为：B。
（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）课内阅读
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
13．这段话主要是对毛主席 和 描写，写出了毛主席思想感情的变化，先是以 的身份希望 ；然后以 的身份决定 。
14．毛主席做出这一艰难、痛苦的决定，体现了他（ ）
A．常人难有的宽广胸怀
B．丧子之后的极度悲伤
C．世人都有的伟大父爱
【答案】13．语言；神态；父亲；见见孩子的遗骨；主席；将儿子葬在朝鲜
14．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．阅读语段，这段话主要描写了毛主席在得知岸英牺牲的消息之后的语言和神态；结合短文内容，作为一位父亲，他希望能尽快把岸英的遗骨带回国内；作为国家主席，毛泽东又不想搞特殊，最后决定把毛岸英的遗骨葬在朝鲜。结合对语段的阅读理解，可以进行准确作答。
故答案为：语言；神态；父亲；见见孩子的遗骨；主席；将儿子葬在朝鲜
14．结合课文内容，毛岸英是毛主席唯一的儿子，最后在朝鲜战场壮烈牺牲，死后毛主席以身作则，坚持把自己的儿子埋葬在朝鲜，这体现了毛主席的宽广的胸怀和为国家献出一切的奉献精神。
故答案为：A。
1 / 1部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习
1．下面词语依次填入语段空缺处最恰当的一项是（ ）。
①欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱 ⑥欢悦
儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的_______声和抓鱼时的_______声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的_______。直到现在，我仍然希望能再次和儿时的伙伴_______在那条小河边。
A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②
2．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．刘海在书法比赛中得了一等奖，回到学校后，遭到了同学们的狂轰滥炸。
B．毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
C．矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
D．她自我安慰道：“失败也是一种难得的经历嘛，没什么大不了的！”
3．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课时练习）对“青山处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句理解不正确的一项是（ ）
A．“忠骨”是指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。
B．“马革尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C．这既是对毛岸英烈士高度的评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。
4．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）下列词语错别字最少的一项是（ ）
A．光泽 顷注 拟搞 慈详 年龄
B．慰问 锻练 特殊 实施 熟炼
C．奔赴 稿好 签字 颤抖 惊疑
D．端雪 烦忙 意原 伤势 荣辛
5．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）《青山处处埋忠骨》这篇课文作者的写作目的是（ ）
A．说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。
B．说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。
C．说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。
D．说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。
6．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）填写近义词
破格—— 踌躇—— 悲痛—— 慰问——
诚恳—— 飘拂—— 拟定—— 刚强——
7．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）多音字组词
鲜：xiǎn xiān 处：chù chǔ
禁：jīn jìn
8．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课时练习）借助人物的语言、神态、动作等描写，写出以下情景。
（1）焦急地等待：
（2）大吃一惊：
9．（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）按要求完成句子练习。
（1）地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。（改为“被”字句）
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句）
（3）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（用自己的话说说诗句的意思）
（4）写一写你由下面的词语联想到的场景或画面。
垂头丧气——
（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
秘书走了进来。
“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋，庠英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！＂毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子．就尊重朝鲜人民的意愿吧”“
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿、那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台．示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上．秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上．下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨．何须马革裹尸还。
10．文中的“搞特殊”指 。从“毛主席黯然的目光转向窗外”，我感受到了毛主席内心的 。
11．毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国，因为 ，但最后他却没有这样做，是因为 。
12．对选文最后一句话理解不正确的是（ ）
A．“忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨
B．“马革裹尸“就是把马儿的尸体包裹起来
C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把遗骨运回家乡安葬，就无须再考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨
D．这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟
（部编版2022-2023学年五年级下册语文《青山处处埋忠骨》课堂练习）课内阅读
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
13．这段话主要是对毛主席 和 描写，写出了毛主席思想感情的变化，先是以 的身份希望 ；然后以 的身份决定 。
14．毛主席做出这一艰难、痛苦的决定，体现了他（ ）
A．常人难有的宽广胸怀
B．丧子之后的极度悲伤
C．世人都有的伟大父爱
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】词义；词汇运用
【解析】
【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。①欢呼：形容一种欢乐而振臂高呼的激情场面。 ②欢聚：快乐地团聚 ③欢笑：因欢乐而产生笑声。 ④欢乐：快乐。 ⑤欢唱：高兴地唱或吟。⑥欢悦：喜悦;欢乐。
故答案为：D
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
2．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】阅读各项中的成语，BCD三项中对成语的运用都是正确的；
A项中“狂轰滥炸”指疯狂地轰炸。这句中描写同学们对待“书法比赛中获得一等奖”的刘海，显然运用不当。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
3．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查诗句的理解。选文写了毛主席在电报记录稿的批示上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这两句诗，意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢。“忠骨”指忠臣的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。“马革裹尸”指的是古时候出征的将士阵亡后，用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛泽东的博大胸襟。选项A理解正确，选项B理解有误。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，把握作者的思想感情。
4．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A项中“顷注”应写作“倾注”，“ 拟搞”应写作“拟稿”；“慈详”应写作“慈祥”；
B项中“锻练”应写作“锻炼”；“ 熟炼”应写作“熟练”；
C项中“稿好”应写作“搞好”；
D项中“端雪”应写作“瑞雪”；“ 烦忙 ”应写作“繁忙”；“意原”应写作“意愿”；“荣辛”应写作“荣幸”。
故答案为：C。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
5．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合对课文内容的理解，《青山处处埋忠骨》主要讲述毛岸英在朝鲜战场牺牲后，毛泽东主席心中的悲痛和对儿子的思念之情，通过对毛主席决定把儿子葬在朝鲜，表现了毛泽东主席为国家和革命事业献出一切的伟大精神。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
6．【答案】破例；犹豫；悲伤；慰藉；真诚；飘扬；制定；坚强
【知识点】词义
【解析】【分析】“破格”指突破常规；与“破例”是近义词；“踌躇”指犹豫不决的意思，与“犹豫”是近义词；“悲痛”是伤心、难过的意思，与“悲伤”意思相近；“慰问”指安慰问候的意思，与“慰藉”是近义词；“诚恳”指指诚实而恳切，与“诚实”是近义词；“飘拂”指轻轻地飘动，与“飘浮”是近义词；“拟定”指起草制定，与“制定”是近义词；“刚强”指坚强|刚毅，与“坚强”是近义词。
故答案为：破例；犹豫；悲伤；慰藉；真诚；飘扬；制定；坚强；
【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
7．【答案】朝鲜；鲜艳；到处；处理；情不自禁；禁止
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“鲜”读xiǎn时，可组“朝鲜”，指少数民族的名称；读xiān指“明丽的”意思，可组“鲜花”；“处”读chù时表示地方，可组“到处”；读chǔ时，表示“处置”的意思，可组“处理”。“禁”读jīn，表示忍受的意思，可组“不禁”；读jìn时，表示明令取消、制止，可组“禁止”。
故答案为：朝鲜；鲜艳；到处；、处理；、情不自禁；禁止；
【点评】题目考查学生对多音字的掌握和应用能力。作答时要结合平时的学习积累，根据多音字不同读音和字义之间的内在联系，进行组词，要注意把词语写正确。
8．【答案】（1）母亲焦急地等待着，目光紧紧锁定那扇宽敞的大门，仿佛下一秒考生就要簇拥着出来。那目光中透露着坚定，丝丝的光亮像是希望。
（2）哥哥大吃一惊，脸涨得通红，眼珠子瞪得滴溜圆，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，连头发都抖动起来了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题考查的是语言表达能力。焦急：非常着急。根据“等待”来假设一个情境，例如等车去上学，而公交车迟迟没有来，借助人物的语言、神态、动作等描写来体现“焦急”即可，语句要通顺，答案不唯一。
（2）本题考查的是语言表达能力。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。即对所见所闻感到意外，没有想到。借助人物的语言、神态、动作等描写来体现“大吃一惊”，语句要通顺，答案不唯一。
故答案为：（1）母亲焦急地等待着，目光紧紧锁定那扇宽敞的大门，仿佛下一秒考生就要簇拥着出来。那目光中透露着坚定，丝丝的光亮像是希望；（2）哥哥大吃一惊，脸涨得通红，眼珠子瞪得滴溜圆，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，连头发都抖动起来了。
【点评】本题考查的是运用人物描写方法来表达人物的状态。首先要创设一个自己熟悉的情景，然后想象写话，可以运用多种人物描写方法或至少一种来表达出来。
9．【答案】（1）岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。
（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。
（3）在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。
（4）示例：当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。
【知识点】句式转换；语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“岸英”放在“被”前面，后面加上“地下党的同志们冒着生命危险找到了”。
（2）这句改写时应该把“岂不”去掉，把问号改写成句号。
（3）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（4）“垂头丧气”意思是形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。结合词语的意思，可以创设一定的情景，写出词语的意思。
故答案为：（1）岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。（3）在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。（4）当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】10．将儿子的遗骨运回国内；悲痛
11．儿子活着不能相见，他想见见儿子的遗骨；他觉得自己不能搞特殊，而且应该尊重朝鲜人民的意愿
12．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合短文第三自然段的相关内容，“搞特殊”指的是毛主席因为自己是主席，就把自己的儿子岸英的遗骨运回国内。从“毛主席黯然的目光转向窗外”可以看出当时毛主席在做了把岸英埋葬在朝鲜的决定之后，内心的悲痛和对儿子的思念之情。结合文中相关句子可以进行理解作答。
故答案为：将儿子的遗骨运回国内；悲痛
11．结合课文内容，毛主席得知岸英牺牲的消息，特别悲痛，希望把非常希望把岸英的遗骨运回国内自己看一看自己的儿子。但是因为他觉得自己不能因为自己是国家主席，就搞特殊，应该尊重朝鲜人民的意愿，所以决定把岸英埋葬在朝鲜。
故答案为：儿子活着不能相见，他想见见儿子的遗骨；他觉得自己不能搞特殊，而且应该尊重朝鲜人民的意愿
12．结合课文内容的理解，阅读各项中的句子，ACD三项中句子的表述是正确的，B项中“马革裹尸”意思是指用马的皮把尸体裹起来运回家。这项理解是错误的。
故答案为：B。
【答案】13．语言；神态；父亲；见见孩子的遗骨；主席；将儿子葬在朝鲜
14．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．阅读语段，这段话主要描写了毛主席在得知岸英牺牲的消息之后的语言和神态；结合短文内容，作为一位父亲，他希望能尽快把岸英的遗骨带回国内；作为国家主席，毛泽东又不想搞特殊，最后决定把毛岸英的遗骨葬在朝鲜。结合对语段的阅读理解，可以进行准确作答。
故答案为：语言；神态；父亲；见见孩子的遗骨；主席；将儿子葬在朝鲜
14．结合课文内容，毛岸英是毛主席唯一的儿子，最后在朝鲜战场壮烈牺牲，死后毛主席以身作则，坚持把自己的儿子埋葬在朝鲜，这体现了毛主席的宽广的胸怀和为国家献出一切的奉献精神。
故答案为：A。
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