(共20张PPT)
15 小虾
（部编）三年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受小动物的可爱有趣，感受自然界的奇妙，认同中华文化，提升文化自信。
学习借助关键语句概括一段话的大意的方法。
能运用已学的方法说出第三自然段的大意。
感受本文生动具体，富有情趣，很具有画面感的语言特点。
猜谜语
驼背老公公，胡须翘松松，
爬到锅台中，全身红彤彤。
（猜一动物的名字）
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕小虾都写了哪些内容？
初读课文
空隙
xì
掀开
xiān
稍等 追逐
shāo
zhú
搏斗
bó
较大
jiào
腹部
fù
末端
mò
拼音开关
学认字
多音字
稍
shào
shāo
稍带
稍息
稍微
默读课文，想一想：课文围绕小虾都写了哪些内容？
自读提示
①
②
③
④
⑤
⑥
交代想养虾的原因
描述小虾的样子
具体描写小虾的生活习性
回顾《花钟》学习过程，我们用抓住关键语句的方法概括段落大意。运用这种方法，齐读第3自然段，思考：主要是围绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。
中心句
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
请用横线画出作者将小虾描写得细致生动的句子。
外形
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
运用了排比的修辞方法。把小虾的各种悠闲、自由自在姿态淋漓尽致地表现出来。
小虾休闲时
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
小虾生气时
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾搏斗样子有趣
小虾搏斗时
除了描写小虾的语句外，还有哪些描写得细致生动的语句。
反问句，表现了“我”的突发奇想。
比喻句，写出环境很优美。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
是否可以删除这个句子？
不能删除，从这句描写得生动细致的语句中可以体会到作者非常了解小虾的生活环境。
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
读这个细致生动的句子，我仿佛看到了他们捉虾的快乐样子。
我仿佛听到了他们快乐的笑声。
课文以 叙述了“我”养虾过程中的 ，写出了小虾的 ，表达了作者对小虾的 。
喜爱之情
第一人称
所见所闻和所感
有趣和可爱
主题概括
参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点
吃食物时
睡 觉 时
游 戏 时
课后作业
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