2024年秋一年级上册1秋天 教学设计(表格式)

《秋天》教学设计
教材及学情分析 一、教材及学情分析《秋天》选自部编教材小学一年级上册第五单元第一课。是一篇写景的散文，课文抓住天气，树叶，天空，大雁等事物的特点描写了秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情；全文有三个自然段，每一段观察的角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘落写出秋天的特征。第二自然段取仰视的角度，写出了天空的蓝和高，以及雁群的飞行方向和队形变化。第三自然段用一个感叹句充分表达了作者面对秋天到来的喜悦之情。课文有两幅插图，其中“落叶和雁群与课文前两个自然段相对应，麦穗和捧着松果的松鼠揭示了秋天还有更多的景象，留给孩子们与读者对于秋天更多、更美好的遐想。低学段的语文教学最重要的任务是指导学生识字、写字与朗读课文，作为本册教材第一个课文单元的第一篇课文，从最开始就要重视识字方法的积累和朗读能力的训练，引导孩子用不同方法识记不同的生字，主动识记生活中的生字，提醒孩子读准字音，读准儿化音，读好“一”的不同读音，本课我将注重教师范读的作用，采取多种方式引导学生充分朗读。通过倾听、模仿，不断提高学生的朗读和识字能力。
教学目标 1．能够借助“加一加、减一减、组词语、字源识字、生活识字”等方法认识“秋、气、了、树、叶、片”六个生字，初步认识木字旁、口字旁两个偏旁，会写“横撇”一个笔画和“了、子”两个生字；2.能够借助拼音、老师范读等方式用普通话正确朗读课文，流利地朗读并尝试背诵第一自然段；3.认识自然段，知道自然段的前面有两个空格；4.能够结合插图和课文内容，初步了解秋天的特征，能产生对秋天的观察兴趣和喜爱之情。
教学重点 1.正确认识“秋、气、了、树、叶、片”六个生字和木字旁、口字旁两个偏旁，会写“横撇”一个笔画和“了、子“两个生字；2.正确朗读课文，认识自然段；
教学难点 1. 认识自然段；2.能够产生对秋天的观察兴趣和喜爱之情；
教学过程
教学模块 活动设计 设计意图 二次修改
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
谈话导入，引出课题二、初读课文，整体感知三、认识自然段四、随文识字,感受秋天的变化五、书写练习，反馈评价六、总结收获，布置作业 1.谈话导入孩子们，你们看这些图片：火红的枫叶、金黄的树叶、黄橙橙的橘子，粉红的石榴、香香的桂花、形态各异的菊花、金黄的稻谷、红色的高梁和洁白的棉花。你知道这些景物是哪个季节吗？（秋天）它们用行动告诉我们什么？啊！秋天来了！2.引出课题，学习“秋”字今天这节课我们就一起走进秋天，和老师一起拼读课题。（拼读两遍）秋是由哪两部分组成的？（提示：秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”。我们可以怎样记住它。(加一加、组词)把秋带进课题里读一遍。受。
1.范读课文：现在，请同学们脚放平，身坐正，手扶书，眼看字，听老师来读课文，老师读到哪儿，你就看到哪儿，注意听清每一个字的读音。2.自读课文：多美的秋天呀！你们也来读一读吧，读之前注意脚放平，身坐正，手扶书，眼看字，遇到不认识的字，可以在字的下边用小勾作标记。3.圈画生字。4.自读生字：已经圈好的孩子，自己拼一拼你圈画的生字，开始拼吧！5.字带入词，词带入句（1）凉了 黄了 来了 叶子（最后一个字轻声）(2)天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。6.学生自由读全文。1.出示：数一数，课文一共有几个自然段？2.观看视频：解决了自然段，可秋天到底是什么样儿呢 认真听听，你一定会有收获。1.教师引导：瞧，秋天来了，天气在悄悄发生变化。谁来说说你看见了什么发生了变化？2.学习“气”（1）小老师教读；（2）字源识字；（3）“气”字组词；（4）气字说句；3.学习“树、叶” （1）引入：秋天来了，除了天气发生了变化，有些树叶也有变化，谁来说说你看见了什么？(备案: 如若学生提到有些树的叶子没变黄，回答：秋天到了,很多树的叶子都变黄了,比如银杏树、梧桐树，但有些树的叶子却还是绿的，比如松树、柏树，万年青等，因为这些树属于四季常青树。)（2）齐读句子；（3）学习“树、叶”；（4）学习新偏旁；（5）加一加和顺口溜识字；（7）树、叶组词；（8）“树叶”入句子；4.识记生字“片”。（1）小老师教读；（2）复习旧知联系“片”；（3）生活识字；（4）理解一片片5.多种方式朗读第一自然段。熟读后初步记忆背诵。1. 导入；2. 学生观察田字格中的“了”和“子”，比较不同；3.学写生字：(1)认识新笔画——橫撇；(2)观察笔画，书空笔画；(3)范写；（4）学生练写； (5)反馈评价：①师评；②学生互评1. 引导总结；2.布置作业：请孩子们下课后和同桌相互抽一抽这节课学习的六个生字，并试着把第一自然段背给同桌听。3.结束语：秋天还有哪些变化呢？下节课，我们将继续学习。 观察图片，并回答：秋天。学生拼读“qiu”——秋，齐读课题《秋天》3、知道用加一加的方法去记“秋”：禾+火；组词：秋天、中秋、秋高气爽。在读课题。生端正坐姿，用手指着老师读的每一个字，并注意每一个读音。生自渎课文，借助拼音读一读课文，把自己不认识的字做上记号。圈画生字，并借助拼音读一读自己圈画的生字。读一读老师出示在课件上的生字和句子：1）凉了 黄了 来了 叶子2）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。5.解决了生字，自由读课文。读准字音。认真观看视频，回答课文一共有几个自然段？认真听录音，想想：秋天到底是什么样儿呢？1.生在文中找天气变凉了，树叶黄了，从树上落下来。1.学习“气”1）小老师教读，其他孩子跟读。2）了解“气”字的演变过程。3）用“气”字组词：天气、气候、生气···2.学生学习“树、叶”1）学生再读课文，发现秋天出来天气变化，还有树叶的变化。并拼读“树叶”2）认识木字旁和口子旁。3)学生认读木字旁的生字，了解木字旁和树木有关。4）认识“叶”字，学会用加一加的方法记叶字，从而认识口字旁。5）将生子放入句子中认读、记忆。3.学习“片”字跟读。拼读“片”字。回顾旧知：片字在哪里出现过？联系生活，认读“片”学生根据图片理解一片片是表示是数量多的意思。读第一自然段：师生配合，生生配合，填空。观察生字“了”、“子”的不同。2.学写生字 (1)认识新笔画——橫撇；(2)观察笔画，书空笔画；学生谈收获。 认真观察，仔细看。拼读得可真棒！声音非常洪亮。这个方法真不错。 加一加、组词抬头，挺胸，脚放平。孩子们坐的像一棵棵挺拔的松树。看准声母、韵母和声调，慢慢地拼。孩子们读得可真认真啊。强调注意最后一个字的轻声。放入句子中，注意停顿。“一”字的读音。读得可真美啊！安静听，认真看。小声跟读。找得可真准。你们认真的样子可真可爱。用的方法真巧妙。强调木字旁和口字旁。真是一个善于观察的孩子。注意新笔画：横撇。 通过图片和老师的描述直观上认识秋天。采用加一加、组词等的方法记住“秋”这个字。让学生掌握识字的方法。读好轻声和“一”的不同读音，是这篇课文的教学重点。教学时步子放慢一些，充分展开学习过程，引导学生自主发现，自主练习，夯实语文基础知识和能力。通过视频认识自然段，学生更加直观地认识自然段。通过课文内容，去感受秋天的变化，把课文和学生生活紧密联系起来。借助图片演示，直观形象地感知“一片”与“一片片”的不同意思，提升学生对语言文字的感知能力。选择“了”和“子”的书写，引导学生通过观察发现其异同，让学生在仔细观察和比较中习得写字的方法，培养学生良好的写字习惯。
板书设计
秋天
天气 凉了
树叶 黄了
秋天来了
加一加
树 木字旁
叶 口字旁