1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共20张PPT)2019高中生物必修二

(共20张PPT)
遗传：
生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象。
“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
著名演员陈强和陈佩斯
著名演员五小龄童和六小龄童
为什么我们和我们的父母长得很像，但是又有不一样的地方呢？
人教版高中生物必修二
孟德尔的豌豆杂交实验——分离定律
第一章 第一节
遗传与进化
孟德尔
——“现代遗传学之父”
孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的一个贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。
1843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。
由于他勤奋好学，1851年他所在修道院的院长送他上了维也纳大学。1851－1853年他在那里学习数学和自然科学。
孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。
经过整整8年（1856-1864）的不懈努力，终于在1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出了遗传单位是遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规律——分离定律和自由组合定律。
豌豆具有哪些特点？
为什么孟德尔要选豌豆做杂交实验？
阅读课本P2-3
1.豌豆是自花传粉、闭花授粉，自然情况下豌豆都是纯种。
一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为两性花，如豌豆、桃
一朵花中只具有雄蕊或雌蕊的花，称为单性花
如玉米、黄瓜
人工异花传粉（杂交）示意图
2.豌豆花较大，易于进行人工杂交
①去雄
②套袋
③人工授粉
④再套袋
对象：
时间：
注意：
花粉未成熟时
对母本去雄
要彻底去掉全部雄蕊
目的：防止外来花粉的干扰
方法：待母本上的雌蕊成熟后，将另一植株花粉用毛刷涂在雌蕊柱头上
目的：防止花粉丢失和混交，保证杂交后所得到的的种子是人工传粉后所结
供应花粉的植株为父本
接受花粉的植株为母本
3.有易于区分的性状。
性状与相对性状
性状-----
生物体的形态特征或生理特征
同种生物同一种性状的不同表现类型。
相对性状-----
上眼睑有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
高茎
矮茎
（茎的高度、种皮颜色、种子形状）
你能说出人类具有的哪些相对性状？
课堂活动：以下举例是否是相对性状
一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因
4、种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。
5、豌豆是一年生植物，实验周期短。
除此之外，豌豆还有什么作为实验对象的优点？
1.豌豆是自花传粉、闭花授粉，自然情况下豌豆都是纯种。
2.豌豆花较大，易于进行人工杂交。
3.有易于区分的性状。
面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？
孟德尔实验的方法
1、先分析一对相对性状（茎的高度）,再分析两对或两对以上相对性状。
简单
复杂
复杂
2、用统计学的方法对实验结果进行分析
阅读课本P4
注意有关符号和概念
符号：P、♀、♂、F1、F2、×、
概念：正交、反交、杂交、自交
显性性状、隐性性状、性状分离
二、一对相对性状的杂交实验
遗传图谱中的符号：
P:
♀: ♂:
×:
F1: F2:
亲本
母本
父本
杂交
自交(自花传粉,同种类型相交)
子一代
子二代
×
趁热打铁
概念：
自交：基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和 雌雄异花的同株受粉
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程
正交与反交：若甲为父本，乙为母本为正交
则乙为父本，甲为母本为反交
显性性状：杂种子一代(F1)中表现出来的亲本性状。
隐性性状：杂种子一代(F1)中未表现出来的亲本性状。
性状分离：杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
基因型：基因组成（遗传因子组成）用大小写字母表示，如 高茎的基因型是DD或Dd
表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎
提示：把右侧浅蓝色方框拖到左侧黄色框内
P
高茎
矮茎
╳
高茎
F1
F2
高茎
╳
矮茎
3 ： 1
787 277
为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？
为什么子二代中又出现的矮茎？为什么高比矮约等于3:1呢？其他性状有这样的现象吗？
如何完成杂交过程？
这个实验结果是不是一个偶然呢？换成其他性状结果会如何呢？
性 状 F2 的 表 现 型 显 性 隐 性 显性：隐性
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96：1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84：1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01：1
种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15：1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95：1
豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82：1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14：1
这可见绝非偶然，而是有规律的。
这个规律又是什么呢？