16《海上日出》教学设计

《海上日出》教学设计
【教学目标】
1.了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观。
2.通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法。
3.理清文章脉络，分段、概括段落大意、归纳课文主要内容。
4.理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。
【教学重难点】
1.教学重点：通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事物发展顺序进行观察的方法。理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。
2.教学难点：通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事情发展顺序进行观察的方法。
【教学过程】
一、谈话导入
师：你见过日出吗？（抽生回答），让我们通过一个视频来看一看吧！（播放日出的视频）
师：那晨光初露、朝霞满天的画面，多么令人震撼！今天，就让我们跟随著名作家巴金爷爷的笔触，共同领略海上日出的非凡魅力。孩子们，让我们齐读今天的课题。（师板书课题）
二、初读感知
1.自读任务
教师明确要求：自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。思考：课文围绕海上日出写了哪些内容？
2.随文识字
随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。
扩（kuò）大 重荷（hè） 一刹（chà）那 镶（xiāng）
3.梳理内容
（1）提问：课文哪几个自然段具体写了海上日出的景象？
预设：第2至5自然段。
（2）默读第2至5自然段，说说课文写了哪几种不同天气时的日出？
预设：晴朗天气时、天边有云时。（板书：晴朗天气 有云时）
（3）引导：课文可以分成几个部分？每一部分主要写了什么？
预设：
第一部分：第1自然段，点明观看日出的时间和位置。
第二部分：第2至5自然段，描写海上日出的景色，具体描写了晴朗和有云时的日出。
第三部分：第6自然段，表达观看日出的感受，赞叹大自然的伟大。（板书：观看时间、位置 第1自然段 日出的景象 第2至5自然段 表达感受 第6自然段）
三、抓变化，学方法
1.学习日出时的描写
(1)出示2-3自然段
(2）默读第2-3 自然段，用“——”画出描写日出景象的句子，想想作者捕捉了哪些变化，将日出过程描绘如此生动。
2.反馈交流
预设：
（1）云彩颜色的变化:一片浅蓝——一道红霞——红是真红——红得非常可爱——深红。
（2）亮光的变化:红霞的光——太阳没有光——夺目的亮光——云也有了光彩。
（3）日出的动态过程（或位置）:出现小半边脸——负着重荷——冲破云霞——跳出海面——亮光夺目。
师:尤其是日出的动态过程，特别生动。
出示句子：
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
3.聚焦“负着重荷”，体会拟人手法的好处
预设:能够表现太阳上升时的缓慢、费力，用词非常巧妙。
4.引申其他拟人化的描写
“努力上升、冲破云霞、跳出海面”。可以把“冲破”“跳出”换成“钻出”“浮出”吗？
预设：不可以。那样就不能表现日出时蓬勃的力量和生机。
5.品味表达
师：在这一段奇幻景象描绘中，你最喜欢作者的哪个句子或哪段话？
学生自读写下批注，小组交流。
预设1:我喜欢这个句子：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。从这一句中，我体会到了作者把太阳当成人来写，用拟人的手法。
预设2：在这一段话中有我关注到了动词的使用，比如说冲破了云霞和完全跳出了海面，把日出时的动作写出来。这句话写出了日出的详细过程，我之前看日出视频时，就一句话说完了日出的经过，这里一步一步写的非常细致生动。让我仿佛眼前又出现了日出的画面。
预设3：我喜欢这两段中关于颜色的描写，主要颜色其实都是红，可是作者却却写的很细致，体会到了日出时颜色的变化，细微的不同。
师：把你体会到的精彩读给同学听。
小结：原来，巴金爷爷正是紧扣日出时不同角度的变化，将日出过程写清楚的。
四、合作探究：有云时。(第4、5自然段)
自读第4、5自然段，找出描写有云时日出的景象的句子。
出示句一：有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
指名朗读，追问：为什么分辨不出水和天？
出示句二：然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
引导学生体会：“镶、冲、染”等字好在哪里？想象画面，读出画面感。
引导学生在评价中启发他人，也启发自己。
评价学生朗读，点评时扣住以下几点。
“伟大”之一：太阳冒出海面，蓝天出现红霞，白云有了光彩，水、天一片灿烂；黑云遮挡，替黑云镶上金边，冲出黑云，把黑云染成紫色或红色，太阳升出海面，就像一位美术大师，运用蓝、红、黄、黑、紫等几种颜色着力地渲染清晨的天空，为我们描绘了一幅色彩斑斓，水天一色的海上日出的壮丽画卷。
“伟大”之二：文中采用拟人手法描写太阳负荷慢升，冲破云层，跳出海面，镶上金边，冲出黑云等画面，把太阳人格化，赋予了太阳不可阻挡的神奇力量，也只有太阳，才有这超神的魅力，为我们描绘出“海上日出”的晨曦海天画卷。
“奇观”之一：太阳走进云堆，光线从云堆里直射水面，天上霞光万道，海面金光闪闪，形成了水天一色的自然景观。
“奇观”之二：黑云遮挡，太阳光芒四射，替黑云镶了一道发光的金边，后来冲破黑云，升上云端，黑云被染成紫色或红色，人、水、天都成了发光的亮点，这是海上清晨的天空被太阳美化的自然奇景。
五、勤观察，学表达
1.勤观察。山间的日出和海上的日出是一样的吗？乡村的日出，你仔细观察过吗？西边的日落你也留心过吗？你还见过哪些变化的景物呢？（例如：天空中的白云、梯田的云雾、种子萌芽的过程……）
2.学表达。作者通过认真观察，按照日出前——日出时——日出后的顺序，以丰富的时间转换词，细腻的文笔着重描写了海上日出时的太阳不断变化的景象，表达出对充满勃勃生机的海上日出的赞美。请大家用今天学到的观察方法去观察一处景物，按照观察顺序写一写你的观察收获。
【板书设计】
海上日出
　　　　　日出前　　浅蓝—红色　　越来越亮
　　　　　日出时　　上升　　冲破　　跳出
　　　　　日出后　　薄云：直射水面
　　　　　　厚云：镶上金边
这不是很伟大的奇观吗？