【2025春人教新版八下物理完全备课（教案）】7.1 力第2课时 力的作用是相互的
文档属性
| 名称 | 【2025春人教新版八下物理完全备课（教案）】7.1 力第2课时 力的作用是相互的 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 679.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-02-13 10:02:29 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科
7.1 力
第2课时 力的作用是相互的
【方式一】
学生活动：让学生用一个气球去压另一个相同的气球，发现两个气球都变扁了，这是什么原因呢？让学生鼓掌，一段时间后，双手有什么感觉？让学生用力去推墙，会发生什么现象？
【方式二】
多媒体播放视频《卖拐》
导入语：（模仿小品演员的声音和表情）呀！他咋麻了呢？——你跺也麻！对呀，怎么他就麻了呢？同学们，为啥你跺也麻呢？下面让我们开始探究力的另一个奥秘吧！
详见本节电子资源包
1.教学准备：白板、多媒体电脑、课件；气球、磁铁、小车、弹簧测力计等。
2.本课时可以引导学生尝试描述一些生活中与力的作用时相互的现象，帮助学生理解抽象的力。
课题 第2课时 力的作用是相互的 授课人
素养目标 通过活动和实验，认识物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
教学重、难点 认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学步骤 师生活动 设计意图
新课导入 多媒体播放视频《卖拐》。 导入语：（模仿小品演员的声音和表情）呀！他咋麻了呢？——你跺也麻！对呀，怎么他就麻了呢？同学们，为啥你跺也麻呢？下面让我们开始探究力的另一个奥秘吧！
新课教学 教师板书课题并展示教学目标 力的作用是相互的（板书） 【学生活动】 让同学们用手拍桌子，双手鼓掌，提书包，拉橡皮筋........ 【教师提问】同学们，你们的手有什么感觉呀？ 【教师引导学生回答】手也感觉受到力的作用了。 【教师提问】前面我们已经知道了，发生力的作用，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，请同学们分析上述情况下，谁是受力物体，谁是施力物体？ 【教师引导学生回答】手拍桌子，以桌子为研究对象，施力物体是手，受力物体是桌子，但同时手也感觉到疼，说明反过来，桌子对手也有作用力，受力物体是手，施力物体是桌子........ 【教师演示】将质量相等的两个磁体分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离后放手，观察现象。 【教师总结】一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。 【教师PPT展示】 穿溜冰鞋的小女孩用力 桨向后推水，船向前 火箭向下喷气升空 向右推墙壁，自己 运动 却向左运动 【教师提问】同学们，观察上面三幅图，解释为什么会出现上述现象？生活中还有没有类似的例子？ 【教师引导学生回答】人向右推墙，反过来墙对人有向左的作用力，使人向左运动。桨对水有向后的作用力，反过来水对桨有向前的作用力，使船前进........ 【教师提问】前面一节课我们已经学习了力的三要素，那相互作用的两个力直接有什么关系呢？ 【教师演示】取两个相同的弹簧测量计A、B，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左、右两边拉，或固定A，用手向右拉B。让学生观察弹簧测力计的示数大小。 【过渡语】这个是测量力的大小的工具——弹簧测力计，弹簧测量计的原理和使用我们在下一节会详细讲解，现在同学们只需要读出测力计的示数即可。 【教师引导学生总结】相互作用的两个力：大小相等，方向相反，在同一直线上，同时产生，同时消失。 【PPT展示小结（板书）】 物体间力的作用是相互的 1.一个物体既是施力物体同时也是受力物体。 2.相互作用的两个力大小相等，方向相反，在同一直线上，同时产生，同时消失。 通过学生活动，让学生切身感受到力的作用是相互的，激发学生的学习热情。 学以致用，利用力相互性，解释生活现象。 通过实验，让学生切实体会相互作用力的大小关系，让学生理解得更深刻。
课堂小结 见PPT课件
课堂检测 见PPT课件
课后作业 见《作业本》
板书设计
教学反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
7.1 力
第2课时 力的作用是相互的
【方式一】
学生活动：让学生用一个气球去压另一个相同的气球，发现两个气球都变扁了，这是什么原因呢？让学生鼓掌，一段时间后，双手有什么感觉？让学生用力去推墙，会发生什么现象？
【方式二】
多媒体播放视频《卖拐》
导入语：（模仿小品演员的声音和表情）呀！他咋麻了呢？——你跺也麻！对呀，怎么他就麻了呢？同学们，为啥你跺也麻呢？下面让我们开始探究力的另一个奥秘吧！
详见本节电子资源包
1.教学准备：白板、多媒体电脑、课件；气球、磁铁、小车、弹簧测力计等。
2.本课时可以引导学生尝试描述一些生活中与力的作用时相互的现象，帮助学生理解抽象的力。
课题 第2课时 力的作用是相互的 授课人
素养目标 通过活动和实验，认识物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
教学重、难点 认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学步骤 师生活动 设计意图
新课导入 多媒体播放视频《卖拐》。 导入语：（模仿小品演员的声音和表情）呀！他咋麻了呢？——你跺也麻！对呀，怎么他就麻了呢？同学们，为啥你跺也麻呢？下面让我们开始探究力的另一个奥秘吧！
新课教学 教师板书课题并展示教学目标 力的作用是相互的（板书） 【学生活动】 让同学们用手拍桌子，双手鼓掌，提书包，拉橡皮筋........ 【教师提问】同学们，你们的手有什么感觉呀？ 【教师引导学生回答】手也感觉受到力的作用了。 【教师提问】前面我们已经知道了，发生力的作用，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，请同学们分析上述情况下，谁是受力物体，谁是施力物体？ 【教师引导学生回答】手拍桌子，以桌子为研究对象，施力物体是手，受力物体是桌子，但同时手也感觉到疼，说明反过来，桌子对手也有作用力，受力物体是手，施力物体是桌子........ 【教师演示】将质量相等的两个磁体分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离后放手，观察现象。 【教师总结】一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。 【教师PPT展示】 穿溜冰鞋的小女孩用力 桨向后推水，船向前 火箭向下喷气升空 向右推墙壁，自己 运动 却向左运动 【教师提问】同学们，观察上面三幅图，解释为什么会出现上述现象？生活中还有没有类似的例子？ 【教师引导学生回答】人向右推墙，反过来墙对人有向左的作用力，使人向左运动。桨对水有向后的作用力，反过来水对桨有向前的作用力，使船前进........ 【教师提问】前面一节课我们已经学习了力的三要素，那相互作用的两个力直接有什么关系呢？ 【教师演示】取两个相同的弹簧测量计A、B，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左、右两边拉，或固定A，用手向右拉B。让学生观察弹簧测力计的示数大小。 【过渡语】这个是测量力的大小的工具——弹簧测力计，弹簧测量计的原理和使用我们在下一节会详细讲解，现在同学们只需要读出测力计的示数即可。 【教师引导学生总结】相互作用的两个力：大小相等，方向相反，在同一直线上，同时产生，同时消失。 【PPT展示小结（板书）】 物体间力的作用是相互的 1.一个物体既是施力物体同时也是受力物体。 2.相互作用的两个力大小相等，方向相反，在同一直线上，同时产生，同时消失。 通过学生活动，让学生切身感受到力的作用是相互的，激发学生的学习热情。 学以致用，利用力相互性，解释生活现象。 通过实验，让学生切实体会相互作用力的大小关系，让学生理解得更深刻。
课堂小结 见PPT课件
课堂检测 见PPT课件
课后作业 见《作业本》
板书设计
教学反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)