部编版语文三年级下册第四单元综合素质评价B卷（含答案）

第四单元综合素养测评 B卷
【学习观察方法】
1.下面是学习小组整理的观察笔记，快来学习吧！(15分)
【物品准备】 观察工具、舒适的衣物等。
注意：出发前请逐一jiǎn chá(　　 )物品，不要遗漏。
【方法准备】
①全面观察：对于yán tú(　　)发现的mò shēnɡ(　　)事物，jiàn(　　)议多看，在què(　　)保安全的情况下可以摸一摸、闻一闻。
②细致观察：像画家一样去观察事物，提高观察的 。【 】要了解事物大概的样子，【 】要观察事物的细枝末节。
③比较观察：对于相似的事物，可以多比一比，区分事物细微之处的不同，保证观察结果wú wù(　 　)。
※小提示：大自然神秘莫测，zhǎn shì(　　 )在我们眼前的，只是最浅显的表象。观察时要仔细、认真，以免稍不留神错过精彩的内容。
(1)下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)(2分)
A.舒适(shì) 逐一(zú) B.大概(kài) 细枝末节(mò)
C.比较(jiǎo) 神秘莫测(cè) D.内容(nèi) 稍不留神(shāo)
(2)请根据拼音在“(　　)”中填写正确的字词。(7分)
(3)笔记中加框的“能力”不能用下列的(　　)来替换。(2分)
A.技能 B.能量 C.本领 D.本事
(4)在画线部分的“【 】”中填上恰当的关联词。(2分)
(5)本次研学活动的重点是“观察”，古今中外的人们都对身边的事物进行过观察。根据课本内容判断，下列说法有误的一项是(　　)(2分)
A.唐代的王维在雨后观察溪边的景色，写出了名篇《滁州西涧》。
B. 《花钟》的作者观察后发现，不同的植物在一天内开花的时间也不同。
C. 《小虾》的作者通过养虾时的所见所闻和所感，了解了小虾的生活习性。
D. 《昆虫记》记录了法布尔对昆虫的观察和发现，展现了他严谨求实的科学态度。
【探究自然课堂】
2. 根据语境选择形近字，补全典典的观察记录。(6分)
(1)【蜂 峰】 无论是在山(　　)还是在平地，我们都发现了蜜(　　)的身影。
(2)【组 阻】 克服重重(　　)力，(　　)员们终于看到了那群机灵的梅花鹿。
(3)【辨 瓣】 通过(　　)认花(　　)的形状，我们区分开了好几种相似的植物。
3. 下面是华华写的观察日记，请你读一读，完成练习。(6分)
丁香伸着懒腰，(欣然 愤然)睁开了眼；牡丹花像一位亭亭玉立的少女，慢慢绽开了笑脸；郁金香完全舒展开来，散发出一阵阵的清香……这里生机盎然，百花(争奇斗艳 明争暗斗)，蜂飞蝶舞，好不欢快！
(1)请用“√”帮华华选出恰当的词语。(2分)
(2)日记中画“　　　　”的部分运用了______和_______的修辞手法。我能用相同的修辞手法写一写其他花开放时的样子。(4分)
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4. 下面是典典在研学活动中的感想，可以概括其主要意思的一项是(　　)(2分)
植物的生长速度很不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几十厘米高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。植物世界真是奇趣无比。
A.笋芽一天能蹿几十厘米高。 B.有的植物长得又很慢。
C.植物的生长速度很不一样。 D.植物世界真是奇趣无比。
5.研学活动中，科学老师带着同学们做了有趣的“可乐吹气球”实验，请观察与思考，按要求完成练习。(11分)
(1)老师演示了实验流程，请根据下面这段实验记录补全实验流程图。(6分)
准备一瓶可乐、一个气球和一根细线。打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口。用细线把可乐瓶的瓶口扎紧。不断摇晃可乐瓶，可以看到气球不断变大。
(2)请结合“可乐吹气球”的实验过程和图片，写一写自己的疑问。(2分)
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(3)龙龙写的实验记录中有三处语病，请用修改符号修改。(3分)
实验结束，老师看着我们疑惑不解的，揭开了谜底：可乐中含有碳酸，导致大量的二氧化碳气体从可乐中冒出，当剧烈摇晃时就会分解，这样套在上面的气球就会变了。
【走进自然世界】
6. 老师分享了两则有关“自然缺失症”的材料，让我们来读一读，完成练习吧！(14分)
【材料一】老师问乔乔：“你知道眼前的是什么树吗？”乔乔摇摇头。可老师还记得，乔乔在作文中写道：“我最喜欢的树是松树，它挺拔、高大。”然而他却不知道眼前的就是他“最喜欢”的树。
【材料二】“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。
造成自然缺失症的原因有很多。“宅”这种生活方式在儿童中蔓延。一方面，家长阻碍儿童在户外玩耍，另一方面，家长试图让孩子更早地接受教育。电子产品的日益盛行更是给了孩子更多留在室内的理由。
很多国家早就意识到亲近自然的重要性。索伦森于1854年在丹麦成立了一所“游戏和预备学校”。他公开呼吁：“四五岁的孩子不应被关在空气混浊的教室里。在这么幼小的年纪，孩子应该尽情游戏和运动，尤其应该在清新的空气里生活。”
(1)用“　　　　”画出材料二第2自然段的关键句。(1分)
(2)根据材料二，孩子留在室内的原因有：_________________
___________、_________________、_________________。(3分)
(3)索伦森的呼吁是想要告诉我们(　　)(3分)
A.孩子越小，越不能让他们待在家里。
B.孩子不应该去学校上学，而应该生活在大自然中。
C.应该让幼儿尽情地在美好的大自然中玩耍。
(4)根据材料判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
①两则材料都呼吁让孩子们亲近大自然。(　　)
②乔乔观察得很仔细，才能生动地描写松树。(　　)
③“自然缺失症”是一种不需要服药的病症。(　　)
(5)请你帮梦梦说服父母，让她可以有更多的时间去接触大自然。(4分)
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7. 读一读下面这位同学的发现，完成练习。(16分)
我的发现
①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。
②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么缩短了？比早上上学时短了好多呢！难道影子自己会变短？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。
③为了弄清楚这个问题，我对太阳在一天中的变化进行了观察。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多。中午，我的影子变短了。到了下午，影子又变长了。经过一番冥思苦想，我终于想出了一点儿眉目：影子的长短与阳光的温度有关。影子就像冰雪一样，早晨的阳光不怎么热，所以影子不会缩短；而正午却很热，于是影子一点儿一点儿地变化，最后就变短了。
④我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而自豪。直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化的。
⑤我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。
(1)根据短文内容填空。(5分)
影子的长短与_____________有关。
影子的长短是随着_____________________变化的。
(2)对第③段的段意概括最恰当的一项是(　　)(3分)
A.“我”又仔细观察了影子长短的变化，发现一天之内影子的长短不同。
B.“我”经过观察与思考，认为影子的长短与阳光的温度有关。
C.“我”的冥思苦想。
(3)当年“我”发现影子的秘密时的心情是_______；后来科学老师讲起了太阳与影子的联系，“我”听了之后的心情是__________。(4分)
(4)文中的“我”有哪些方面值得学习？(4分)
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【分享研学笔记】
8. 留心观察，你是否也发现过有趣的现象或事物？请把你的发现写下来。可以写一粒种子发芽的过程，也可以写你对家中宠物的观察，等等。发现的过程要写具体。题目自拟，不少于350字。(30分)
参考答案
(1)D
(2)检查 沿途 陌生 建 确 无误 展示
(3)B
不仅 还
(5)A
2.(1)峰 蜂 (2) 阻 组 (3)辨 瓣
(1)欣然√
(2)比喻 拟人 桃花像一个害羞的小姑娘，刚刚露出脸庞就羞红了脸。
4.C
(1)一瓶可乐、一个气球、一根细线
打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口。用细线把可乐瓶的瓶口扎紧，不断摇晃可乐瓶。
气球不断变大
(2)为什么不断摇晃可乐瓶，气球就会不断变大呢？
我们疑惑不解的
导致大量的气体从可乐中冒出
分解，这样 气球就会变了。
（1）造成自然缺失症的原因有很多。
（2）家长阻碍儿童在户外玩耍 家长试图让孩子更早地接受教育 电子产品的日益盛行
（3）C
（4）①√②× ③√
（5）爸爸妈妈，如果我每天都忙于学习而不去接触大自然的话，就有可能患上“自然缺失症”，从而产生一系列行为和心理上的问题。我希望能有更多的时间去接触大自然，这样更有利于我的成长。
（1）长长的 变短 变长 阳光的温度 太阳在天空中的位置
（2）B
（3）自豪 有些失落
（4）文中的“我”有好奇心、观察力、独立思考和解决问题的能力，还有对知识的渴望，这些都值得学习。
8.思路：本题考查书面表达能力。仔细审题，抓住关键信息“有趣的现象或事物”，联系生活实际，找出一种现象或一个事物，要突出其“有趣”这一特点。例文略。