(共29张PPT)
人教八下物理
同步精品课件
人教版八年级下册
第七章 力
7.2 弹力
2025秋人教新版八（下）物理完全备课（课件）
观察与思考
撑杆跳高、蹦床比赛中，运动员怎样才能取得好成绩？蹦床比赛中，为什么运动员下落到最低点后又会上升呢？
通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。（重点）
02
通过生活经验和实验，了解弹性和塑性的不同。
01
学习目标
通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。（重点）
03
用力分别压弹簧、挤压气球、捏橡皮泥、挤压鸡蛋；松手后，物体的形变有什么不同吗？
学生活动
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
弹性与塑性
弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
弹性与塑性
塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
练一练
判断下列物体的弹性和塑性
折成爱心形状的纸
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力
演示：微小形变
桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力
拓展
1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2.产生条件: ① 物体间有直接接触。
② 物体发生弹性形变。
小结
下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：拉力、压力、支持力都属于弹力。
例
作用点：
方 向：
与物体弹性形变方向相反；
作用在施加外力的物体上；
弹力的方向和作用点
物体的弹性有一定的限度。
大
演示：弹簧伸长量与拉力大小
弹簧弹力与形变量的关系
物体发生弹性形变时：
在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越 。
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少牛
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
3.正确的使用方法：
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0～5 N
0.2 N
1.4 N
练一练
1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
3.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
练习使用弹簧测力计
4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。
（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2= 。
5.总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
演示：弹簧测力计使用方法
其他形式的测力计
机械握力计
电子握力计
便携式手提小秤
托盘台秤
弹力与弹簧测力计
弹力
弹簧测力计
构造
原理
弹性和塑性
弹力的定义、产生条件等
课堂小结
使用方法
其他测力计
随堂训练
1．如右图中弹簧测力计的分度值是 N，量程是 N，图中弹簧测力计的示数为 N。
0.4
0～10
6
2．使用弹簧测力计的要求，不正确的是（ ）
A．使用前必须检查指针是否指在零刻度上
B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩
D．所测的力不能超过弹簧测力计的量程
B
3．如图一人的两只手同时沿水平方向各用4N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（ ）
A．0N B．4N C．8N D．2N
B
4．如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。下列说法中正确的是（ ）
A．弹簧对小球的弹力的施力物体是小球
B．弹簧的形变为弹性形变
4．如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。下列说法中正确的是（ ）
C．在金属球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力由O指向A
D．在金属球由O向B运动的过程中，弹簧的弹力大小不变
B
谢谢
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