1.北京的春节 课件

(共47张PPT)
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
人文主题：民风民俗
爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏
这两句诗描写的是什么节日？
春节
春节传统习俗
观察教材中的插图，你看到了什么，从中感受到了什么？
同学们，你想了解老北京是怎样过春节的吗？让我们走进著名作家老舍先生描绘的北京的春节吧
北京的春节
老舍
学习基础知识
走近作者
老舍（1899—1966），中国作家。原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
资料链接
本文写于1951年1月,当时正值新中国成立不久,作者刚从美国回来就写了《我热爱新北京》,从下水道、清洁、灯和水几个方面谈了北京的变化。差不多同时,他写了《北京的春节》这篇文章,描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美之情。
认读生字
tān
jiǎo
zhēnɡ
bàn
zhǎ
xiāo
摊
拌
筝
眨
宵
饺
cù
醋
白醋
吃醋
饺子
水饺
摊贩
摆摊
搅拌
凉拌
风筝
古筝
眨眼
眨巴
夜宵
元宵
hè
bǐ
rán
jiào
luò
tuó
燃
彼
贺
轿
骆
驼
qī
戚
fàn
贩
燃烧
燃放
小贩
贩卖
彼此
彼岸
祝贺
道贺
轿车
花轿
亲戚
悲戚
骆驼
骆宾王
驼背
鸵鸟
认读词语
热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮
眨眼 通宵 间断 万不得已 截然
燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年
骆驼 恰好 一律 彩绘 分外
xiāo
jiàn
jié
fèn
luò tuo
多音字
儿化音
万象更新 间断 正月 白云观 分外
gēng
jiàn
zhēng
guàn
fèn
杂拌儿 零七碎八儿 玩意儿
擦黑儿 摆摊儿
词语解释
【腊月】：农历的十二月。
【初旬】：一个月份上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
【空竹】：可以看看录像或图片，了解空竹的不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。
【残灯末庙】：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
【零七八碎】零散没有系统的事情或没有大用的东西。
【悬灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
【万象更新】象：事物或景象。更：改变，改换。一切事物或景象都变得面貌一新。
梳理课文脉络
阅读任务一：
1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略？
2.小组合作学习，找出春节期间人们的活动，填写学习单。
初读课文
默读课文，勾画文中表示时间的词语。
时间顺序
小组合作
时 间 活 动
熬腊八粥、泡腊八蒜
所有人为过年做准备
祭灶王、吃糖
贴春联、扫房、预备年货
吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会
赏灯、吃元宵
春节结束
铺户开张、放鞭炮
腊月初九—腊月二十二
腊月二十三（小年）
腊月二十四—腊月二十九
大年三十（除夕）
初一
正月初六
正月十五（元宵节）
正月十九
腊八
详
详
详
详
详
品味
北京春节风俗
腊 八
读第1、2自然段，想一想：课文写了腊八这一天的哪些风俗？作者是如何抓住重点，写出风俗特点的？结合自己过年的感受作批注。
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
熬腊八粥
特点：食材多
比喻
把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
泡腊八蒜
特点：色味双美
作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出特点的？
熬腊八粥
食材种类多
泡腊八蒜
色味双美
抓住重点
写出特点
阅读任务二：
边默读课文中描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”的部分，边思考问题：
1.这部分是围绕哪一句话写的？
2.作者重点描绘了哪些习俗，勾画出相关语句。
3.仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键词句，作简单批注。
腊月二十三
表现了过小年时热闹非凡的景象和小年在春节里的重要地位。，也预示着过春节时将会更加隆重。
总起句
街上卖糖的人多
糖的形状有特点
吃糖习俗的来历很有意思，我们也发现了人们对美好生活的期盼。
除 夕
中心句
1.文中重点写了除夕这一天的哪些习俗？
2.作者是如何写出除夕这一天的热闹场景的？
人们的活动
做年菜
守岁
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
穿新衣
嗅觉
视觉
听觉
人们对吃团圆饭、祭祖、守岁等风俗的重视。
进行了全方位的描写，无不体现出了除夕的热闹，也让我感受到老舍观察的细腻。
初 一
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
总起句
1.正月初一的光景怎样？
2.请你说一说初一这一天的特点。
3.跟除夕相比，初一“全城都在休息”，会不会没有节日气氛呢？
的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
男人们：
女人们：
小贩们：
孩子们：
午前出去拜年
在家待客
庙外摆摊儿卖
东西
逛庙会
初一这天，不同的人都在做自己想做的事情，充实而快乐。
正月初一：悠闲、快乐
作者为什么既分别写了不同人群的活动，又重点写了孩子们逛庙会的场景？
因为不同人有不同的活动，是正月初一最突出的特点，所以分类描写；而孩子们的活动最有意思，最能引起读者的兴趣，因此作为重点来写。作者正是通过列举初一不同人的活动，写出了初一的热闹和美好。
元宵节
总起句
数量多
一连串的排比，让我们感受到了灯的数量多、种类多。“一律、都、通通”，不同的词语表达相同的意思，种类之多。
排比
元宵节这一天街上有灯，店铺里有灯，家中也有灯，到处都是灯的世界，进一步突出了元宵节的热闹。
元宵节：红火、美丽
元宵灯会
体会写法
快速默读课文中写得比较简略的部分并思考：这些部分的写法和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天相比有什么不同？
腊八
除夕
初一
正月初六
腊月初九—腊月二十二
腊月二十四—腊月二十九
腊月二十三
元宵节
正月十九
详写
略写
抓住重点
写出重点
一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一起写，写得比较概括。
思考：作者为什么把这些日子的活动写得简略？有详有略的好处是什么？
根据不同日子在春节中的重要程度；
详略得当，主次分明、重点突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻的印象。
体会
京味儿语言
浏览课文，在文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
···
·····
···
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
··
清闲自在的意思。
儿化音：亲切、随和，具有北京当地特色，朴素亲切、自然。
总结
老舍先生用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。
比较阅读
比较阅读
读一读“阅读链接”中的内容，想想这与老舍笔下的春节有什么不同。
不同之处
老舍:《北京的春节》
斯妤：《除夕》
写作内容
写作视角
语言特色
1.过年的全过程
2.老北京人过年的情景
3.老北京的习俗
写的是大场面，一个整体
1.京味儿浓郁
2.第三人称
写作内容
写作视角
语言特色
1.腊月二十九这一条
2.自己一家人在腊月二十九
这一天的忙碌
3.闽南的习俗
写的自己家的热闹
1.语言朴素
2.第一人称
总结
相同题材的文章，因为地域不同，作者不同，文化背景不同，个人的体验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要根据自己的不同体验写出不同特色的文章。
主题概括
本文主要介绍了北京的春节从 开始，直到 结束，这一段时间老北京过春节的习俗，展示了节日习俗的温馨和美好。字里行间反映出了老北京人们 的心情，也表达了作者对 的喜爱和认同。
欢欢喜喜过春节
传统文化
腊月上旬
正月十九
板书设计
北京的春节
详写
腊八
腊月二十三
除夕
初一
元宵节
略写
腊月初九—腊月二十二
腊月二十四—腊月二十九
正月初六
正月十九
抓住重点 写出特点 凸现风俗特点
闹而有序 俗而有趣
京味儿十足
拓展阅读
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