【大单元·任务式】统编版四下第二单元第1课时 导读课 教案

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第二单元
课题：单元导读课——明确任务
单元内容分析： 统编版语文四年级下册第二单元是策略单元，是基于四年级上册第二单元这个策略单元的进一步发展。从“尝试从不同角度提出自己的问题”到“阅读时提出自己不懂的问题并试着解决”，这是从“多角度”提出问题，到运用“多种方法”试着解决的发展变化。本单元的人文主题是“自然与科技”，编排的4篇课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》都是科普类作品，为学生展现大自然的奥秘和科技的神奇与发展，其内容对学生吸引力强，易于激发学生的好奇心和探究欲，能够推动学生提出各种问题，也便于学生采取不同的方式查找相关资料，解决他们的疑问。
单元目标： 1.了解人文主题，语文要素。 2.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。
单元主题：自然与科技
单元内容： 内容教学要点教学建议5琥珀本课介绍了琥珀的形成，重点是能抓住关键句子体会琥珀的形成，提出问题并解决。引导学生默读课文，学会提出问题并尝试解决。6 飞向蓝天的恐龙本文介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，重点是学会质疑、释疑，体会文章用词的准确。抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.照样子说话，注意作者语言的准确，学习一些说明方法。7 纳米技术就在我们身边本文主要写纳米技术在我们生产生活中的运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方面的运用。1.读懂课文，质疑释疑。
2.联系上下文或者查找资料理解句子。8 千年梦圆在今朝本文主要写我国古今几代航天人为航天事业做出的贡献，重点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。”默读课文，了解古今几代航天人的贡献。 查资料，了解我国在航天事业的新成就。口语交际：说新闻本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。习作：我的奇思妙想本次写作的题目是《我的奇思妙想》，重点是写出发明物品的样子及功能。分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。语文园地二本次学习园地主要内容是如何解决自己不会的问题。认识数字的大写，学会填写汇款单。认识新生词语的含义，学习作比较的说明方法。积累理解一组对联。交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词，学会用作比较的方法写一段话。理解并积累对联。1.学会积累好词好句。 2.小组合作探究法完成练习。快乐读书吧本次读书吧的内容是读《十万个为什么》重点是学习内容的有趣和表达的生动。阅读《十万个为什么》。 2.学会质疑释疑。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：感受人文主题。
一、观看插图页。 请同学们打开新课本，翻到第2单元导语页，你看到了什么？用自己的语言说一说你的发现，把你的发现分享给你的同桌。 任务驱动。 围绕你发现什么，读一读你通过单元导语页中发现的文字。 老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？ 单元名称 单元主题 语文要素 三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。 翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。人文主题：乡村生活 说一说这个单元的学习要求是什么？ 本单元的语文要素:阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。写作要素：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 要素进阶： 课文关注语文要素的横向联系琥珀引导学生提出问题飞向蓝天的恐龙 写下不懂的问题，继续引导我们记录问题，整理问题。纳米技术就在身边课后要求，“和同学们交流”给出一种解决问题的方式方法。千年梦圆在今朝探究问题，分享查找到的资料，了解我国在航天领域的最新成就。语文园地总结概括4种解决问题的方法
1.认真观察图片内容。 2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流。 齐读单元主题和要素
活动意图： 单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。
环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务
确定任务群： 综合本单元的人文主题、语文要素和内容版块，可以判断主要属于“思辨性阅读与表达”和“整本书阅读”学习任务群。 公布任务要求： 根据此学习任务群的定位和要求，创设“探秘自然科技之旅”单元学习主题，整合三个任务六个活动进行引导学生感受科普作品的趣味性，体会文章语言表达的准确、严谨，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。 三、教学活动简介： 趣味导入： “只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙。”同学们，本单元的学习将为我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往科技探秘博物馆探秘吧。博物馆以时间为序，共分为“过去--现在--未来有三个主题场馆。当我们完成最终任务时，同学们，还可以化身为小小预言家，用手中的笔图画未来世界，创科技未来呢!现在的你是不是有点小心动了吗 走，让我们抓紧启程吧! 2.教学活动开展过程： 第一个任务是：“自然博物馆里有什么”教学这两篇课文时，可先组织学生自主阅读，鼓励学生提出不懂的问题或感兴趣的话题。记录在书本上并试着解决问题，完成“小考古学家问题清单” 阅读琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程时，想一想，恐龙是怎样飞向蓝天的,用表格、流程图等思维导图把这个演化过程呈现出来。还可以创设一定的情境，想象自己是“博物馆的解说员”向游客介绍恐龙飞向蓝天的过程。 第二个任务是：感受现代科技的神奇。 活动一：新科技知多少。语文园地中“词句段运用”中的第一题前置学习，通过了解词语的新鲜含义，可以丰富学生的词汇积累，激发学生的求知欲。在此基础上，教师播放纳米机器人和“嫦娥一号”“玉兔二号”的视频或者图片，引出“纳米技术”和“飞天圆梦”的话题。学生对于高新的科学技术往往充满好奇，这是他们进行文本阅读的内驱力。教学时，可让学生自由读课文，然后选择文中感兴趣的话题与同学进行交流，激发学生的求知欲。教师可以引导学生带着疑问，查找资料，了解更多有关纳米技术和航天技术的知识，后结合课文与搜集的资料，向同学介绍自己了解到的纳米技术和航天技术。 活动二：我的新闻直播间 在我们的生活中，每时每地都会涌现出许多新闻事件，引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的路径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养。 1.在教学中可以师生一起观看科技类新闻视频，探讨交流新闻的特点。2.试说新闻，评选“最佳新闻搜集人”、“最佳新闻发言人”和最佳新闻评论员”等，小结活动，提出新的目标。 第三个任务：描绘智慧未来 活动一：快乐读书吧 1.教师利用日常生活中的现象提出问题，激发学生对科技作品的兴趣，导读《十万个为什么》。 2.熟悉科技作品的编排体例，自主制定合理、恰当的览会阅读计划。 3.明确阅读方法，罗列问题清单，做好阅读记录，分享阅读方法。 4.拓展阅读《灰尘的旅游》，制作科学小报，组织科普知识竞赛。 活动二：我的科技发明秀 1.有选择地重点介绍新发明的一个或者两个功能，把主要功能写清楚。 2.班级召开“我的科技发明秀”发布会，图文并茂或用迷你模型介绍自己想象的科技新发明。 3.互相评价:借助评价表，评价同伴的习作，如发明的事物的样子是否按照顺序表达，功能是否结合科技是否大胆想象等，根据他人的建议修改习作。 明确本单元学习任务群归属。 明确本单元学习任务，积极完成各项实践任务。
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