【大单元·任务式】统编版四下第二单元第2课时 5.琥珀 课件

(共33张PPT)
琥珀
（部编版）四年级
下
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第2课时
一
素养目标
目录
二
阅读任务
三
梳理结构
四
职业体验
五
六
字词指导
趣味导入
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解琥珀在历史、文化和艺术中的应用，认识其在不同文化中的象征意义和价值。
理解“琥珀、松脂、拂拭”等词语的意思。 学生还能提出自己不懂的问题，并尝试解决。
理解琥珀的形成过程、地质背景及其科学价值，掌握相关的地质学、生物学和化学知识。通过分析琥珀的形成过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
能够将琥珀的知识与其他学科（如历史、艺术、经济等）相结合，形成跨学科的综合理解，培养科学探索精神。
活动流程：
感受现代科技的神奇
自然博物馆里有什么
描绘智慧未来
01
02
03
探秘自然科技博物馆
二
趣味导入
知识点亮前路，探索开辟未知。同学们，欢迎来到“自然科技博物馆”今天我们探秘的第一站是--“琥珀馆”你们知道琥珀是什么吗？
我知道！
古代松柏树脂的化石，透明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒精……
燃烧时有香气，可以用来制造琥珀酸和各种漆，也可以做装饰品。
认识琥珀
松脂是植物松树渗出的油脂，提取后多制成半透明的不规则块状固体，多为黄褐色胶状物，有浓郁松香味，可以入药，具有止痛止痒、消肿解毒、收敛止血、祛风除湿等功效。
什么是松脂
松脂{zhī}
形声字
琥珀{pò}
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
都带有王字旁
大多表示有光泽、比较珍贵的东西
认字方法
它是千万年前古老松树的一滴眼泪，经历潮起潮落，沧海桑田的变迁，独自忍受深埋地下的寂寞与孤独，今天穿越了几千万年来和你相遇，听着它们的故事，你现在心情如何呢？
激发兴趣
三
阅读任务
默读课文《琥珀》，提出不懂的问题，记录在书本上并试着解决问题，完成“小小考古学家问题清单”。
阅读任务
小考古学家问题清单 序号 问题 角度 解决办法
琥珀的形成条件
课文围绕琥珀都写了哪些内容
从这块琥珀上我们知道了什么？
……
……
我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么《琥珀》的作者把故事发生的时间设定在几千万年前？我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。
我是请教别人后知道的。
交流平台
你知道解决问题的方法了吗？
联系上下文，查资料。
结合生活经验，请教别人
……
方法总结
四
梳理结构
奇异的琥珀形成的过程。
写奇异琥珀被发现的过程。
围绕着课题，课文都写了哪些内容？
写琥珀的样子和科学价值。
梳理结构
时间 地点 人物 事情
一个夏日
几十年，几百年，几千万年过去了
海边树林里的松树上
古老的森林大海
海滩
苍蝇、蜘蛛
包裹在松脂里的苍蝇和蜘蛛
渔民、儿子
蜘蛛扑向落在松树上的苍蝇，一大滴松脂落下来，把它俩包裹在一起
陆地被海水淹没，松脂球被埋在泥沙下面
发现琥珀
五
职业扮演
自然博物馆现招聘优秀解说员。 应聘内容：以“琥珀”为题材，运用优美语言，按一定顺序向参观的游客解说琥珀的形成。
招聘启事
大家好！我是XXX，今天由我来给大家解说琥珀的形成过程。
很久很久以前，一个夏日炎炎的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵离海很远的一棵大松树上，它……
谢谢大家！请大家继续观赏。
讲解形成过程
琥珀解说员评价表 评价标准 打 情况
四个过程详略得当
六要素齐全，语句表达准确严谨。
语言流畅态度大方
重点经过讲述有画面感
六
指导字词
读一读，本课的生字，注意读音正确。
琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃
hǔ
pò
wēnɡ
zhī
shì
shèn
fǔ
fān
mái
pénɡ
pài
zhá
脂——指
晌——响
测——侧
详——祥
比较形近字
说一说，它们有什么不同的地方
扎
多音字
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎
zhā
扎辫子
zā
扎孔
zhā
zā
扎营
扎风筝
勉强支持。
①刺。②驻扎。
捆，缠束。
竭力支撑或摆脱。
多指液体，向外流出来。
又黏又稠。
挣扎
渗出
黏稠
形容波浪互相撞击。
澎湃
词语解释
中午
①大概。②估计。
晌午
约莫
拂拭
形容身体前后晃动。
前俯后仰
掸掉或擦掉（尘土）
词语解释
辣
渗
挣
番
埋
刷
测
详
怒
吼
脂
拭
餐
划
晌
写字指导
左窄右宽，右边的“式”没有撇。
左边的“辛”，竖要变成竖撇，不可写成直竖。
cān
“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。
餐，吞食。采用“食”作部首，采用“ ”作声旁。
难写字指导
课程结束