8.3 党费 课件(共44张PPT)

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名称 8.3 党费 课件(共44张PPT)
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文件大小 6.5MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-02-12 14:31:37

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文档简介

(共44张PPT)
统编版高中语文选择必修中
《党费》
导入新课
1
新知探究
2
课堂练习
3
拓展延伸
4
目录
导入新课
1
字 音 正 形
称职 惬意 蓦地 八角坳
熨帖 髻子 择菜 歼灭
偏僻 癖好 复辟 腌菜
侪辈 跻身 档案 饼铛
chèn
qiè
mò dì
ào


zhái
jiān



yān
chái

dàng
chēng
党 费
党费是党员向党组织交纳的用于党的事业和党的活动的经费。
交纳党费是党员对党组织应尽的义务,是党员关心党的事业的一种表现。
它不仅可以为党组织提供活动经费,给党组织以经济上的帮助,更重要的是可以增强党员的组织观念。
按照党章规定,党员向党组织交纳党费,是党员必须具备的起码条件。
作 者 简 介
王愿坚(1929-1991),山东诸城人,中国电影编剧、作家。1944年7月到抗日根据地参加革命工作,1945年1月参加八路军,1947年加入中国共产党。解放战争时,在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。
由于作家生活经验、艺术想象以及所采取的叙述方式的差别,革市历史小说有多种形态,也各有侧重。代表作有《红日》《保卫延安》《林海雪原》《野火风斗古城》《战斗的青春》《红岩》等。
【理论阐述1】题材解读·革命历史小说
革命历史小说,在当代中国的文学史话语中,专指1942年《在延安文艺座谈会上的讲话》以后创作的,以1921年中共建党至1949年中华人民共和国成立的这段历史为题材的小说作品。
故 事 背 景
1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天,游击队开展敌后战争时,处于白色恐怖下的闽粤赣边区女共产党员黄新为筹集党费和掩护联络员而壮烈牺牲的动人故事。
1.在村里坚持斗争的青年妇女卢春兰,为了帮助山上没有盐吃的游击队,便组织群众腌了些咸菜,凑到一起,交给从山上来的人带走。不幸的是,他们在半路上遇到了巡逻的敌人,敌人把全村的群众聚集到一起,用枪威胁他们,要他们说出这件事的组织者。就在敌人要疯狂地进行屠杀的时候,卢春兰领着自己才五六岁的儿子从容地站出来说:“是我!”
2.1944年,王愿坚刚参加革命,在一个老乡家里打“埋伏”,做了一个大娘的“大儿子”。家里没有东西吃,当时大娘揭开锅盖,把仅剩的两个地瓜面窝窝给了他,自己抱着才两岁的小妹妹到屋里去了。在王愿坚快吃完窝窝头的时候,忽然听到小妹妹哭得很厉害,进屋一看,只见大娘正从篓子里抓出花生壳子,嚼烂了抹到小妹妹的嘴里去。
3.1946年,王愿坚在战地收殓烈士遗体时,见到过这样一位烈士,他那僵屈的手指上,密密地缠着手榴弹弦,为了记下他的名字,我翻遍了他的衣袋,只找到了核桃般大的一块窝窝头和一个笔记本,笔记本里夹着两毛钱的北海币,钱下面写着:“要是我牺牲了,这钱就是我最后的一笔党费。”
故 事 原 型
新知探究
2
梳理情节
三分钟速度浏览课文,以“我”的行踪为依据,理清小说里发生的主要事件,并按照小说情节的结构特点制作故事情节思维导图。
速读课文 梳理情节
情 节 梳 理
开端
引子
发展
高潮
结局
(第1段)由“我”交党费引出回忆
(第2—5段)被逼上山,斗争形式严峻,“我”奉命寻找黄新
(第6—29段)初到八里坳,与黄新成功接头,黄新要交党费
(第30—55段)再到八里坳,黄新整理咸菜欲交党费,后“我”遭围捕,黄新舍命搭救
(第56—60段)我带着小孩安全回山里,代黄新交党费
任务一:探究:小说的开篇情节安排有何特点?
请你对故事发生的背景加以概括,说说作者这样写的好处?
好处:本文开篇介绍了故事发生的背景:交代故事发生的时间、地点、人物和起因。重点写了红军主力撒走以后,敌后斗争面临的严峻形势,为下文故事的展开设铺垫、伏笔。
1.主力红军:撤走后,遭到白匪“围剿”,为了保存力量,坚持斗争,我们被逼迫得上了山;
2.敌人:看看整不了我们,竟使出了一个叫做“移民并村”的绝招,切断了我们和群众的联系;
3.各地的党组织:也被搞乱了,要坚持斗争就得重新组织;
4.战士:生活艰苦,离开了群众,憋得慌;
任务二:人物形象分析
小说的主人公——黄新
语言描写
动作描写
神态描写
外貌描写
小说用了哪些描写方法?
塑造了主人公怎样的形象特点?
细节描写
侧面描写
心理描写
小说的主人公——黄新
“一跟党断了联系,就跟断了线的风筝似的,真不是味儿啊”
——思念党组织。
“有我们在……再打起来”
——渴望战斗,坚强乐观、自信。
“是有困难哪……现在的任务也能完成!”
——英雄气概和顽强的战斗精神
“为了党,你得活着!”“快上去……应付!”
——自我牺牲的崇高精神
语言描写
27.这怎么行呢,一来上级对这问题没有指示,二来眼看一个女人拖着个孩子,少家没业的,还要在这样的环境里坚持工作,也得准备着点用场。我就说:“关于党费的事,上级没有指示,我不能带,你先留着吧!”
28.她见我不带,想了想又说:“也对,目下这个情况,还是实用的东西好些!”
29.缴党费,不缴钱,缴实用的东西,看她想得多周到!可是谁知道事情就出在这句话上头呢!
语言描写
——周到细致
只见她扭回头来,两眼直盯着被惊呆了的孩子,拉长了声音说:“孩子,好好地听妈妈的话啊!”
——展现了她伟大的母爱和对党的一腔热诚,誓死也要保卫革命力量。表现她临危不惧,机智勇敢,从容不迫和勇于自我牺牲的光辉品质。
神态、语言描写
知识链接
细节描写,就是把细小的事物,如一个动作、一种表情、一个特点,用特写镜头放大,准确、生动、细致地将其描绘出来,使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。
细节描写有两个特征:
一是将细小的事物描写得极细致,极特写;
二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。
细节描写不只是动作描写,它有许多种,如场景描写、服饰描写、表情描写、语言描写和心理描写等,当动作描写具有较大的表现力时,也叫细节描写。
18.正打量着,她回来了,又关上了门,把小油灯遮严了,在我对面坐了下来,说:“刚才那几个也是自己人,最近才联系上的。”她大概想到了我刚进门时的那副情景,又指着墙角上的一个破洞说:“以后再来,先从那里瞅瞅,别出了什么岔子。”——看,她还很老练哪。
语言、动作、细节描写
——聪明老练、高度的警惕性。
22.我刚要开始传达县委的指示,她蓦地像想起什么似的,说:“你看,见了你我喜欢得什么都忘了,该弄点东西给你吃。”她揭开砂罐,拿出两个红薯丝子拌和菜叶做的窝窝,又拉出一个破坛子,在里面掏了半天,摸出一块咸萝卜,递到我脸前说:“自从并了村,离山远了,白鬼看得又严,什么东西也送不上去,你们可受了苦了;好的没有,凑合着吃点吧!”
细节描写(动作、语言)
——热情质朴、无私赤诚
32.妞儿不如大人经折磨,比她妈瘦得还厉害,细长的脖子挑着瘦脑袋,有气无力地倚在她妈的身上,大概也是轻易不大见油盐,两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜,馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝,还是一个劲地扭着她妈的衣服要吃。又爬到那个空空的破坛子口上,把干瘦的小手伸进坛子里去,用指头蘸点盐水,填到口里吮着,最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角,就往嘴里填。她妈一扭头看见了,瞅了瞅孩子,又瞅了瞅箩筐里的菜,忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。
动作、神态、细节描写:狠心夺腌豆角
“倚”“瞪”“咂”等动词表现出孩子在困苦生活的折磨下对食物的渴望。在这种情况下,黄新狠下心来,夺走咸菜,为了支援山上的游击队,她宁愿让自己的孩子受委屈。展示出她对党的一片赤诚之心,以及为了党、为了革命作出的无私牺牲。
26.在出门的时候,她又叫住了我。她揭起衣裳,把衣裳里子撕开,掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证,已经磨损得很旧了,可那上面印的镰刀斧头和县委的印章都还鲜红鲜红的。打开党证,里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂,递给我说:“程同志,这是妞她爹出征以前给我留下的,我自从‘并村’以后好几个月也没缴党费了,你带给政委,积少成多,对党还有点用处。”
“揭”、“撕”、“掏”等一系列动作显示出她郑重的态度。“磨损的党证”和“鲜红鲜红的镰刀斧头和印章”形成对比,暗示她一心向党的火热的心。“掂了掂”表明她对丈夫的思念。
动作、细节描写:黄新同志主动上缴党费
侧面描写:接受任务,引出故事主人公
6.接受了这个任务,我可是打心眼里高兴。当然,这件工作跟过去当侦察员有些不一样,任务是秘密地把“并村”以后的地下党组织联络起来,沟通各村党支部和中心县委——游击队的联系,以便进行有组织的斗争。去的落脚站八角坳,是个离山较近的大村子,有三四个村的群众新近被迫移到那里去。要接头的人名叫黄新,是个二十五六岁的媳妇,1931年入党的。1932年“扩红”的时候,她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军。以后,她丈夫跟着毛主席长征了,眼下家里就剩下她跟一个才5岁的小妞儿。敌人实行“并村”的时候,把她们那村子一把火烧光了,她就随着大伙儿来到了八角坳。听说她在“并村”以后还积极地组织党的活动,是个忠实、可靠的同志,所以这次就去找她接头,传达县委的指示,慢慢展开活动。
——深明大义、思想先进觉悟高、工作积极,忠实可靠。
11.好久没有听这样的歌子了,在这样的时候,听到这样的歌子,心里真觉得熨帖。我想的一点也不错,群众的心还红着哩,看,这么艰难的日月,群众还想念着红军,想念着扯起红旗闹革命的红火日子。兴许这哼歌的就是我要找的黄新同志?要不,怎么她把歌子哼得七零八落的呢?看样子她的心不在唱歌,她在想她那在长征路上的爱人哩。我在外面听着,真不愿打断这位红军战士的妻子对红军、对丈夫的思念,可是不行,天快亮了。我连忙贴在门边上,按规定的暗号,轻轻地敲了敲门。
12.歌声停了,屋里顿时静下来。我又敲了一遍,才听见脚步声走近来,一个老妈妈开了门。
侧面描写:我的感受
——思念红军,思念丈夫。
侧面描写(环境描写)
9.八角坳离山有30多里路,再加上要拐弯抹角地走小路,下半夜才赶到。这庄子以前我来过,那时候在根据地里像这样大的庄子,每到夜间,田里的活儿干完了,老百姓开会啦,上夜校啦,锣鼓喧天,山歌不断,闹得可热火。可是,现在呢,鸦雀无声,连个火亮儿也没有,黑沉沉的,活像个乱葬岗子。只有个把白鬼有气没力地喊两声,大概他们以为根据地的老百姓都被他们的“并村”制服了吧。可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种,等这些火种越着越旺,连串起来,就会烧起漫天大火的。
——渲染了阴森、恐怖的氛围,是当时黑暗社会的真实写照,突出革命斗争的艰苦,烘托主人公不怕牺牲、坚强勇敢的革命斗争精神。
侧面描写(环境描写)
17.她也跟出去了,大概是去看动静去了吧,这功夫,按我们干侦察员的习惯,我仔细地打量了这个红军战士的妻子、地下党员的家:这是一间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚,靠北墙,一堆稻草搭了个地铺,地铺上一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子,小鼻子翅一扇一扇的睡得正香。这大概就是她的小妞儿。墙角里三块石头支着一个黑糊糊的砂罐子,这就是她煮饭的锅,再往上看,靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼,上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子……。
——用环境的简陋反衬黄新对党的一片赤胆忠心,交待了“小妞,砂罐子,小阁楼”,为下文情节发展作好铺垫。
黄新形象特点
①热爱党,忠于党,视党的利益高于一切:在极端困难的环境里,她用咸菜来代替银元缴党费,将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。
②聪明机智 ,坚决果敢,坚毅乐观:当白匪闯进门后,她用话语与敌人巧妙周旋,保护了革命同志。
③临危不惧,不怕牺牲:敌人知道了她的身份,但她毫无畏惧,沉着冷静,义无反顾。
④热情质朴,无私赤诚:“你们可受了苦了;好的没有,凑合着吃点儿吧!”革命同志的真挚情谊
主题归纳
小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里的斗争,为了缴纳党费和掩护游击队的同志,献出自己生命的故事,塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、勇于牺牲的共产党员形象,赞美了她对党的忠诚,讴歌了她为革命事业献身的精神。
艺术特色
(1)以“我”的视角串起故事并刻画人物。
(2)细节描写丰富情节并丰满人物形象。
(3)动作描写补充情节并透视心理。
小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好 为什么
①情节方面:小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事,表现了在敌人封锁以后,农村群众生活的困苦。
②人物方面:黄新为了缴党费,不给孩子吃咸菜,通过对比映衬侧面表现了她对党的忠诚。
③主旨方面:黄新认为饿了自己的孩子,吃饱了共产党,就能够救更多的孩子,“我”认为苦着自己也不能苦着孩子,都体现了共产党人为真心为民的宗旨。
梳理情节
文章标题《党费》,从文章内容看应该是黄新同志的,却是用“我”第一人称来叙述,为什么?
①用第一人称进行叙述,贴近读者,让人感动。开篇用我缴党费为引子,采用倒叙的方式引出故事,激发读者兴趣。
②用第一人称叙述,一方面使故事真实可感,另一方面以我的视角描写了与黄新的两次见面,串起了故事,又大大压缩了作品的篇幅,突出典型的场景、细节,凸显人物形象。
③最后通过第一人称“我”为媒介,把自己对黄新的感情融入其中,加深了对黄新的认识。
课堂练习
3
小说中的“党费”含义有什么变化?
“党费”本义是指党员按期向所造的党的基层组织缴纳的钱,它在文中的含义随着小说情节的展开发生了多次变化:
最初指黄新上缴的两块银洋;
后来指黄新千方百计组织群众腌制的一筐咸菜;
最后指黄新为保护同志和党组织而献出的宝贵生命,这位女地下共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费。
题目含义
1.结合本文主题,你认为共产党员真正的《党费》是什么?
明确:在革命的年代里,共产党员们看到的不是自己在漫漫的黑夜中随时都可能死亡的令人恐惧的现状,而是革命的未来,也就是我们现在所过的阳光下幸福的生活。这个信仰支撑着他们将党组织作为自己有限的生命的无限的延续。
现在的共产党员大多没有经受过战火的洗礼,也不能丢掉这种信仰,不仅仅是按时缴党费,最重要的是不忘初心,不忘自己共产党员的身份,自己的存在是为了传承信仰,为人民服务,而不是为了升官发财,做到这一点,才是真正缴了“党费”。
思考:从文章内容来看交党费的应该是黄新同志,但却用第一人称“我”来叙述,为什么?
①用第一人称进行叙述,拉近了与读者的距离。
②用第一人称叙述,写的是“我”的所见所闻,一方面增强了故事的真实感,另一方面“我”是文章的一个线索,从“我”的视角描写了与黄新的两次见面,串起了故事,推动了故事情节发展。
③通过第一人称“我”为媒介,把自己对黄新的感情融入其中,有利于作者主观感情的抒发,表达对黄新勇于献身的敬佩赞美之情。
拓展延伸
4
谢谢
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