【新课标公开课】Unit1 Animal Friends! SectionA Grammar focus 教学设计 -人教版七年级下册
文档属性
| 名称 | 【新课标公开课】Unit1 Animal Friends! SectionA Grammar focus 教学设计 -人教版七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 665.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-11 17:31:02 | ||
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文档简介
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Unit 1 Animal Friends SectionA Grammar focus课时教学设计
课型 听说课 课时 1
教材分析
本单元的主题是“动物朋友”，主要围绕动物的种类、产地、特征以及人们对动物的喜好等方面展开。而本节语法课是在学习了有关动物的基本词汇和句型的基础上，理解和运用由“why”和“because”引导的原因状语从句来表达对动物的喜好和不喜欢的原因，运用形容词有效描述动物特征，并掌握常见动物名词的单复数形式及其用法。进一步对特殊疑问句，形容词用法以及可数名词复数形式等语法点进行复习和巩固，为后续的英语学习打下坚实的语法基础。
学情分析
在之前的学习中，学生已经学过由why, what, where引导的特殊疑问句句型，为本课时的原因学习打下了一定的基础。但对于语法知识的理解和运用还处于初级阶段。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、活动等方式学习英语。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中不断激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
课时教学目标
1.理解并运用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答有关动物的特征，使用恰当的形容词描述动物特点，运用准确的语言描述动物的特点。 2. 熟练掌握名词单复数变化规则，包括规则变化（如一般情况加 -s，以s, x, ch, sh等结尾加 -es等）和不规则变化（如sheep - sheep, man - men等）。 3. 能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句构建关于动物特性的询问与回答，并在班级活动中积极参与“猜动物”游戏，通过团队协作展现出色的问答技巧，最终评选出表现最佳的团队。
教学重难点
教学重点：特殊疑问句的正确运用及回答。常见名词的单复数形式及其在句子中的运用。 教学难点：部分名词复数的不规则变化。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let;s enjoy a song.Animals. Guessing Game Guess the animals according to the key expressions,pay attention to the WH-questions:Why do you like them What can they do Where are they from What do they look like What do they usually eat Step2: Presentation 1.Finish 3a:Read the sentences. Circle the word that introduces a reason. 2.Grammar focus: 一、特殊疑问句Wh-questions 特殊疑问句是以特殊疑问词开头的、对某一具体问题进行提问的问句。回答特殊疑问句不能用yes或no。特殊疑问句读时一般用降调。结构：特殊疑问词+一般疑问句+其他？ ①特殊疑问词+be动词引导的一般疑问句？ ②特殊疑问词+情态动词引导的一般疑问句？ ③特殊疑问词+助动词引导的一般疑问句？ 本单元主要复习what、where、why引导的特殊疑问句。 1. why引导的特殊疑问句常对“原因”进行提问, 一般用because 来回答。结构：Why+助动词+主语+动词原形+其他 because与so不能同时出现在一句话中。 —Why do you like the book 你为什么喜欢这本书 —Because it is interesting. 因为它有趣。 —Why does your brother want to take a walk 你弟弟为什么想去散步 —Because he wants to relax after a long day. 因为他想在漫长的一天后放松一下。 2. what引导的特殊疑问句常对“姓名、物品、职业、事件等”进行提问。 —What’s your name 你叫什么名字 —My name is Lily. 我叫莉莉。 —What are those on the table 桌上那些是什么东西 —They’re my textbooks. 它们是我的课本。 3. where引导的特殊疑问句常对“地点”进行提问。 —Where is my schoolbag 我的书包在哪里 —Under the tree. 在树下。 拓展复习: 二、形容词Adjectives 形容词是表示人或事物属性或特征的词, 一般修饰名词或代词, 在句中作定语或表语。 考向1 形容词作定语 形容词作定语, 常用于所修饰的名词或代词之前。 This is a beautiful flower. 这是一朵漂亮的花。 I have a small house. I want to buy a big one. 我有一套小房子,我想买一套大的。 【特别提醒】当形容词修饰复合不定代词something、anything、nothing等时, 要放在复合不定代词的后面。There is something interesting in the newspaper.报纸上有些有趣的东西。 考向2 形容词作表语 形容词作表语, 常位于系动词(be、look、sound、get等)之后, 说明主语的情况。 My father is busy. 我爸爸很忙。 The apple tastes very sweet. 这个苹果尝起来很甜。 三、可数名词复数 英语中的名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式,其复数形式一般在词尾加“ -s”或“-es”。 考向1 可数名词复数的用法 表示“两个”或“多个”的概念时, 用可数名词的复数形式,可数名词复数作主语时,谓语动词常用复数形式。 Three girls are over there. 三个女孩在那儿。 Some boys are in the classroom. 一些男孩在教室里。 考向2 可数名词复数形式的规则变化 考向3 可数名词复数形式的不规则变化 记忆口诀： （规则变化）名词单数变复数,一般加-s.词尾s,x,sh,ch,直接加上-es. f,fe为结尾,加-s之前要变ve.辅音字母＋y"来结尾,y变i再加-es. 词尾字母若是o且有生命,加-es. （不规则变化）oo常常变ee；男人、女人a改e,child复数children要记准,中、日、鹿、绵羊无变化,单数、复数是一家. Step3: Practice 1.Finish plete the conversation with the words in the box. Underline the animal nouns. 2.Finish 3c.Make the nouns in the box plural. Then use the plural nouns to complete the sentences. 3.Finish 3d.Think of an animal. Ask and answer questions with a partner to guess each other’s animal. Step4: Exercise 疑问词填空 1. —_____________ grade are you in, Millie —I'm in Grade 7. 2. —________ are they good at —They are good at English and History. 3. —________ do Daniel and David come from —They come from the USA. 4. —________ do people in China celebrate the Mid-Autumn Festival —They enjoy the bright moon and eat moon cakes. 5. —_______ is your birthday, Sandy —It's on October 5. 6. —________ pumpkin lantern is this —It's Amy's. 二、从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。 （child egg carrot tooth strawberry sheep） 1. —Do you see the cute rabbits —Yes, they like __________. 2. —What’s your favourite fruit —I like __________ best. 3. —How many ________ do you have for breakfast —Only one. 4. Mrs Zhang has three ________ and they’re very smart. 5. We can see lions, tigers and _______ at the zoo. 6. Make sure to brush your ________ twice a day. 学生观看视频回顾目标句型。 参与猜测动物游戏。 参与讨论回答问题。 完成课本3a. 总结回顾特殊疑问句的相关语法知识。 对部分重点语法作相关笔记并识记。 总结形容词用法。 对部分重点语法作相关笔记并识记。 回顾可数名词复数形式变化规律（规则变化和不规则变化） 对部分重点语法作相关笔记并识记。 完成课本3b-3d任务。 积极完成课堂练习。 利用视频营造轻松的学习氛围，导入本科话题，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 通过猜动物的游戏形式，巩固复习上节课所学词汇和表达。 引导学生仔细观察例句，通过独立思考、同伴讨论等方式进行初步的语言实践，在语境中感知、观察、分析与模仿所学语言，回顾可数名词复数形式变化规则，理解形容词在句中充当的定语和表语成分，以及why和where引导的特殊疑问句 的语用功能和句型结构等，培养学生运用语言进行交际的能力。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练。 活动3b&3c提供具体语境，通过对话填空练习再现如何谈论关于动物的喜好和原因的话题，该对话语言更丰富，重点突出，充分显示口语交际的随意和灵活性，促进学生阅读和口语能力的提升，以及逻辑性、发散性思维的发展。 3d是一个较开放的口语活动，让学生充分运用已学的重要句式和词汇谈论动物、进行猜测，真正做到寓教于乐，玩中用，用中巩固。
课时教学板书设计
课时作业设计
Must do Interview at least five classmates about their preferences for animals and their reasons. Then write a report about your results and talk about your opinions. Need to do Write a composition to introduce the animal you like best, an animal you like a little and an animal you don’t like.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 Animal Friends SectionA Grammar focus课时教学设计
课型 听说课 课时 1
教材分析
本单元的主题是“动物朋友”，主要围绕动物的种类、产地、特征以及人们对动物的喜好等方面展开。而本节语法课是在学习了有关动物的基本词汇和句型的基础上，理解和运用由“why”和“because”引导的原因状语从句来表达对动物的喜好和不喜欢的原因，运用形容词有效描述动物特征，并掌握常见动物名词的单复数形式及其用法。进一步对特殊疑问句，形容词用法以及可数名词复数形式等语法点进行复习和巩固，为后续的英语学习打下坚实的语法基础。
学情分析
在之前的学习中，学生已经学过由why, what, where引导的特殊疑问句句型，为本课时的原因学习打下了一定的基础。但对于语法知识的理解和运用还处于初级阶段。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、活动等方式学习英语。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中不断激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
课时教学目标
1.理解并运用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答有关动物的特征，使用恰当的形容词描述动物特点，运用准确的语言描述动物的特点。 2. 熟练掌握名词单复数变化规则，包括规则变化（如一般情况加 -s，以s, x, ch, sh等结尾加 -es等）和不规则变化（如sheep - sheep, man - men等）。 3. 能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句构建关于动物特性的询问与回答，并在班级活动中积极参与“猜动物”游戏，通过团队协作展现出色的问答技巧，最终评选出表现最佳的团队。
教学重难点
教学重点：特殊疑问句的正确运用及回答。常见名词的单复数形式及其在句子中的运用。 教学难点：部分名词复数的不规则变化。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let;s enjoy a song.Animals. Guessing Game Guess the animals according to the key expressions,pay attention to the WH-questions:Why do you like them What can they do Where are they from What do they look like What do they usually eat Step2: Presentation 1.Finish 3a:Read the sentences. Circle the word that introduces a reason. 2.Grammar focus: 一、特殊疑问句Wh-questions 特殊疑问句是以特殊疑问词开头的、对某一具体问题进行提问的问句。回答特殊疑问句不能用yes或no。特殊疑问句读时一般用降调。结构：特殊疑问词+一般疑问句+其他？ ①特殊疑问词+be动词引导的一般疑问句？ ②特殊疑问词+情态动词引导的一般疑问句？ ③特殊疑问词+助动词引导的一般疑问句？ 本单元主要复习what、where、why引导的特殊疑问句。 1. why引导的特殊疑问句常对“原因”进行提问, 一般用because 来回答。结构：Why+助动词+主语+动词原形+其他 because与so不能同时出现在一句话中。 —Why do you like the book 你为什么喜欢这本书 —Because it is interesting. 因为它有趣。 —Why does your brother want to take a walk 你弟弟为什么想去散步 —Because he wants to relax after a long day. 因为他想在漫长的一天后放松一下。 2. what引导的特殊疑问句常对“姓名、物品、职业、事件等”进行提问。 —What’s your name 你叫什么名字 —My name is Lily. 我叫莉莉。 —What are those on the table 桌上那些是什么东西 —They’re my textbooks. 它们是我的课本。 3. where引导的特殊疑问句常对“地点”进行提问。 —Where is my schoolbag 我的书包在哪里 —Under the tree. 在树下。 拓展复习: 二、形容词Adjectives 形容词是表示人或事物属性或特征的词, 一般修饰名词或代词, 在句中作定语或表语。 考向1 形容词作定语 形容词作定语, 常用于所修饰的名词或代词之前。 This is a beautiful flower. 这是一朵漂亮的花。 I have a small house. I want to buy a big one. 我有一套小房子,我想买一套大的。 【特别提醒】当形容词修饰复合不定代词something、anything、nothing等时, 要放在复合不定代词的后面。There is something interesting in the newspaper.报纸上有些有趣的东西。 考向2 形容词作表语 形容词作表语, 常位于系动词(be、look、sound、get等)之后, 说明主语的情况。 My father is busy. 我爸爸很忙。 The apple tastes very sweet. 这个苹果尝起来很甜。 三、可数名词复数 英语中的名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式,其复数形式一般在词尾加“ -s”或“-es”。 考向1 可数名词复数的用法 表示“两个”或“多个”的概念时, 用可数名词的复数形式,可数名词复数作主语时,谓语动词常用复数形式。 Three girls are over there. 三个女孩在那儿。 Some boys are in the classroom. 一些男孩在教室里。 考向2 可数名词复数形式的规则变化 考向3 可数名词复数形式的不规则变化 记忆口诀： （规则变化）名词单数变复数,一般加-s.词尾s,x,sh,ch,直接加上-es. f,fe为结尾,加-s之前要变ve.辅音字母＋y"来结尾,y变i再加-es. 词尾字母若是o且有生命,加-es. （不规则变化）oo常常变ee；男人、女人a改e,child复数children要记准,中、日、鹿、绵羊无变化,单数、复数是一家. Step3: Practice 1.Finish plete the conversation with the words in the box. Underline the animal nouns. 2.Finish 3c.Make the nouns in the box plural. Then use the plural nouns to complete the sentences. 3.Finish 3d.Think of an animal. Ask and answer questions with a partner to guess each other’s animal. Step4: Exercise 疑问词填空 1. —_____________ grade are you in, Millie —I'm in Grade 7. 2. —________ are they good at —They are good at English and History. 3. —________ do Daniel and David come from —They come from the USA. 4. —________ do people in China celebrate the Mid-Autumn Festival —They enjoy the bright moon and eat moon cakes. 5. —_______ is your birthday, Sandy —It's on October 5. 6. —________ pumpkin lantern is this —It's Amy's. 二、从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。 （child egg carrot tooth strawberry sheep） 1. —Do you see the cute rabbits —Yes, they like __________. 2. —What’s your favourite fruit —I like __________ best. 3. —How many ________ do you have for breakfast —Only one. 4. Mrs Zhang has three ________ and they’re very smart. 5. We can see lions, tigers and _______ at the zoo. 6. Make sure to brush your ________ twice a day. 学生观看视频回顾目标句型。 参与猜测动物游戏。 参与讨论回答问题。 完成课本3a. 总结回顾特殊疑问句的相关语法知识。 对部分重点语法作相关笔记并识记。 总结形容词用法。 对部分重点语法作相关笔记并识记。 回顾可数名词复数形式变化规律（规则变化和不规则变化） 对部分重点语法作相关笔记并识记。 完成课本3b-3d任务。 积极完成课堂练习。 利用视频营造轻松的学习氛围，导入本科话题，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 通过猜动物的游戏形式，巩固复习上节课所学词汇和表达。 引导学生仔细观察例句，通过独立思考、同伴讨论等方式进行初步的语言实践，在语境中感知、观察、分析与模仿所学语言，回顾可数名词复数形式变化规则，理解形容词在句中充当的定语和表语成分，以及why和where引导的特殊疑问句 的语用功能和句型结构等，培养学生运用语言进行交际的能力。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练。 活动3b&3c提供具体语境，通过对话填空练习再现如何谈论关于动物的喜好和原因的话题，该对话语言更丰富，重点突出，充分显示口语交际的随意和灵活性，促进学生阅读和口语能力的提升，以及逻辑性、发散性思维的发展。 3d是一个较开放的口语活动，让学生充分运用已学的重要句式和词汇谈论动物、进行猜测，真正做到寓教于乐，玩中用，用中巩固。
课时教学板书设计
课时作业设计
Must do Interview at least five classmates about their preferences for animals and their reasons. Then write a report about your results and talk about your opinions. Need to do Write a composition to introduce the animal you like best, an animal you like a little and an animal you don’t like.
课后反思（实施后填写）
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