【新课标公开课】Unit1 Animal Friends! SectionB 2a-2b&project 教学设计 -人教版七年级下册

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Unit1 Animal Friends! Section B 2a-2b&Project课时教学设计
课型 新授课 课时 1
教材分析
本课是一节读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，用一段文字介绍自己最喜欢的动物。2a是一篇关于作者与宠物狗小华之间深厚关系的描述。作者文章采用了第一人称直接叙述的方式，详细描述了小华的外貌特征（大体型、美丽毛发）、性格特点（友好、爱与人玩耍），以及小华的特殊作用（作为作者的眼睛，帮助导航和保护）。2b则要求学生能够关联自身的信息介绍自己最喜欢的动物，表达对动物保护的态度和看法，语言真诚、有感染力。Project任务（Design a zoo）要求学生们设计一座动物园，并绘制地图、使用特定表达方式进行介绍，最后进行班级展示和投票。这一项目任务不仅锻炼了学生的设计能力和创造力，还促进了他们对动物多样性和动物园布局的理解。通过展示和投票环节，学生们还能够学会欣赏他人的作品，培养团队合作精神和批判性思维能力。
学情分析
在本单元前面四个课时学习的基础上，学生通过大量的听、说、读训练，已经学习了有关动物的知识，具备了一定的情感基础，根据学生的心理特点，教师在课堂上应注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励其大胆说、积极做、努力讲、时刻练，这是顺利进行英语书面表达训练及习题练习的关键。因此教师在课堂设计时应尽可能多地创造练习应用的机会，提高学生的语言运用能力，提高学生的读写水平。
课时教学目标
1. 掌握并正确运用词汇：friendly、quite、quite a、not...at all、fur、blind、hearing等。 2. 能够运用所学目标语言描述自己或他人喜欢的动物及原因。 3.能够运用本单元所学语言，设计动物园，并用文段进行动物园设计理念的介绍，参与班级评选。 4.通过动物园的设计的分享，旨在增进学生对动物的了解、培养社会责任感、锻炼设计能力和团队合作。
教学重难点
教学重点：能够运用所学目标语言描述自己或他人喜欢的动物及原因。 教学难点： 如何合理设计动物园，并能用英语进行展示和介绍。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and be ready to review. Revision： How does Malee write the post about her favourite animal What aspects are mentioned when talking about elephants Step2: New drills 1. Now, here is another post on the website. What’s my favourite animal What’s its name 2.Read and predict the meaning of these new words and phrases underlined in the passage. 3.Language points 3.Finish 2a:Complete the passage with the words in the box. 4.Read the passage again and sort out the structure of the post. 5.Discussion: How does the author(作者) introduce his/her favourite animal How does the author prove his/her comments or views about the dog Further explanation (进一步的解释说明) give examples(举例子) Step3: Writing task 1.2b:Write your own post for the website about your favourite animal. Use the questions to help you. 【话题概述】 本单元的话题是“动物”，常对动物的栖息地、形态特征、性格、生活习性及喜爱这一动物的原因等进行描述。写作时首先点明自己喜爱的动物，然后阐述自己喜爱的原因，并描述动物的基本情况或特征。最后回归主题，表达对动物的喜爱之情，或呼吁大家爱护动物、与动物和谐相处等。 一、审题立意 二、谋篇布局 三、句型荟萃 开头句：Animals are our good friends. 动物是我们的好朋友。 My favourite animal is... 我最喜欢的动物是······ Of all the animals, I like... best. 在所有的动物中，我最喜欢······ 中间句： It is an important part of... 它是……很重要的一部分。 It is from/comes from... 它来自······ It is... year(s) old. 它······岁。 It has... fur and a… tail. 它有······毛发和······尾巴。 It is… and can always make me…它······，并总能使我······ Many people think… are… and they are…许多人认为······是······，并且它们······ They are good at… and they can…它们擅长······并且它们会······ 结尾句： I like... because... can make my life... 我喜欢······因为······使我的生活······ Do you like my... 你喜欢我的······吗？ … are in (great) danger. Let’s save them…······处于（极大的）危险之中。 让我们一起拯救它们······ 范文 Animals are our good friends. My favourite animal is a lovely cat, Mimi. Mimi is an important part of my family. She is only three years old. She is quite a beautiful cat. She has white fur, two big eyes, a small nose, a small mouth, and a long tail. She is both cute and friendly. When I am at home, she always likes running around me and playing games with me. She is so clever that she can take good care of her babies. However, sometimes she is playful and she makes my room untidy, but I don’t mind at all. I like my cat because she can make my daily life full of fun. What’s your favourite animal 五、Exchange your work with your classmate. Evaluate according to the checklist. Step4:Project 1.Watch a video and answer:What animals can you see in the zoo 2.Talk about different kinds of lovely animals in the Zoo 3.Finish 3a:In groups, take turns to think of an animal. Describe it. Guess one another's animals and write them down in the table. 4.Finish 3b:You’re going to design a zoo. Choose some of the animals from 3a for your zoo. Give your reasons. 5.Finish 3c:raw a map of your zoo and present it to the class. 6.Reflecting time Step5:Homework 观看视频，学习如何介绍自己喜欢的动物。 复习上节课内容，讨论如何介绍自己喜欢的动物。 跟随老师进入新课，完成书本2a部分的任务。 知识点讲解，做笔记。 跟随老师一起分析文章结构，内容要点，并总结。 针对写作任务分析单元话题概述。 针对写作任务进行分步骤进行： 怎样审题立意；如何谋篇布局； 总结句型； 阅读范文。 自行完成2b写作。 和同伴交换批阅修改。 跟随老师进行本单元项目策划内容。 完成课本任务。 通过播放介绍最喜欢的动物演说视频，导入动物话题，激发学生的学习兴趣。继而自然引导学生复习上节课内容，重温阅读篇章结构和内容要点，为下面的学习做好铺垫。 通过阅读填词，进一步从笔头上帮助学生巩固、内化本单元所学的目标语言，并提供范例引导学生完成并进行内容要点方面的分析，通过思维导图，让学生直观清晰地了解介绍动物应从哪几个方面着手，帮助学生明确写作思路、积累写作语料，同时注意到细节信息的准确表达，达到以读促写的目的，为后面的环节做铺垫。 提供写作思维导图，引导学生思考并搜集文章每部分的表达方式，为写作搭建脚手架。 培养学生的审题意识和良好的列提纲的写前习惯。在进行了一系列的写前活动练习渗透了写作技巧之后，让学生当堂写作，为其提供实践的机会。 进行限时写作训练，帮助学生提高写作效率，养成高效自主学习的习惯。 通过“自查-互查-展评”多角度的检查方式，来欣赏自己的文章、同伴的文章，积累更多好词好句。同时，能够发现不足，及时进行更正。 实践活动的设计围绕三个核心环节展开。 3a环节旨在激发学生对动物的兴趣，增强他们的观察力和描述能力，同时促进团队合作与沟通。 3b环节旨在培养学生的决策能力和环保意识，让他们意识到动物园在保护动物、教育公众方面的重要作用。 3c环节旨在锻炼学生的设计能力和空间规划能力，同时培养他们的表达能力和自信心。
课时教学板书设计
Unit 1 Animal friends Section B2a-project
课时作业设计
假如你是李华，你校正在进行“动物周”主题活动，请你根据下图提示，以“My favourite animal—pandas”为题，写一篇英文演讲稿，向同学们介绍大熊猫，让更多的人了解大熊猫，爱护大熊猫，并保护大熊猫。 要求：1. 短文应包含所提示的信息，并适当发挥；2. 100词左右 参考词汇: 保护区 reserve
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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