(共46张PPT)
枫树上的喜鹊
（部编）二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
欣赏童真，敢于表达分享自己想象的画面。
能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。
能根据创设的情境，进行想象补白。
根据提示展开想象赋予喜鹊以灵感和情感，营造一个纯真、美好的童话世界。
喜鹊
这是什么动物？
谁来给我们介绍一下喜鹊？
《牛郎织女》中的鹊桥。
喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。
请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文中的生字。
初读课文
渡口 绿荫 遮蔽 撑着 便利
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
拼音 字母 山冈 懂得 答案
学认字
biàn
艹+阴=荫
扌+掌=撑
氵+度=渡
扌+并=拼
安+木=案
忄+董=懂
加一加
识字方法
撑船
撑伞
动作识记
边做动作边读词语。
绿荫
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
yīn
bì
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
再读这个词语，你有什么新发现？
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、看望、上升。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
“蔽”在字典中的解释：
遮，挡
隐藏
欺骗，隐瞒
概括
结合上下文，你认为“蔽”在这里的意思是什么？
√
渡
荫
撑
拼
蔽
冈
懂
案
姨
打地鼠
识字游戏
村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。
喜鹊窝
喜欢极了
读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
几只小喜鹊的时候
整体感知
默读课文第1-4自然段，想一想，作者喜欢什么。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
△我真是喜欢极了。
说说作者喜欢的是什么。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
△我真是喜欢极了。
想一想，怎么读才能读出“我”的喜欢呢，多读几次试一试。
分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
多么亲切的称呼哇，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊的喜爱之情。
伞
姨
弟
sǎn
yí
dì
便
biàn
学写字
（雨伞）
（伞兵）
（方便）
（便利）
（阿姨）
（姨妈）
（弟弟）
（兄弟）
易写错
yí
dì
这一笔是长撇，从上撇到下。
这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点起笔。
一、连一连。
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn
撑 蔽 荫 渡 案 懂 冈 拼
课堂演练
二、比一比，再组词。
抬（ ） 便（ ） 弟（ ）
治（ ） 硬（ ） 第（ ）
抬头
治理
方便
坚硬
弟弟
第一
第二课时
渡船 绿荫 遮蔽 撑船 太阳伞 好像 一直 弟弟 说话 童话
先来复习一下上节课学习的词语吧。
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说一说“我”看到了哪些有趣的事。
互动课堂
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
这句话说了几件事？都是谁做的？
三件事
喜鹊阿姨
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
读一读，说说你从“一会儿……一会儿……一会儿……”中体会到了什么。
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。
喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿
，一会儿 。
教喜鹊弟弟飞翔
教他们搭窝
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
教他们捉虫子
朗读课文第6—8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨教得认真。
喜鹊弟弟学得用心。
怎么读喜鹊妈妈的话呢？怎么读喜鹊弟弟的话呢？
鹊！鹊！鹊！
鹊，鹊，鹊……
一起来读一读！
你听懂它们在学什么了吗？
展开想象，快来翻译一下吧！
课文的第9—12自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了什么，听到了什么，想象到了什么。
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
看见的
听见的
想象的
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
听见的
想象的
朗读指导
注意看标点符号，读出疑问和感叹的语气。
喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”的音，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？看这幅图片，你会想到什么？
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________________________”
一个一个来，每人都有份儿。
看到图片中的情景，你会想到什么？
教
jiāo
游
戏
母
yóu
xì
mǔ
学写字
（教书）
（教学）
（字母）
（母亲）
（游戏）
（游泳）
（唱戏）
（马戏）
jiāo
“孝”的长撇从右上穿到左下。
“子”的横变成提。
重难点字书写指导
最后一笔是点。
斜钩要写得舒展。
xì
“又”捺变成长点。
横较长。
横折钩要写得略微向里折。
mǔ
竖折的折段向右出头。
一、给加点字选择正确的读音。
jiāo jiào
1.我长大了也要从事教（ ）书育人的教（ ）育工作。
biàn pián
2.这家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。
jiāo
jiào
biàn
pián
·
·
·
·
课堂演练
喜欢——（ ） 常常——（ ）
上升——（ ） 美丽——（ ）
二、写出下列词语的反义词。
丑陋
讨厌
偶尔
下降
抄写课文中需要记住的词语。
好像 一直 说话 童话 对岸
发现 弟弟 游戏 发明 字母
课后作业
保护鸟类的宣传语
1.关注候鸟，保护环境。
2.同在蓝天下，人鸟共家园。
3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
拓展延伸
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