(共24张PPT)
第1课 隋朝统一与灭亡
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
1.能够了解隋朝历史的基本线索和重要的事件、人物、现象，知道隋朝统一和开通大运河的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
2.能够对隋朝的统一、开通大运河、科举取士制度等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。(唯物史观、历史解释、家国情怀)
3.通过了解大运河文化遗产的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。(唯物史观、家国情怀)
学习目标
导入新课
东
汉
三国（220-280）
西晋
东晋
（317-420）
十六国
（前秦统一北方）
东魏
西魏
北齐
北周
宋
齐
梁
陈
北朝（439-581）
北魏
南朝（420-589）
（266-316）
灭
383年淝水之战
从东汉到隋朝的政权更迭
天下大势，分久必合，统一始终是历史发展的必然趋势！
一、隋的统一
1.识读《隋文帝》人物图和地图，并结合教材知识，简述隋朝建立的概况。
隋文帝(581─604在位)，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚以太后父亲的身份总理朝政，坚自为左大丞相，控制了北周最高军政大权。为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥（ Yù chí jiǒng）等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。
北周外戚
建立时间：
建立者：
都城：
杨坚（隋文帝）
公元581年
大兴（今陕西西安）
一、隋的统一
2.识读《隋朝的建立和统一示意图》，并结合教材知识，说说隋朝实现统一的标志是什么？有何历史意义？
隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展
标志：
589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国。
历史意义：
一、隋的统一
3.阅读材料和图片，并结合教材知识，探究隋朝为什么能够实现统一？
①南北方经济文化的交融
②隋文帝励精图治，隋朝国力强盛
③南陈统治腐败
④长期分裂割据，人民渴望统一
陈后主所作《玉树后庭花》写的是嫔妃们娇娆媚丽，堪与鲜花比美竞妍，其词哀怨靡丽而悲凉，后来成为亡国之音的代称。
陈叔宝
妖姬脸似花含露，
玉树流光照后庭，花开花落不长久，落红满地归寂中！
《玉树后庭花》
4.阅读表格中数据和示意图，并结合教材知识，指出隋朝巩固统一的措施，分析其影响
一、隋的统一
经济：发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担， 统一币制和度量衡。
政治：加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率
措施
隋初 隋 盛 时 结论
人口 3000多万人 4600多万人
垦田 1900多万顷 5500多万顷
粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓
人口激增
垦田扩大
粮仓丰实
影响
开皇元年（581年）九月所铸,并下令禁用前代旧钱。
隋朝“三省六部制”
隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。
二、开通大运河
1.观看《隋朝的大运河》视频，并根据材料结合课本，说出隋炀帝开通大运河的目的？
材料一：民谣
运河水，荡悠悠，
隋炀皇帝下扬州。
一心只把琼花看，
万里江山一旦丢。
琼花
材料二：从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动……“开凿大运河”。……旨在加强南北的经济文化联系。
——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》
为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
2.阅读《隋朝大运河示意图》并结合教材知识，说说大运河开凿的概况。
概况：
二、开通大运河
开始时间：___________________；
在位皇帝：___________________;
一个中心：___________________;
两个端点：___________________;
四个河段：___________________;
五大水系：___________________。
605年
隋炀帝
洛阳
永济渠、通济渠、
邗沟、江南河
海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
（北）涿郡，（南）余杭郡
二、开通大运河
运河名称 通航时间 全长
苏伊士运河 1869年 190.2千米
巴拿马运河 1914年 81.3千米
隋朝大运河
2700千米
610年
2700多千米
3.阅读表格信息和地图，并结合教材知识，指出大运河的长度和地位。
长度：
大运河是当时世界上最长的运河
地位：
4.阅读材料并结合教材知识分析，有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗？我们该如何评价大运河的开通？
二、开通大运河
材料一：
唐·杜佑《通典》记:大运河开通后,“运漕商旅,来往不绝”。
唐朝文学家皮日休说，运河“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉……”江都、余杭、涿郡等城市很快繁荣起来。
材料二：
大运河把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体，有力地促进了南北经济文化的交流和发展。大运河使继隋而兴的唐、宋王朝，由于南北经济、文化联系进一步密切而愈趋稳固，从而也加强了全国的统一。
——宁欣主编《中国古代史》（下册）
积极：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。
“天下转漕，仰此一渠。”
消极：过度役使民力，给人民带来了沉重的徭役负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。
二、开通大运河
年代 河段 征发民工
605年 通济渠 100万
605年 邗沟 10万
608年 永济渠 100万
610年 江南河 10万
材料二：
材料一
唐·李敬芳《汴河直进船》:汴水通淮利最多,生人为害亦相和,东南四十三州地,取尽脂膏是此河。
大意：汴水连通淮水本来好处很多，但既有利又有弊。统治者就是通过这条水上运输线搜刮东南四十三州的民脂民膏的。
三、开创科举取士制度
1.阅读人物简历及材料，并结合教材知识，分析魏晋南北朝时期是如何选官的？
◆魏晋南北朝时期，如果你是主考官，下面哪个人有资格做官
PK
“上品无寒门、下品无士族”
——（晋）刘毅《请罢中正除九品疏》
张富贵的简历
出身：高门权贵，富家子弟
学识：一塌糊涂，平庸之极
人品：欺善怕恶，为富不仁
李有才的简历
出身：一贫如洗，平民阶层
学识：出口成章，真才实学
人品：为人正直，敢于直言
三、开创科举取士制度
2.阅读下列图文资料，并结合教材知识，找出到了隋朝选官制度发生了怎样的变化？
初步建立：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。
正式确立：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
科——考试科目；举——选拔人才
隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。
———翦伯赞《中国史纲要》
三、开创科举取士制度
3.阅读材料并结合教材知识，分析科举制度对当时和对后世的影响。
③科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。
魏晋时期:“上品无寒门、下品无士族”
隋朝以后:“朝为田舍郎，暮登天子堂”
最大不同？
材料1：科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面……科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，有利于政局的稳定。 ——刘海峰《重评科举制度》
材料2：使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台……有利于选拔出有真术实学的人才。……科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养都产生的深远的影响。
——张婷《科举制度与我国知识发展的关系》
①科举制加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。
②扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，显著提高了整个官僚队伍的文化素养。推动了教育的发展。
四、隋朝的灭亡
1.观看视频《隋炀帝暴政》，观察表格信息和图片，并结合教材知识，完成表格内容，总结隋朝灭亡的原因。
四、隋朝的灭亡
605年-606年 建成东都洛阳 每月用工约200万人
605年-610年 开凿大运河 先后征夫约300万人
607年-608年 东修长城 先后征夫约120万人
608年-609年 亲征攻灭吐谷浑，重启丝绸之路 隋军“冻死过半”
612年-614年 三次亲征高丽 三次出兵共计约300万人
隋炀帝的暴政
四、隋朝的灭亡
起义首先爆发在深受徭役、兵役之苦的今山东地区
内容 表现
奢侈享乐
徭 役
兵 役
灭亡原因
急功近利，不恤民力，征发劳动力，营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道
多次巡游，耗费大量人力和财力
三次征辽东，使人民无法正常从事生产劳动。
隋炀帝的暴政，滥用民力，
社会矛盾激化，农民起义爆发
2.识读图片，阅读材料并结合教材知识，指出隋朝灭亡的标志。
618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝随之灭亡。
“好内远礼曰炀；去礼远重曰炀；逆天虐民曰炀。”——《缢法解》
“炀”字何意？
四、隋朝的灭亡
标志：
归纳比较
3.历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝—秦朝，它和隋朝有着惊人的相似。
问题探究：分析隋朝与秦朝的历史相似性及启示。
秦朝与隋朝
（1）重新统一：
秦朝结束了春秋战国纷争，隋朝结束了南北朝的分裂。
（3）大型工程：
秦朝建万里长城，
隋朝开凿大运河。
（2）制度创举：
秦朝首创中央集权制；
隋朝首创科举制和三省六部制。
（4）短命而亡：
秦朝暴政而亡，存在17年
隋朝暴政而亡，存在37年
启示
“得民心者得天下”，“成由节俭败由奢”
课堂小结
开通大运河：隋炀帝时贯通；加强了南北地区政治、经济和文化上的交流
灭亡标志：618年隋炀帝被杀，隋朝灭亡
隋的统一
隋朝建立：杨坚、581年、都城大兴
隋的成就
隋的灭亡
灭亡原因：隋炀帝暴政：不恤民力、好大喜功、奢侈无度
隋的发展：经济迅速恢复和发展，国力强盛
统一天下：589年，结束长期分裂局面
隋朝统一与灭亡
开创科举制：隋炀帝设置进士科，正式建立；加强了朝廷在选官上的权力，扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用
1.国家统一是中国历史发展的主流。589年，结束三国两晋南北朝以来长期割据分裂的局面，使国家重新统一的皇帝是（ ）
A.汉武帝 B.光武帝 C.隋文帝 D.隋炀帝
2.589年，隋朝灭掉最后一个割据政权统一全国，这个政权是（ ）
A.宋 B.齐 C.梁 D.陈
3.在我国历史上，开通大运河，设立进士科的皇帝是（ ）
A.汉武帝 B.光武帝 C.隋文帝 D.隋炀帝
C
D
当堂达标
D
4.（2024·江苏镇江中考）“这一运河网络，使隋帝国能以南方的粮食和其他物资供养洛阳，并且给北方边境提供战略后勤保障。”材料意在强调，运河网络（ ）
A. 提高了行政效率 B. 加重了百姓徭役负担
C. 促进了民族融合 D. 有利于巩固隋朝统治
5.（2024·山东菏泽中考）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（ ）
A．加强了中央集权 B．促进了民族交融
C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围
6.成语“罄竹难书”出自《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”这是隋末李密为声讨（ ）而写的。
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.光武帝 D.晋武帝
D
B
A
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一 公元6世纪80年代，在结束了200多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代……。
材料二 在隋文帝统治时期，隋朝出现了鼎盛的局面。
材料三 炀帝遂恣荒淫。登极之初，即建洛阳，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。
——杜佑《通典·历代盛衰户口》
(1)“中国又一次走向统一”的标志是什么？
(2)“隋之鼎盛”与哪位皇帝有关？由此可见国家繁荣与开放的必要前提是什么？
(3)材料三中列举了哪些征发农民的史实 你认为隋朝短命而亡的原因有哪些
(4)通过上述的探究，你从中有什么感悟
（1）589年，隋灭陈。
（2）隋文帝。 国家统一。
(3)史实：营建东都洛阳，开凿大运河。隋亡原因：隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道。多次巡游，耗费大量人力和财力。三次征辽东，役使大量农民，百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化。
(4)成由勤俭败由奢；得民心者得天下；统治者要体恤百姓等。（言之有理即可）(共19张PPT)
第1课 隋朝统一与灭亡
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预习案·自主学习
训练案·效果评价
一、隋朝统一
1.建立:581年, (隋文帝)建立隋朝,定都大兴。
2.统一: 年,隋军灭掉 ,统一全国。结束了长期分裂局面,顺应了民族交融的大趋势,进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。
3.强盛
(1)措施
预习案·自主学习
杨坚
589
陈朝
经济 发展经济,编订户籍,核实户口,减轻百姓赋役负担,统一币制和度量衡
政治 加强 ,修订和减省刑律,简化机构,提高行政效率
中央集权
(2)表现:经济迅速恢复和发展,人口数量和垦田面积大幅度增长,成为国力强盛的王朝。
二、开通大运河
洛阳
余杭郡
隋炀帝
国家统一
三、开创科举取士制度
1.背景:魏晋南北朝时期,官员的选拔权由上层权贵掌控,选官看重门第,不太注重才识。世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位,平民子弟很难晋升。
2.创立
(1)隋文帝废除了前朝的选官制度,依才能取士。
(2)隋炀帝时,设置 ,标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
进士科
3.影响
(1)是我国古代选官制度的重大变革,加强了 在选官上的权力,使通过 选拔官员的用人制度逐渐确立。
(2)扩大了统治基础,对 起到积极作用。
(3)显著提高了整个官僚队伍的 素养。
四、隋朝的灭亡
1.背景:隋炀帝急功近利,不恤民力,每年都征发大批劳动力;多次巡游,耗费大量人力和财力;三次征辽东,役使大量农民,百姓无法正常从事生产劳动,民不聊生,社会矛盾激化。
朝廷
考试
社会阶层流动
文化
2.农民起义:首先在今 地区爆发,随即迅速扩展到全国,隋朝统治濒临崩溃。
3.灭亡: 年,隋炀帝在江都被部下杀死,隋朝随之灭亡。
山东
618
1.公元589年南北重归统一。在这一过程中隋朝灭掉的最后一个政权是( )
A.宋 B.齐 C.梁 D.陈
2.“他在位期间结束了西晋末年以来近300年的分裂局面,改革制度,发展生产,注重吏治,国家安定,人民负担较轻,经济繁荣。”其中的“他”是( )
A.汉武帝 B.孝文帝
C.隋文帝 D.隋炀帝
D
训练案·效果评价
C
3.下图所示为某同学研究性学习的关键内容。据此可知,其研究的主题是( )
A.南方经济发展原因
B.孝文帝的汉化政策
C.隋统一全国的背景
D.科举制的深远影响
C
4.图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向,贴切的是( )
D
5.魏晋南北朝时期,世家大族垄断了官吏的选拔权,所谓“高门华阀,有世及之荣(世代为官);庶姓寒人,无寸进之路”。这一局面得到初步改变的主要原因是( )
A.郡县制的实行
B.刺史制度的推行
C.科举制的创立
D.三省六部制的建立
C
6.(2024山西)含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘(如图),遗址面积40多万平方米,有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖,不仅数目繁多,而且库藏巨大,在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址可用于研究隋朝( )
A.国家统一的条件 B.政治制度的创新
C.商业发展的水平 D.财政经济的状况
D
7.“大运河的贯通……实现了杭州与太湖流域、黄河流域……的沟通与交往。”该材料强调大运河( )
A.促进了文化融合
B.维护了国家统一
C.巩固了中央集权
D.加强了地区交流
D
8.“科举制度的产生适应了封建社会政治发展的需要,把选用官吏的权力从世家大族手中收归朝廷,有利于中央集权制度的巩固,被后来历朝所沿用。”下列说法与材料内容相对应的是( )
A.科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力
B.科举制扩大了官员选拔的范围
C.科举制使有才学的人能够由此参政
D.科举制推动了教育的发展
A
9.阅读下列材料,回答问题。
[隋朝兴亡]
材料一 6世纪80年代,隋军渡过长江,灭掉陈朝,统一全国。
——据统编版《中国历史》七年级下册整理
材料二 (炀帝)遂恣荒淫。登极之初,即建洛邑,每月役丁二百万人。导洛至河及淮,又引沁水达河,北通涿郡……丁男不充,以妇人兼役,而死者大半。
——杜佑《通典·历代盛衰户口》
(1)隋朝“统一全国”是在哪一年 (2分)隋朝犹如一颗流星划过历史的夜空,却很快走向灭亡,其灭亡是在哪一年 (2分)
(2)材料二中列举了哪些隋炀帝征发人民的史实 (2分)你认为隋朝由盛而速亡的原因有哪些 (2分)
答案:589年。(2分)618年。(2分)
答案:史实:营建东都洛阳,开凿大运河。(2分)原因:隋炀帝统治残暴,徭役和兵役负担沉重。(2分)
[经济繁荣]
材料三
隋初 隋盛时 结论
人口 3 000多万人 4 600多万人
垦田 1 900多万顷 5 500多万顷
粮仓 长安太仓 含嘉仓、洛口仓等
材料四 计天下储积,得供五六十年。
——《贞观政要》
(3)请你完成材料三的结论部分。(3分)材料三、材料四反映了隋朝社会出现了什么景象 (2分)
(4)材料三、材料四反映的隋朝社会景象出现的原因是什么 (4分)
答案:人口激增;垦田面积大增;粮仓丰实。(3分)反映了隋朝社会出现经济繁荣的景象。(2分)
答案:隋文帝在位期间,发展经济,编订户籍,核实户口,减轻百姓赋役负担,统一币制和度量衡;加强中央集权,修订和减省刑律,简化机构,提高行政效率。这一系列措施促进了社会经济的迅速恢复和发展。
(4分)
[探究感悟]
(5)通过上述问题的探究,你从中得到怎样的认识 (2分)
答案:成由俭,败由奢;得民心者得天下;统治者要体恤百姓;等等。(言之有理即可,2分)中小学教育资源及组卷应用平台
第1课 隋朝统一与灭亡
【学习目标】
1.知道隋朝的建立、统一和灭亡，了解隋朝“繁盛”的历史。
2.掌握隋朝大运河开通的目的、概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通。
3.知道科举制创立的史实，理解开创科举制的历史影响，认识科举制的出现是古代选官制度的一大进步。
【重点难点】
1.重点：隋朝的统一、大运河的开通及其作用。
2.难点：科举制的创立及影响。
【自主学习】
一、隋的统一
1.建立： 年， 夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴。
2.统一： 年，隋军灭掉 朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了 的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。
3.巩固政权：隋朝建立后，①经济上：发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；②政治上：加强 ，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。
二.开通大运河
1.目的：为了加强 ，巩固隋朝对全国的统治。
2.时间、人物： ，从 年起。
3.概况：大运河以 为中心，北抵 ，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。
4.作用：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于 和民族交融。
三、开创科举取士制度
1.背景：魏晋南北朝时期官员的选拔由上层权贵掌握选官看重门第，不大注重才识。
2.萌芽：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依 取士。
3.确立： 时，设置 ，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
4.意义：科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的 逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对征会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。
四、隋朝的灭亡
1.隋炀帝的暴政：隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，驱使他们营建东都 、开凿大运河、修筑长城和驰道。多次巡游，耗费大量人力和财力。三次征 ，役使大量农民，百姓民不聊生，社会矛盾激化。
2.隋朝的灭亡： 年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝随之灭亡。
【合作探究】
1.隋朝统一全国的原因和意义。
2.开凿大运河的条件有哪些？
3. 秦朝和隋朝的相似之处？
【当堂达标】
1.国家统一是中国历史发展的主流。589年，结束三国两晋南北朝以来长期割据分裂的局面，使国家重新统一的皇帝是（ ）
A.汉武帝 B.光武帝 C.隋文帝 D.隋炀帝
2.589年，隋朝灭掉最后一个割据政权统一全国，这个政权是（ ）
A.宋 B.齐 C.梁 D.陈
3.在我国历史上，开通大运河，设立进士科的皇帝是（ ）
A.汉武帝 B.光武帝 C.隋文帝 D.隋炀帝
4.（2024·江苏镇江中考）“这一运河网络，使隋帝国能以南方的粮食和其他物资供养洛阳，并且给北方边境提供战略后勤保障。”材料意在强调，运河网络（ ）
A. 提高了行政效率 B. 加重了百姓徭役负担
C. 促进了民族融合 D. 有利于巩固隋朝统治
5.（2024·山东菏泽中考）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（ ）
A．加强了中央集权 B．促进了民族交融
C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围
6.成语“罄竹难书”出自《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”这是隋末李密为声讨（ ）而写的。
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.光武帝 D.晋武帝
7.阅读下列材料，回答问题：
材料一 公元6世纪80年代，在结束了200多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代……。
材料二 在隋文帝统治时期，隋朝出现了鼎盛的局面。
材料三 炀帝遂恣荒淫。登极之初，即建洛阳，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。
——杜佑《通典·历代盛衰户口》
(1)“中国又一次走向统一”的标志是什么？
(2)“隋之鼎盛”与哪位皇帝有关？由此可见国家繁荣与开放的必要前提是什么？
(3)材料三中列举了哪些征发农民的史实 你认为隋朝短命而亡的原因有哪些
(4)通过上述的探究，你从中有什么感悟
【我的收获】
【自主学习】
一、1.581 杨坚 2. 589 陈 民族交融 3.中央集权
二、1.南北交通 2.隋炀帝 605 3.洛阳 涿郡 4.国家统一
三、2.才能 3.隋炀帝 进士科 4.用人制度
四、1.洛阳 辽东 2.618
【合作探究】
1.（1）原因：客观上：北方民族的大融合、南方经济的发展。人民渴望统一。南方陈政权统治的腐败。主观上：隋朝政治稳定、经济繁荣、军事强大，战略战术得当。
（2）意义：结束了西晋末年以来的长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展
2.（1）隋朝前期经济的繁荣提供了经济实力。
（2）国家的统一使隋炀帝有征发几百万人的可能。
（3）前代开凿的古运河基础。
3. (1)都结束了长期分裂局面，完成全国统一。
(2)都创立了对后世有重大影响的制度，即秦朝的中央集权制度和隋朝的三省六部制和科举制度。
(3)都修建了伟大的工程，长城和大运河。
(4)都是历史上短命的王朝，都是因为暴政，历经二世而亡，都被农民起义推翻。
【当堂达标】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.B
7.(1)589年，隋灭陈。
(2)隋文帝。 国家统一。
(3)史实：营建东都洛阳，开凿大运河。隋亡原因：隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道。多次巡游，耗费大量人力和财力。三次征辽东，役使大量农民，百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化。
(4)成由勤俭败由奢；得民心者得天下；统治者要体恤百姓等。（言之有理即可）
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第1课 隋朝统一与灭亡
教学 目标 1.了解隋朝历史的基本线索和重要的事件、人物,知道隋朝统一和开通大运河的时间、地点和结果,初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 2.通过阅读史料,分析隋朝统一的意义和隋朝灭亡的原因,学会辩证评价大运河,通过对比科举制与九品中正制的不同,分析科举制创立的历史意义。(历史解释、史料实证) 3.通过了解大运河文化遗产,认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势,认识以民为本才能推动国家发展和长治久安。(唯物史观、家国情怀)
重点 难点 重点:大运河的开通;科举制的创立及影响。 难点:隋朝速亡的原因及其启示。
教法 学法 以讲授法为主,采用图示法、史料教学法、情境创设法、小组讨论法等方法教学。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示《从东汉到隋朝的政权更迭》示意图(见课件)。教师:上学期我们学习到封建社会走到了一个大分裂时期,即三国两晋南北朝时期。在这一时期,西晋虽统一了全国,但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但也正是在这一时期,各民族之间加强了交往交流交融,新的统一契机也随之出现。中国在经历了长时期的分裂后,究竟有没有迎来新的统一局面呢 现在我们来学习第1课《隋朝统一与灭亡》。 二、新课讲授 板块一 隋的统一 1.识读《隋文帝》人物图和地图(见课件),并结合教材知识,简述隋朝建立的概况。 答案:建立时间:公元581年;建立者:杨坚(隋文帝);都城:大兴(今陕西西安)。 2.识读《隋朝的建立和统一示意图》(见课件),并结合教材知识,说说隋朝实现统一的标志及其历史意义。 答案:(1)标志:589年,隋军渡过长江,灭掉陈朝,统一全国。 (2)历史意义:隋的统一,结束了长期分裂局面,顺应了民族交融的大趋势,进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。 3.阅读材料和图片(见课件),并结合教材知识,探究隋朝为什么能够实现统一。 答案:(1)南北方经济文化的交融。 (2)隋文帝励精图治,隋朝国力强盛。 (3)南陈统治腐败。 (4)长期分裂割据,人民渴望统一。 4.阅读表格中数据和示意图(见课件),并结合教材知识,指出隋朝巩固统一的措施,分析其影响。 答案:(1)措施:①经济:发展经济,编订户籍,核实户口,减轻百姓赋役负担,统一币制和度量衡。②政治:加强中央集权,修订和减省刑律,简化行政机构,提高效率。 (2)影响:隋朝经济迅速恢复和发展,人口数量和垦田面积大幅度增长,成为国力强盛的王朝。 过渡语:统一以后,隋朝在政治、经济等方面进行了改革和创新,加强了中央集权,促进了社会经济的迅速恢复和发展。在这些改革、创新和建设成就中,影响最为深远的就是修建大运河。 教师随笔
导 与 学 过 程 板块二 开通大运河 1.观看《隋朝的大运河》视频(见课件),并结合材料和教材知识,说出隋炀帝开通大运河的目的。 答案:加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治。 2.阅读《隋朝大运河示意图》(见课件)并结合教材知识,说说大运河开凿的概况。 答案:开始时间:605年;在位皇帝:隋炀帝;一个中心:洛阳;两个端点:(北)涿郡,(南)余杭郡;四个河段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河;五大水系:海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 3.阅读表格信息和地图(见课件),并结合教材知识,指出大运河的长度和地位。 答案:长度:2 700多千米;地位:大运河是当时世界上最长的运河。 4.阅读材料(见课件)并结合教材知识分析,有人说大运河“功在千秋,罪在当时”,我们该如何评价大运河的开通 答案:(1)积极:大运河的开凿和贯通,带动了沿河城市的繁荣与发展,加强了南北地区政治、经济和文化上的交流,有利于国家统一和民族交融。 (2)消极:过度役使民力,给人民带来了沉重的徭役负担,激化了社会矛盾,加速了隋朝的灭亡。 过渡语:大运河的开凿和贯通巩固了国家的统一。为了更好地维护统治,隋朝统治者在制度方面是如何创新的呢 板块三 开创科举取士制度 1.阅读人物简历及材料(见课件),并结合教材知识,分析魏晋南北朝时期是如何选官的。 答案:九品中正制,选官看重门第,不大注重才识。 2.阅读图文资料(见课件),并结合教材知识,分析隋朝选官制度发生了怎样的变化。 答案:(1)初步建立:隋文帝即位后,废除了前朝的选官制度,依才能取士。 (2)正式确立:隋炀帝时,设置进士科,标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 3.阅读材料(见课件)并结合教材知识,分析科举制度对当时和对后世的影响。 答案:(1)对当时:①科举制加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。②扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用,显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 (2)对后世:科举制成为历朝选拔官员的主要制度,一直延续了约1 300年。 过渡语:在创立科举制方面颇有作为的隋炀帝下场凄凉,强盛的隋朝也迎来了命运的终点,走向了灭亡,这是为什么呢 板块四 隋朝的灭亡 1.观看视频《隋炀帝暴政》(见课件),观察表格信息和图片(见课件),并结合教材知识,完成表格内容,总结隋朝灭亡的原因。 答案:(1) 内容表现奢侈享乐多次巡游,耗费大量人力和财力徭役急功近利,不恤民力,征发劳动力,营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道兵役三次征辽东,使百姓无法正常从事生产劳动
(2)灭亡原因:隋炀帝统治残暴,滥用民力,导致社会矛盾激化,农民起义爆发。 教师随笔
导 与 学 过 程 2.识读图片(见课件),阅读材料并结合教材知识,指出隋朝灭亡的标志。 答案:618年,隋炀帝在江都被部下杀死,隋朝随之灭亡。 3.结合所学知识,分析隋朝与秦朝的历史相似性及启示。 答案:相似性:(1)重新统一:秦朝结束了春秋战国纷争,隋朝结束了南北朝的分裂。 (2)制度创举:秦朝首创中央集权制度;隋朝首创科举制和三省六部制。 (3)大型工程:秦朝建万里长城,隋朝开凿大运河。 (4)短命而亡:秦朝暴政而亡,存在14年;隋朝暴政而亡,存在37年。 启示:“得民心者得天下”“成由节俭败由奢”。 结束语:隋文帝的励精图治使隋朝变得繁盛、强大起来,但隋炀帝的暴政却使隋朝走向了灭亡。由此可见,封建社会时期,统治者个人的素质、统治才能对国家的兴衰有重要作用。人民是政权稳定的根本,统治者只有对人民实行仁政,才能使统治更加牢固。 教师随笔
板书 设计 一、隋的统一 1.隋朝建立:杨坚,581年,都城大兴 2.统一全国:589年,隋灭陈朝 3.隋的发展:发展经济,加强中央集权 二、开通大运河 1.时间、皇帝:从605年起,隋炀帝 2.规模:以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭郡,连接五大水系 3.作用:加强了南北地区政治、经济和文化上的交流 三、开创科举取士制度 1.正式建立:隋炀帝设置进士科 2.作用:加强了朝廷在选官上的权力,扩大了统治基础 四、隋朝的灭亡 1.原因:隋炀帝暴政 2.标志:618年隋炀帝被杀
当堂 达标 见学案、课件,学案、课件同步使用
教学 反思 本堂课尽可能地采用图片、文字、小组合作、角色模拟等多种教学形式,通过设置情境共同探讨、共同学习。学生分组讨论、学生自读教材等教学环节,环环相扣,生动有趣,学生积极参与、讨论,从而调动了学生的学习积极性,使学生在学习的过程中情感得以升华,能力得以提高,知识得以丰富,使课堂教学收到了理想的效果。不足之处是:教学设计相对传统,创新性不够,板块的内容设计不够新颖。
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