2016年广东省初中毕业生学业模拟考试

2016年广东省初中毕业生学业模拟考试（一）
语文
说明：1．全卷共6页，考试时间为120分钟，满分120分。
2．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在答题卡相应位置。3.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
4．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础(24分)
l、根据课文默写古诗文。(10分)
(1)结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔？口口口口口。（陶渊明《饮洒》）(1分)
(2)口口口口口口口，全仗你抬身价。（王磐《朝天子·咏喇叭》（1分）
(3)《渔家傲秋思》中抒发身处边塞的征人们的矛盾心理的诗句是：
口口口口口口口，口口口口口口口。（2分）
(4)令初下，群臣进谏，口口口口；数月之后，口口口口口。（刘向《邹忌讽齐王纳谏》）（2分）
(5)把李商隐的《无题》默写完整。(4分)
口口口口口口口，口口口口口口口。
口口口口口口口，口口口口口口口。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)当一切恢复chén jì( )，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
(2)我们只得钴出汽车，将目光投向近在zhǐ chǐ( )的罗布泊。
(3)他是美国 jiā yù hù xiǎo ( )的人物。
(4)大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mò zhōng yī shì( )。
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )（3分）
A、在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了
B、面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。
C、现在很多人都忠上了手机病，一旦远离了手机，往往就如坐针毡。
D、他们花了几年的时间，精打细算，省吃俭用，终于使航海度假成为现实。
4、下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A、宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
（在句末添加“的服务”）
B、为了全面提升办学水平，我校决定加快创建信息化校园的规模与速度。（删掉“规模与”）
C、能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。（在“有关部门” 前面加上“能否’，）
D、“南海I号博物馆”分水下考古现场发掘、海上丝绸之路史和水下考古史三个固定陈列部分组成，并将建设成为中国“海上丝绸之路学’研究中心。("建设”改为“打造”）
5、根据语境．仿照画线句，将下面的句子补充完整。（4分）
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；
， ；
， ；
第二部分阅读(46分)
一、课内文言文阅读
阅读下面文段，完成后面问题。(10分)
与朱元思书
吴均
风烟俱净．天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6、解释下列句子中加点词语（3分）
(1)天山共色( ) (2)猛浪若奔( )
(3)负势竞上( )
7、把文中画线的句子翻译成现代汉语？(4分)
(1)从流飘荡，任意东西。
(2)经纶世务者，窥谷忘反。
8、下列对选文理解有误的一项是( )（3分）
A、本文简洁生动地描写了富春江优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的情感。
B、本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”统领全篇，赞美了富春江的山水风光。
C、第二段采用正面描写与侧面描写结合，动静结合的手法，就是为了突出水势湍急 的特点。
D、“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶和叠词，构成音韵和谐的画面。
二、课外文言文阅读
阅读下面文段，完成后面问题。(9分)
勣（1）既忠力，帝谓可托失事。尝暴痰，医曰：“用须灰可治。”帝乃自翦须以和药。及愈，入谢，顿首流血。帝曰：“吾为社稷计，何谢为！”
初，勣拔黎阳仓（2），就食者众，高季辅、杜正伦往客焉，及平虎牢，获或胄，成引见卧内，推礼之，后皆为名臣，世以勣知人。平洛阳，得单雄信，故人也。表其材武，且言： “若贷死3，必有以报，请钠官爵以赎。”不许。乃号恸，、割股肉啗（4）。之曰：“生死永诀，此肉同归于土！”为收养其子焉。性友爱，其姊病，尝自为粥而燎其须。姊戒止。答曰： “姊多疾而勣且老虽欲数进粥尚几何？”
其用兵多筹算，料敌应变，皆契事机。及战胜，必推功于下。得金帛尽散之士卒无私贮。然持法严，故人为之用。” （选自《新唐书》，有删节）
【注释】①勣(jì??)：李勋，唐朝名将。 ②黎阳仓：隋朝国家仓库。③贷死：宽免死罪。
④啗(dàn)：吃。
9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) (3分)
A、尝暴疾/草枯鹰眼疾
B、高季辅、杜正伦往客焉/客问元方；“尊君在不”
C、获戴胄，咸引见卧内/村中闻有此人，咸来问讯。
D、不许。乃号恸/潭中鱼可百许头
10、请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
姊多疾而勣且老虽欲数进粥尚几何
11、结合文意，说说皇帝亲自翦须和药为李勣治病，除了认为他“忠力”、“可托大事”之外， 还有哪些原因？（3分）
三、实用类文本阅读
阅读下面文段，完成后面问题。(10分)
对自己的人生负责
周国平
①人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。做人比什么都更重要，不管你在其它方面多么春风得意，如果做人失败了，你的人生就在总体上失败了。我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个入惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤我相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样的人组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
12、下面对文章的分析理解，不正确的一项是( )（3分）
A、作者认为，人生在世，最重要的事情是做人。
B、“生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢？”这句话 运用反问的修辞手法，强调了对自己的人生要有责任心。
C、文章通过是用对自己人生负责和不负责正反两方面的结果进行对比，使文章观点 更明显，也更有说服力。
D、⑤⑤段中两个加点的“这样的人”分别指“对自己的人生负责的人”和“在人生中随 波逐流的人”。
13、文章开头说：“人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸 ，而是不论幸福还是不幸，都 保持做人的正真和尊严。"下列事例中最切合句意的一项是( )（3）
A、威灵顿元帅失败而不气馁，一次他从蜘蛛坚持补结不断被风雨破坏的蛛网中得到 启发，于是重整旗鼓，终在滑铁卢一举打垮拿破仑。
B、第一流的物理学家霍金忠有严重的大脑疾病，可他从未放弃自己的研究，在病情 发展到只有一个手指能动时，他依然没有向命运屈服。
c、明主战士朱自清晚年虽然贫病交加，却“不食嗟来之食”，依旧一身铮铮铁骨，宁可饿死，也不领美国的救济粮。
D、大文豪鲁迅曾有条裤子补了好几个补丁，母亲交代鲁迅的朋友孙伏园给换条新 的，鲁迅执意不肯，仍然坚持穿用。
14、阅读上下文，说说我们为什么要“对自己的人生负责”？(4分)
四、文学类文本阅读
查尔斯
雪莉·杰克逊（美国）
劳瑞上幼儿因那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。
他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：“有人在家吗？”
午饭时他出言不逊，x打翻了小妹妹的牛奶。 “幼儿园里怎么样？”我故意漫不经心 地问道。
“还行”。
“你学到什么东西了？”丈夫问。
劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”
“但是老师打了一个孩子的屁股。”
我问： “这弦子是谁呀？”
“查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。”
“他于了什么啦？”我追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。
第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布： “查尔斯今天打老师了。”
“天哪！他又挨打了吧？”
“他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲， “瞧这儿！”
他父亲抬起头： “干嘛？”
“往下看——看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。
我赶紧岔开： “查尔斯干嘛打老师？”
“老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟他玩，可是剐的小朋友还是跟他玩。”
第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许.他出去玩；星期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。
星期六我同文夫商量说：“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去可对他没什么好影响。”
“没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。”
星期一，劳瑞回家比往常晚：“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。”
“这个查尔斯长得什么样？”丈夫问。
“他个子比我大。他没橡皮他从来不穿外表。”
星期二，劳瑞突然告诉我们：“有个人今天来看老师。”
“是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。
“哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手
碰脚尖。，．他爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：“看，就这样。”他又坐回椅子上，拿起
叉子，变得严肃起来：“查尔斯连体操也没做。”“查尔斯连体操也不愿做吗？”
“哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。”
“你说他们会拿查尔斯怎么样？”丈夫问他。
瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。”
星期四，劳瑞吃午饭时严肃地报告说：“查尔斯今天可真不错，老师奖给他一个苹果。”
丈夫小心翼翼问了一句： “你是说查尔斯？”
“对。他帮老师分蜡笔，收本子，老师说他是个好帮手。”
“怎么会呢？”我满腹狐疑地说。
“他帮了老师的忙，就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。
当晚我问丈夫： “你相信吗？查尔斯真能改邪归正？”
“你等着瞧吧，”丈夫讽刺地说，“像查尔斯这样的孩子，还不定又要使什么坏呢。”
丈夫似乎没有言中。又一星期过去了，查尔斯还是老师的帮手，他每天分东西收东西，再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。
我和丈夫都想见查尔斯妈妈，问问查尔斯怎么会变好的。
但就在那个星期的星期五，查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话，被老师洗了一脸的肥皂水。
星期六的家长会上，我坐立不安，急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸，但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任，
她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼，我手里拿着一杯茶和一水果糕，我们慢慢向对方走去，微笑着。
“我一直想见见您，我是劳瑞的妈妈。”
“我们对劳瑞都很感兴趣。”
“哦，他真的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿固里的事。”
“开始的那两个星期他有些不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮手了。当然了，有时他也还会犯点小错误。”
“劳瑞一向挺能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。”
“查尔斯？”
“是呀！”我笑着说，“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧？”
“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”
15、“查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受，请概括这一感受的变化过程。（4分）

“查尔斯”在幼儿园中的表现
我的感受
查尔斯总是淘气被罚
(1)
查尔斯成了老师的小帮手
(2)
查尔斯偶尔又犯了一些小错误
更加担心起来，急切地想见他妈妈。
16、劳瑞这一形象有哪些特点，请简要分析。（4分）
17、联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）
①劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。”
②丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？”
18.“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”小说这一结尾匠心独运，请结合全文 谈谈结尾在情节和主题上的作用。(5分)
第三部分写作
三、阅读下面材料，根据要求作文(40分)
林清玄在《生命的出口》一文中写道：“一只小黄蜂从窗外飞了进来，在室内绕了两圈，荐回到原来的窗户，竟然就飞不出去了。 可怜小黄蜂不知道世上竞有“玻璃”这种东西， 明明看见屋外的山，却飞不出去，在玻璃窗上撞的“咚咚”作响。忙了一阵子，眼看无路可 走了，他停在玻璃上玻步，好像在思考一样，想了半天，小黄蜂突然飞起来，绕了一圈， 从他闯进来的纱窗缝隙飞了出去，消失在空中。”
生活中，我们也经常会如“小黄蜂，，碰玻璃一样碰壁的，请以“碰壁”为标题，或自拟一个包含“碰壁”这个词语的标题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于500字；③文中不要出现真实的地名、 校名和人名。
第四部分 附加题
阅读下面名著选段，回答后面问题。
他们征求保尔的意见。保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。当保尔躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
保尔坚定地选择了一务道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
冬天过去了，窗外已春意盎然。保尔动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。
医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”
……达雅已经转为正式党员。她工作非常努力，尽管个人生活非常不幸，但她并没有落在其他先进工人的后面。工人们信任这个寡言少语的女工：她当选为工厂委员会的委员。保尔为他的终身伴侣成为一个布尔什维克感到自豪，这减轻了他的痛苦。
(B)接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。
刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。
佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
【他】听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺抡。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。
他两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。
1、(1)(A) (B)文段都选自小说《 》，作者是奥斯特洛夫斯基。（1分）
(2)(B)文段中的加【 】的“他”是指：“ ”。（1分）
2、结合选段(A)对保尔的描写内容，说说主要表现他怎样的个性特点？（4分）
3、结合全书内容，简要说说(B)段中加【 】的“他"对保尔的成长起着怎样的作用。（4分）
2016年广东省初中毕业生学业考试模拟一语文答案
大题
小题
分值
答案（评分标准）
一、积累与运用
24分
1
10
①心远地自偏 （1分）
②官船来往乱如麻（1分）
③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （2分）
④门庭若市，时时而间进（2分）
⑤相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（4分）
（每处1分，该处错、漏、多1字扣0．5分，扣完该处分为止，共10 分）
2
4
①沉寂 ②咫尺 ③家喻户晓 ④莫衷一是（每处1分，每错1字扣1分，共4分）
3
3
B（叹为观止：看到这里就够了；不必再看别的。指赞美所见的事物好到极点。用在这句与语境不符。A异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事。 还比喻超强的想象力。C如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。D精打细算：精心地计划；详细地打算。指在生活或使用人力、物力上精心安排；不使其浪费。）
4
3
C / D（C应在“有关部门”后面加上“能否”。D句式杂糅，删去“组成”或将“分”改为“由”）【选C或D都给分】
5
4
【示例】梅花忍受着冰雪的摧残，把芬芳的鲜花奉献给人间；
矿石忍受着高温的考验，把坚韧的钢铁留给人们；
海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
（每句2分，共4分）
二、阅读理解
46分
6
3
①共：一样 ②奔：飞奔的马 ③负：凭借 （每处1分，共3分）
7
4
7、①（我的小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。（关键词“东西”1分，整体1分。）
②治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。（关键词“反”1分，整体1分。）
8
3
C（第二段采用正面描写与侧面描写结合、动静结合的手法，突出水之清与水势湍急的特点。）
9
3
C（咸：都；A疾：生病 / 快速，急速；B客：客居/客人；D许：答应（同意）/表示约略估计的数量。）
10
3
姊多疾/而勣且老/虽欲数进粥/尚几何？
（用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了1—3条“/”，每对1处给1分。）
11
3
李勣还具有知人善任，重情重义，生性友爱，大公无私（或体恤下属）等优秀品质。（答出一点给2分，答出两点可得3分；笼统回答“李勣人品好”得1分）
12
3
D（应该分别指“在人生中随波逐流的人”和“对自己的人生负责的人”）
13
3
C（A强调的是不怕失败。B强调的不向厄运屈服，要顽强。D强调节俭。）
14
4
一是人只有一次活着的机会（或每个人对自己的人生负责只能完全有自己承担，依靠不了别人）。（2分）
二是对自己人生负责是其余一切责任心的源头（或惟有对自己的人生负责，才能自主选择和承担起对他人和社会的责任）（2分）
15
4
（1）担心，怕劳瑞受他影响；
（2）好奇，想了解他（查尔斯）的变化原因；
（每点2分，共4分，意思相近也可以）
16
4
①淘气，调皮。在幼儿因淘气被罚，在家也表现调皮；
②知错能改，但自控力不强。后来成为老师的小帮手，但偶尔又犯小错；
③机灵，内心丰富。虚构查尔斯这一形象来讲述白己在幼儿园的表现。
【每点2分——既要有对特点的概括（1分），又要有简要的例子（1分），共4分。能答到两点即可。其它言之成理或者意思相近的酌情给分。】
17
4
①“翻”指眼球翻转，全露眼白，这里表现了劳瑞对父亲的不满（或者“轻视”）的表情，突出了劳瑞的顽皮（或者“蛮横”）。（2分）
②“小心翼翼” 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。这里突出了父亲不太相信但又想确认是不是“查尔斯”的心理，也从侧面表现了劳瑞的顽劣。（2分）
18
5
情节上：①是明线（查尔斯的变化）和暗线（劳瑞的变化）交汇处，1分）②使到情节突转，与上文情节中的伏笔相照应，产生了“意料之外，情理之中”的艺术效果。（2分）
主题上：①引发思考，突显主题；（1分）②引导我们关注孩子在成长过程中的自我认识与自我适应能力，了解孩子内心世界的丰富与隐秘。（1分）
（意思相近的答案也可以斟酌打分）
附加题
（10分）
1
2
（1）钢铁是怎样炼成的 （2）朱赫来 （每处1分，共2分）
2
4
主要表现保尔坚韧顽强的意志和勇于奉献的品质。（2分）前者从与病魔和死神的搏斗、战胜自杀念头等描写可见；（1分）后者从生命垂危还想着为革命工作、为妻子的表现感到自豪可见。（1分）
3
4
示例：朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。（2分）
①朱赫来教保尔拳击，还告诉他要知道为什么打和应该打谁。（1分）
②朱赫来为了避开搜捕，来到了保尔家，利用这时间，把他对彼得留拉军队的愤怒和憎恨，完全传给了保尔，还给保尔讲布尔什维克的故事、教保尔要有“敢于拼搏的精神”，培养了保尔朴素的革命热情。保尔也因他那句“敢于拼搏的精神”而变得英勇、成为一名斗士。（1分）
【意思相近即可给分。】
课外文言文译文
唐朝初年，李勣忠心效力朝廷，皇帝认为他是一个可托付大事的人。一次李勣生了重病，医生说要用胡须作药引。皇帝立即自剪胡须给他当药引和药，不久李勣病愈入朝拜谢，磕头磕到流血。皇帝说：“这没什么，我是在为江山社稷考虑。”
当初，李勣攻取黎阳仓，来就地取食的人很多，高季辅、杜正伦来此客居，等到平定虎牢关，抓获戴胄，将他们全都引进卧室内接见，以礼相待并予以推荐，后来都成为唐朝名臣，世人认为李勣能知人。平定洛阳，抓获单雄信，是他的旧友。李勣上表推荐他的才能武艺，并且说：“如果宽免他的死罪，他一定会报恩，请求献纳我的官爵用来赎罪。”高祖没有同意。于是他大声痛哭，割下腿上的肉给他吃，说：“生死永诀，这肉和你同归入土！”收养了他的子女。
李勣生性友爱，他姐姐有病，他曾亲自为她做粥为此还烧了自己的鬍鬚。他姐姐阻止他这样做。李勣回答说：“姐姐多病，而我李勣也要老了，即使想多进几次粥，还能进几回呢？”
他用兵善于谋划，料敌应变，都契合事机。作战胜利后，总是将功劳归于下属。得到金帛，全部散发给士卒，从不私藏。然而执法很严厉，所以人们愿为他效力。
三、作文（50分）
林清玄在《生命的出口》一文中写道：“一只小黄蜂从窗外飞了进来，在室内绕了两圈，，再回到原来的窗户，竟然就飞不出去了。　可怜小黄蜂不知道世上竟有“玻璃”这种东西，，明明看见屋外的山，却飞不出去，在玻璃窗上撞的“咚咚”作响。忙了一阵子，眼看无路可走了，他停在玻璃上踱步，好像在思考一样，想了半天，小黄蜂突然飞起来，绕了一圈，从他闯进来的纱窗缝隙飞了出去，消失在空中。”
生活中，我们也经常会如“小黄蜂”碰玻璃一样碰壁的，请以“碰壁”为标题，或自拟一个包含“碰壁”这个词语的标题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于500字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名。
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44～40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（39～30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29～15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14～O分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．不足500字者，每少50字扣1分。
2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
3．不能正确使用标点扣1～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。