七年级下册 第五单元整本书阅读 钢铁是怎样炼成的 同步分层作业（含答案解析）

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整本书阅读 钢铁是怎样炼成的 同步分层作业
一、单选题
1．理解“自强不息”的意思。下面选项中的“息”字意思与“自强不息”中的“息”相同的一项是(　　)
A．息息相关 B．偃旗息鼓 C．休养生息 D．屏息聆听
2．下列关于课外名著说法有误的一项是(　　)
A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作出的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。
B．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊严于律己，虽然当初独自生活在小岛上，但是他并没有荒废时间：种庄稼，猎山羊，还坚持读书学习，写日记。
C．《朝花夕拾》中的《琐记》一文，作者先是写了衍太太种种虚伪可厌的行径，接着又回忆了他在南京雷电学堂、路矿学堂学习的愉快经历，以及珍贵的同学情谊。
D．《水浒传》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救彻的特点。
3．《钢铁是怎样炼成的》的内容，填写正确的一项是（　　）
____（人名）不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的箭头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。____（人名）和她的同志们就是在这个地方，在这空旷的广场上的绞刑架下被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默站了一会儿，随后就走下陡坡，到了 （地点）……人最宝贵的是生命……人的一生应该这样度过……
A．保尔 安娜 烈士公墓
B．朱赫来 瓦莉娅 筑路工地
C．朱赫来 安娜 筑路工地
D．保尔 瓦莉娅 烈士公墓
4．下列对《钢铁是怎样炼成的》的解说，不正确的一项是（　　）
A．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。
B．《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战斗间隙为战友们读《暴风雨所诞生的》，使大家深受感动。
C．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔 柯察金是在朱赫来的影响下，从一个炼钢工人逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士的。
D．保尔 柯察金身上凝聚了那个时代最美好的品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
5．下列对相关名著的表述有误的一项是（　　）
A．《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
B．《昆虫记》是英国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，是一部经典的科学小品，距离文学巨著尚远。
C．《钢铁是怎样炼成的》开篇描写保尔在补考时，因为谢廖沙的怂恿，将一小撮烟末儿撒在瓦西里家做蛋糕的面团上，因此他被赶出学校而步入了社会。
D．《红星照耀中国》是纪实文学作品，通过采访、对话和实地考察，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的崇高精神。
6．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（　　）
A．保尔 柯察金当过童工，从小就生活在社会的最底层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下走上革命道路。
B．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说。
C．朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。
D．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
二、语言表达
7．《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，犹如高山，令人仰望：《道德经》中的“上善若水，水善利万物而不争”赞美人无私宽厚、谦卑包容的品格。下列名著中的人物，你觉得谁具有山或水这样的品德？请选择一个结合名著内容简要分析。
名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》
8．名著阅读
某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著《钢铁是怎么炼成的》中保尔的精神有着相似之处。请结合小说内容分析
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
我的分析：　 　
三、综合性学习
学习与探究
期中考试在即，为了给同学们加油鼓劲，初三1班班委决定召开主题班会。
9．根据本次班会的目的，最适合作为会场主题标语的一项是（　　）
A．少年努力，国家强大 B．锤炼自我，激发潜能
C．不忘初心，牢记使命 D．团结一心，携手共进
10．在班会的结尾，班长代表同学们发言。请根据班会主题，补全班长的话（30字左右）。
同学们，小说《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”今天，我们面临挑战，　 　。
四、现代文阅读
名著选段阅读
【摘录一】
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，他拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”他纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
保尔不知道他是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：（A）“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”他出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧着吧。”
保尔第一次见识了英国拳击，他简明扼要地给他讲解了一番。
这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。他的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
【摘录二】
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。（B）雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。
窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。
【摘录三】
直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。……
“别担心，小姑娘。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。”
……
很多天过去了，直到等待已经变得难以忍受的时候，跟他同样激动的母亲突然跑进房间大喊：
“列宁格勒来信了！”
这是州委会打来的电报。电报纸上只有简单的几个字：
“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”
保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底碾碎。现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。
（摘自《钢铁是怎样炼成的》）
11．请写出【摘录一】中加点字“他”指代的人物姓名，并简述这个“次要人物”对保尔的影响。
12．请根据作者的创作意图推断【摘录三】中提到的“小说”——《暴风雨所诞生的》的题目内涵。
13．请选择选文A、B两处画横线句中的一处，从描写的角度方面作批注。
14．请结合作品简要描述【摘录三】画波浪线句子中保尔将开始怎样的“新生活”。
五、写作题
15．班会课上，老师要求同学们以“我的青春引路人”为话题发表自己的看法。请你帮小语同学从下列三部名著中任选一部，结合名著中的某一相关人物和情节内容写一则简短的讲话稿，阐述对此话题的理解。字数120字左右。
A.《傅雷家书》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《名人传》
答案解析
1．【答案】B
【解析】A.息息相关：意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。息：气息、呼吸；B.偃旗息鼓：放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止活动。息：停止；C.休养生息：意思是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施。息：繁殖、滋生、生长；D.屏息聆听：暂时抑制呼吸，专心地听。息：气息、呼吸；故选B。
故答案为：B
本题考查理解词义的能力。词义的理解方法有：查字典据词定义；分解词素；以旧带新法；词义引申法；想象描述法；看图（画图、实物））理解法；联系上下文解词；联系生活实际解词法；找反义词比较理解法；做动作理解法；换词（找近义词）解词法；运用解词法。
2．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误， 在《琐记》中，作者在南京雷电学堂、路矿学堂的学习经历并不愉快。作者描述了学堂里的种种弊端，如乌烟瘴气的教学环境、思想迂腐的教员等诸多让人压抑的情况，没有提及愉快的经历和珍贵的同学情谊。
故答案为：C
本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
3．【答案】D
【解析】A.“保尔”是正确的人物，但“安娜”并非与监狱和绞刑架相关的重要人物，且“烈士公墓”虽然与纪念烈士有关，但在此上下文中，更具体的“瓦莉娅和她的同志们被绞死”的情节未得到体现；
B.“朱赫来”是保尔的革命导师，但并非此段描述的主人公；“瓦莉娅”虽然与绞刑有关，但“筑路工地”与此段描述的情境不符；
C.“朱赫来”同样不是此段描述的主人公；“安娜”也非关键人物；“筑路工地”与文本描述的情境不匹配；
D.“保尔”是文本描述的主人公，他走到松林前回忆起往事；“瓦莉娅和她的同志们”正是在监狱后的绞刑架下被绞死的，这一细节与文本描述相符；“烈士公墓”作为保尔随后前往的地点，也符合他缅怀烈士、思考生命价值的情境；
故答案为：D
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
4．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.提到保尔在战斗间隙为战友们读《暴风雨所诞生的》，但实际上在原著中，是保尔在病愈后在烈士墓前，面对新生和缅怀战友的思绪，产生了创作《暴风雨所诞生的》这部小说的念头，并非在战斗间隙为战友们读这本书。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．【答案】A
【解析】A.“后来在科托夫斯基的影响下走上革命道路”表述错误，应为“后来在朱赫来的影响下走上革命道路”；
BCD.正确。
故答案为：A
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．【答案】示例1：我觉得《朝花夕拾》中的藤野先生具有山的高尚品格。藤野先生没有民族歧视，对留学日本的鲁迅很关心，帮鲁迅修改讲义，担心鲁迅不肯解剖尸体，希望中国有新的医学。藤野先生在鲁迅心中，是正直、无私、伟大的形象。（示例2：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金具有山一般坚韧不屈的品德。保尔·柯察金是一位具有钢铁般意志的革命战士，他在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，成长为一名钢铁战士。他的坚韧不屈、不屈不挠的精神，就像高山一样令人仰望，让人感受到他强大的意志力和不屈的斗志。同时，保尔也具有真诚包容的品格，他对待同志和战友总是充满关爱和热情，这种真诚包容的态度也与水的品质相呼应。
示例3：在《朝花夕拾》中，我觉得长妈妈也具有水一般无私宽厚的品德。她虽然是一个普通的保姆，但她对“我”非常关心，真心实意地为“我”好。她给“我”讲长毛的故事，给“我”买来心心念念的《山海经》，她的真诚、善良和宽厚就像水一样，无声地浸润着周围的人。）
【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析，从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》中任选一部作品，围绕“具有山或水这样的品德”选取其中一人物，结合名著内容简要分析即可。“山”一般的品格主要突出品格的高大，可以从正直、无私、勇敢、奉献、坚韧、不屈等角度寻找分析。“水”一般的品格主要突出品格的包容性、温柔性。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加 斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加 斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。这部著作中的正面人物形象非常多：如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等，还有红小鬼。可以从信仰坚定、勇敢无畏、生活简朴等角度分析他们“山”一般的品格，可以从关心部下、和蔼可亲、同甘共苦等角度分析他们“水”一般的品格。周恩来：司令部简陋，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走到乡间田埂（平易近人、生活朴素）；
故答案为： 示例1：我觉得《朝花夕拾》中的藤野先生具有山的高尚品格。藤野先生没有民族歧视，对留学日本的鲁迅很关心，帮鲁迅修改讲义，担心鲁迅不肯解剖尸体，希望中国有新的医学。藤野先生在鲁迅心中，是正直、无私、伟大的形象。（示例2：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金具有山一般坚韧不屈的品德。保尔·柯察金是一位具有钢铁般意志的革命战士，他在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，成长为一名钢铁战士。他的坚韧不屈、不屈不挠的精神，就像高山一样令人仰望，让人感受到他强大的意志力和不屈的斗志。同时，保尔也具有真诚包容的品格，他对待同志和战友总是充满关爱和热情，这种真诚包容的态度也与水的品质相呼应。
示例3：在《朝花夕拾》中，我觉得长妈妈也具有水一般无私宽厚的品德。她虽然是一个普通的保姆，但她对“我”非常关心，真心实意地为“我”好。她给“我”讲长毛的故事，给“我”买来心心念念的《山海经》，她的真诚、善良和宽厚就像水一样，无声地浸润着周围的人。）
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．【答案】诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。“ 礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神(必须突出人物与意象的相似之处)。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。
【解析】本题考查诗歌的理解。在《礁石》这首诗中，礁石面对海浪无休止的冲击，始终坚定地站立在那里，尽管伤痕累累，却依然微笑着面对海洋。这象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了战场上的搏杀、感情上的挫折、工作中的磨难以及身体上的病痛等重重考验，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，以顽强的毅力与命运抗争，从不屈服。他就像礁石一样，无论遭遇多少困难和打击，都坚定不移，毫不退缩，展现出坚韧、顽强、乐观的精神品质。因此，这首诗中心意象的象征义与保尔的精神相似。
故答案为：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。“ 礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神(必须突出人物与意象的相似之处)。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】9．B
10．我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，认真努力地学习；即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷！
【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
9．本题考查班会标题的选择。选择合适的标题一定要与活动的主题相契合。这次班会目的是为了给同学们在期中考试前加油鼓励，所以班会标题应该是围绕“加油、努力学习”来写。ACD选项内容政治色彩重，内涵太高大上，用在这里不合适。B项合适。
故答案为：B
10．本题考查结束语。围绕总结活动的情况，向大家提出希望、号召来写，语言通顺，铿锵有力即可。
故答案为：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，认真努力地学习；即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷！
【答案】11．朱赫来，教会保尔拳击，培养了保尔反抗压迫的精神。
12．象征着保尔在经历磨难后获得新生和成长
13．A，动作描写，通过“拦住”“微笑”“纵声大笑”等动词，生动形象地写出了朱赫来的豪放和乐观。
14．保尔通过写作重新找到了生活的意义和战斗的勇气，开始了新的文学创作生活。
【解析】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．本题考查名著阅读文学常识。由摘录一中“他拦住保尔，微笑着说：‘你母亲说你爱打架。打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打’”以及后文他向保尔传授英国拳击技巧的描述，可以推断出“他"指的是朱赫来。由原著中朱赫来向保尔传授英国拳击技巧，并引导保尔走上革命道路，启发他的思想，培养他的优秀品质等情节，可知朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人，对保尔的思想成长起到了决定性的作用。朱赫来不仅教给了保尔拳击技巧，更重要的是，他通过自己的言传身教，让保尔认识到了革命的意义和价值，激发了保尔的革命热情，坚定了他的革命信念。可以说，没有朱赫来的引导和帮助，保尔可能无法成长为一名坚定的革命战士。
故答案为：朱赫来，教会保尔拳击，培养了保尔反抗压迫的精神。
12．本题考查标题的含义。由摘录三中①段“直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩”；⑤段“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”；⑦段“保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底碾碎。现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活“可知，《暴风雨所诞生的》这个题目象征着保尔在经历了一系列的磨难和挑战后，终于获得了新生和成长。保尔在生命的旅途中，经历了无数的挫折和困难，包括身体上的疾病、生活上的困苦以及精神上的折磨。然而，他并没有被这些困难所击倒，而是选择了坚强地面对，不断地挑战自己，最终实现了自我超越。正如题目中的“暴风雨”所象征的，保尔的生活经历了一场又一场的狂风暴雨，但他却像凤凰涅槃一样，在经历磨难后获得了新生和成长。
故答案为：象征着保尔在经历磨难后获得新生和成长
13．本题考查描写方法。A：此处运用了语言描写和动作描写。从动作描写来看，“拦住” 这一动作开启了朱赫来与保尔的对话场景，使画面感跃然纸上。“微笑”“纵声大笑” 生动地展现出朱赫来的面部表情变化，这些表情细节将朱赫来的情绪传达给读者。通过这些动作描写，我们能感受到朱赫来是一个情感丰富、豪放不羁的人。同时，语言描写中他对保尔打架行为的评价以及提出教保尔打架的建议，进一步展现出他独特的教育方式和对保尔的欣赏，凸显了他性格中的豪放和乐观，这种性格特质也为他在保尔成长过程中扮演重要角色埋下伏笔。B：这段是环境描写。“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮” 描绘了早春时节雪化的景象，“外面已经是初次解冻的温暖天气了” 进一步强调了天气的温暖。这种环境描写一方面烘托出保尔经历生死考验后重获生机的氛围，就像春天的到来象征着希望和新生一样，与保尔此时的心境相呼应。另一方面，温暖的环境也暗示着保尔即将迎来新的生活阶段，在经历了伤寒的折磨后，他如同这解冻的大地一般，即将重新焕发生命的活力，投入到新的战斗和生活中去。
故答案为：A，动作描写，通过“拦住”“微笑”“纵声大笑”等动词，生动形象地写出了朱赫来的豪放和乐观。
14．本题考查句子的理解。由⑦段“铁环已经被彻底碾碎。现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。”这句话可知，保尔在经历了无数的困难和挫折后，终于战胜了内心的痛苦和绝望，重抬了生活的信心和勇气。他所说的“铁环“象征着生活中的磨难和困境，而“彻底碾碎"则表明他已经克服了这些困难，重新站了起来。此时，保尔拿起了“新的武器”，这个“武器”并非实体上的武器，而是指他手中的笔和心中的信念。他意识到，虽然自己不能再像过去那样在战场上冲锋陷阵，但他可以通过写作来继续为革命事业贡献力量。因此，他选择重返“战斗队伍”，这里的“战斗队伍“也并非实体上的军队，而是指无产阶级革命事业。保尔的新生活，就是以一种全新的方式继续为革命事业奋斗。他拿起笔，以文学为武器，将自己的经历和感悟融入作品中，以此来鼓舞和激励更多的人投身到革命事业中去。他的新生活充满了希望和斗志，他将以更加坚定的信念和更加饱满的热情，迎接未来的挑战和机遇。
故答案为：保尔通过写作重新找到了生活的意义和战斗的勇气，开始了新的文学创作生活。
15．【答案】【示例1】同学们，“我的青春引路人”是傅雷先生。阅读他的家书，他教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁……他对儿子苦心孤诣的教导，深深影响着我如何成为一个大写的人。他在书信中对如何理财、如何正确处理恋爱婚姻等问题的见解也给了青春期迷惘的我以正确的引导。
【示例2】同学们，“我的青春引路人”是保尔。他不向命运屈服，即使双目失明全身瘫痪，仍以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。他身上所折射出的为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，引领着我的青春之路，让我明白了这一生该怎样度过。
【示例3】同学们，“我的青春引路人”是《名人传》中的贝多芬。他的一生，与音乐为伴，即使双耳失聪，仍扼住命运的咽喉，完成巨作《第九交响曲》。他在悲苦的生活深渊中，给人们带来了欢乐。贝多芬的精神感动着我，激发了我，使我的青春不迷茫。
【解析】
【题干分析】
所给的情景是班会课，老师要求以“我的青春引路人”为话题发表自己的看法。可供选择的名著有三种A.《傅雷家书》；B.《钢铁是怎样炼成的》；C.《名人传》。我们根据自己对作品的熟悉程度进行选择。
【立意提取】
1.如果选择傅雷，就要从他对子女的培养教育所倾注的爱的角度，表现我们读者读后的启示，那就是正确处理自己个人与社会，个人与他人的关系 ，做一个大方得体、诚信友善的人等等，这对我们的人生观价值观的完善是极有好处的。
2.如果选择保尔是青春引路人，重点在对保尔的革命斗争精神的肯定，特别是面的双目失明和瘫痪的困境，能够百折不挠地抗争的勇力。
3.如果选择贝多芬做青春的引路人，要把重点放在他双耳失聪，不向命运低头的顽强精神。青春就是要勇于拼搏、勇于奋斗等等。
故答案为：【示例1】同学们，“我的青春引路人”是傅雷先生。阅读他的家书，他教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁……他对儿子苦心孤诣的教导，深深影响着我如何成为一个大写的人。他在书信中对如何理财、如何正确处理恋爱婚姻等问题的见解也给了青春期迷惘的我以正确的引导。
【示例2】同学们，“我的青春引路人”是保尔。他不向命运屈服，即使双目失明全身瘫痪，仍以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。他身上所折射出的为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，引领着我的青春之路，让我明白了这一生该怎样度过。
【示例3】同学们，“我的青春引路人”是《名人传》中的贝多芬。他的一生，与音乐为伴，即使双耳失聪，仍扼住命运的咽喉，完成巨作《第九交响曲》。他在悲苦的生活深渊中，给人们带来了欢乐。贝多芬的精神感动着我，激发了我，使我的青春不迷茫。
本题属于名著阅读类微写作。读后感类的微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1．为什么要写作，即写作目的。2．写给谁或写给谁看，即写作对象。3．用什么形式来承载表达的内容。4．语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
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