安徽省庐江县罗河镇初级中学七年级语文（苏教版）下册课件：第10课 柳叶儿 (共27张PPT)

课件27张PPT。柳叶儿 1.知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特
殊的情感
2.能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨

3.情感目标：了解课文“乐”和“苦中带涩”的感情的内涵，珍惜今天的幸福生活学习目标：2、给下列红字注音。
捋下来 勒紧 兀地
攥干 一茬 凉飕飕
噌噌 微涩 逞能
检查预习：1、本文的作者是 , 体裁是一篇 ，线索是 。宋学孟散文柳叶儿luōlēiwùzuànchásōucēngsèchěng
1用一句话来概括文章的内容？
2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作
的词来概括。

在倾听中整体感知听读课文—恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。 3、作者现在看到柳叶是什么表现？从那看出来？情感如何？
感激之情， 因为柳叶儿曾救过“我”的命。 小组探讨：柳叶疯长的时候，全家最乐的就是我，为什么？这是我们的舞台一乐：能显示自己上树爬高的本领。二乐：自己为家里出了力，能干活了。三乐：我可以放开了吃饱。
作者如此乐是因为柳叶美味吗？ 再读课文—逐步挖掘主旨我的发现板书设计特殊情感
乐抢吃苦爬树救命
苦中有乐文学是历史最形象的诠释，请从从课文中摘抄出表现当时生活艰难的语句。
在朗读中整体感知初读课文—你可以试着这样说：
我觉得文中的……词用
得好，好在……
我最喜欢文中的……，
因为它……　你可以从描写方法、修辞手法、 对表达情感的作用等角度加以探究哦? 合作探究—品味情韵、咀嚼情感 （肖象描写）第8段：谁说这树太高…...心里却是美滋滋的。（动作、心理描写）第10段：小河边，湿润，清凉，朦胧，宁静，
充满诗情画意（景物描写）第11段：想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃（心理描写）第12段：吃到一个豆，满心香（心理描写）第13段：吃包子吃的肚皮滚圆我来举例 2、“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚 皮几乎撑得透明。”这句话写“我”吃柳叶儿包子时贪婪和吃的数量之多，这是有意夸张，还是写的真实样子？“薄薄的一层肚皮”还表现了“我”的什么状况？“作者当时想吃点柳叶容易吗？”
五处“抢 ”字上。“榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿，是要抢的”、“低处的，几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了，就往远处”。作者的童年岂是一个“乐”字所能包容的？
第二个思考题：“吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？”
菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。
文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？”
从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一“嚼”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来，
我的发现 结合上面的内容，你认为作者的童年快乐吗？你是怎样看待“我”当时的快乐的？ 作者看似快乐的童年，其实深深烙上了时代的痕迹， 因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。作者以“乐”衬“苦”，以“我”抢柳叶儿、吃柳叶儿的“乐”来反衬当年生活的艰难。
1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上
穿越时空隧道
在那个严重饥荒的岁月……
全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约15000000人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。”
吃柳叶儿微笑是一种力量——9岁的谭嘉雯和外公谭荣运，住在杭州下沙525公交起点站的公厕里，3平方米。外公是公厕管理员，每月生活费400元，每顿都是大饼、咸菜就白粥。谭嘉雯上小学二年级，活泼爱笑，爱撒娇，说话尾音总往上翘。“你想过那种穿得好、吃得好的生活吗？”“我现在就是在过这种生活啊！ 9岁的小孩如此看开 我们呢10月21日，一张《弟弟要睡了》的照片，一小时内被众多网友转发，许多人称感动得想哭，还有人试图对口资助女童。记者联系到摄影师卢七星。他称这组照片是7月29日他在凤凰山山江镇好友小学课堂上拍到的.因为**闹困，正在听课的姐姐急忙抱起他。卢七星称，女童父母外出打工了，家里爷爷奶奶要干农活，所以这个女童才带着弟弟上课的，也因营养跟不上，所以小男孩的头看起来比较大…… “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？铭记昨日艰辛珍惜今天幸福相关链接 我对荠菜，有着一种特殊的感情……
小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆罗。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”羞得我连头也不敢回。
吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家
发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。……
大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似地追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。—选自张洁《挖荠菜》 时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！记住我们周围这些挣扎在温饱线上的同龄人，珍惜现在的生活，节约每一滴水，每一度电，每一张纸，用心体味生活，体味幸福。
教师寄语