安徽省庐江县罗河镇初级中学七年级语文（苏教版）下册课件：第14课 短文两篇-于园 (共54张PPT)

课件54张PPT。皇家园林北海——静心斋苏州园林扬州园林于园于园张岱罗河初级中学 朱道明 有两千多年历史的古城扬州是一座名人辈出、人文荟萃的城市。漫漫历史长河中，扬州哺育出了明清时闻名遐迩的“扬州八怪”，现代的文学大师朱自清和汪曾琪等一批历史文化名人 。
它还是中国历代著名的商贾富城，曾经是富商云集的扬州城中留下了不少由他们建造的私家花园，这就是现代扬州园林的前身。扬州园林中著名的景点如个园、何园、于园、平山堂西苑、珍园、二分明月楼等．历史上记载扬州园林最多时竟有百多处之多，可见扬州人对于园林的喜爱尤为执著。 张岱（1597—1679）
字宗子，号陶庵，今浙江绍兴，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》《琅等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。 学习目标1、反复诵读，疏通文意；
2、掌握常见的文言实词和虚词词汇；
3、感受古代的建筑艺术。门钥 绝壑 槛 螺蛳
深邃 啾唧 颓然 碧窈yàohèjiànshīsuìjiūjītuíyǎo读准字音对照书下注释自由朗读课文，
将不能确定读音的字画下来。旅行录音棚初读寻惑 翻译课文于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。镇名通作“埠”，水边停船之处 所建筑的园林名词用作动词，建筑园子 于园在瓜洲五里铺停船的地方，是一个叫于五的富人所建造的园子。 翻译：非显者刺，则门钥不得出。指有名声有地位的人名帖。这里做动词用，投名帖（tiě）钥匙翻译：不是有地位的人投下名帖，那么这座园子门上的钥匙是不会拿出来开门迎客的。 葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。张联芳知府的佐官我殷勤招待代词，代我们翻译：葆生叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。 园中无他奇，奇在磊石。用各种各样的石块堆砌成假山垒，堆砌特殊的，罕见的翻译：这座园子没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。 于园奇石于园奇石前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。堂屋前用石块垒成的斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而显得奇特。 栽种 顺着，沿着 因为 满满当当，充盈 翻译：后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。临近，靠近 陡峭的翻译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而显得奇特。 空旷山沟卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。栏杆 深远 翻译：卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的贝壳，这里因为阴暗深远而显得奇特。 再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。再后面有一座水阁，长得像小船，横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛深，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 小船 草木茂盛的样子 细小而碎杂的声音 柔顺的样子，文中是舒坦的意思 碧绿幽远 翻译：瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。众，各 都 凭借 显扬，有名声 心感不满 翻译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，安置在于园之中就不会使人感到不满意了。 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1、至/于园/可无憾矣（这样的假山石安置在于园之中就不会使人不满意了）；
2、至于园/可无憾矣（游玩瓜洲，到于园之中就不会使人不满意了）。再读探讨 回答时先在文中找到依据,然后用现代汉语表述出来。1.于园在何处？为何叫于园？
2.人人都能进出于园吗？作者是怎么进去的？
探究释疑于园只有有名声、有地位的人才能
进去，可以看出这座园子是不同寻
常的，主人不肯轻易示人，那于园
到底有什么样的特点呢？明晰：园中无他奇，奇在磊石于园的奇特之处在于“磊石”，
文中从哪几处描绘了磊石，
它们又奇在何处？前堂以实奇以空奇以幽阴深邃奇后厅卧房槛外作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？明晰：“再后一水阁”这里给人置身山林，回归大自然之感，
惬意，令人心旷神怡。你喜欢吗？为什么？感知结构画出表示作者参观地点的词语，
说说文章的说明顺序。明晰：本文按照由前而后的空间顺序来写，
先写前堂的石坡，果子松、牡丹、芍药，
接着写后厅的池塘中的奇峰绝壑，
再写卧房槛外盘旋而下的沟壑，
最后写园后的水阁、灌木、禽鸟。品位语言本文的语言特色是雅语、俗语兼用，
十分传神，极有表现力。如：“一壑旋下如螺蛳缠”
这一通俗的比喻，很形象的写出
磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。请你找出你认为比较好的语言加以揣摩品味。活动聚宝瓶作者在全文的结尾处写到了瓜洲众多
的园林亭榭。它们都和于园一样，是
凭借巧夺天工的假山而闻名。从中你
感受到了什么？能工巧匠的建筑艺术，
园林主人的高超艺术构思，
古代园林建筑的精致奇巧，
古代文化的博大精深。1、用文中一个字来回答于园的特点？ “奇”2、于园的 “磊石”奇在哪里? 以实奇
以空奇
以幽阴深邃奇 3、说说本段依次写了园中的哪些景物？磊石大池壑水阁4、全文按照什么顺序来写的？空间顺序课文结构于园于园的位置及主人，游园缘由游于园的所见所感于园奇在磊石 水阁和四周的景色、感受 瓜洲诸园俱以假山闻名的原因 瓜州步五里铺富人于五空奇实奇幽奇葆声生叔同知瓜州，携余往文言积累2、一字多义瓜州步：通“埠”，水边停船之处。1、通假字以遂以名楼：用以实奇：俱以假山显：因为凭借3、词类活用遂以名楼：重檐翼馆：非显着刺：形胜之最也：于五所园也：n→v命名n→状adj→nn→vn→v像鸟翼一样最美的地方建造园子投下名帖 特殊句式梳理
1.遂以名楼。
　　　“遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。
2.亦荆吴形胜之最也。
　　　判断句，“……，……也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。
《黄鹤楼》首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。
《于园》首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。比较《黄鹤楼》与《于园》的不同学生仿写《于园》 普救山
普救山，远眺连绵起伏，近瞧郁郁葱葱也。山脚下望，一塔赫然屹立。好友相约在此地，邀余往，一路心身舒畅。
寺中处处美，美在宅园。前园正门呈拱形，墙内古竹节节升，古屋檐如翼，如浪，人皆惊叹，以古美。后房侧一树，树枝婀娜多姿，舞入深园，人走幽径，窥探柔枝反在天上，以柔美。卧房户外，一溪清澈如绸缎飘，以清新潺潺美。再后一宝塔，形如春笋，立于林，四周松柏婆娑，禽鸟啾唧，如江南宅园，处其中，心旷神怡。普救山宅园，特以宝塔显，至此山可无憾矣。 觅生计，四年无休，披星戴月秉烛达旦，蓄十万。不足购房，遂投股市，缩至万余，抑郁成疾。医保曰：不符大病之条例，拒赔。
——摘自《北京晚报》牛人用古文书写辛酸泪作业
1、背诵并默写两篇短文。
2、完成训练册