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蟋蟀的住宅
设计理念：
《 蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
课前准备：
电脑课件等。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写“住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞”等词语
2、能正确流利地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及修建过程。
教学重点：
能正确流利地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点。
教学过程：
一、激趣导入
（拿出的蟋蟀图片，让学生观察）引出“蟋蟀”词，并板书。
让学生说说了解到的蟋蟀的有关知识，趁机揭题，板书：蟋蟀的住宅
生齐读题
二、初读课文
1、蟋蟀的住宅是什么样的？指导生读课文，用“ ”画出有关句子。
2、根据课文内容，让学生动手画一画，画后交流点评。21世纪教育网版权所有
3、检查反馈，分段读课文，交流点评，纠正读音。
三、再读课文
1、蟋蟀的住宅有什么特点？指导学生读有关段落，要读准字音，读通句子。（如何学习这些句子，体会作者生动形象的语言，需要重点展开。）
四、学习生词21教育网
1、读课文，划出难懂的生词。
2、理解词义。
重点指导学习“随遇而安”这个词的意思。
（1）随遇而安的字面解释。
（2）结合课文具体内容理解：谁 “随遇而安”？谁不 “随遇而安”？你是从哪些地方知道的？
五、知识拓展
1、让学生以蟋蟀的身份，准备上台介绍如何建筑住宅的以及住宅的特点等。
2、学生发言，评价。
六、课堂延伸
1、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
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蟋蟀的住宅
设计理念：
《 蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
课前准备：
电脑课件等。
教学目的：
1、了解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。21世纪教育网版权所有
2、学习抓住特点形象生动地说明事物。
3、品味蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学重点：
学习抓住特点形象生动地说明事物的写作方法。
教学难点：
体会 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
二、了解蟋蟀住宅的特点（这一板块内容第一课时已重点学习，此处重复学习了）
1、指导默读，要求画下有关句子，并思考：每一个特点用一个词概括出来。
2、学生同桌合作，找特点并概括。
3、讨论交流，师随机板书特点。
例：小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（板书：隐蔽）？
三、了解蟋蟀建房的步骤与过程
1、通过蟋蟀与建造房子的建筑家比较，引导学生认识到：蟋蟀的住宅是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。21教育网
2、找画课文中赞扬蟋蟀的语言，读，品味，交流感受。
（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。21cnjy.com
通过朗读的指导，让学生品味和学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
四、说话练习
1、让学生以蟋蟀的身份，准备上台介绍如何建筑住宅的以及住宅的特点等。
2、学生发言，评价。21·cn·jy·com
五、课堂延伸
1、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
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