12 台阶
一、单选题
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．凹凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎水(yán) 摔跤(jiāo)
B．头颅(lú) 着落(zhuó) 淌汗(tǎng) 磨破(mó)
C．旺盛(shèng) 黏性(nián) 尴尬(gān) 胯骨(kuà)
D．醒悟(xǐng) 晌午(shǎng) 嘎吱(gā) 扁担(dan)
2．下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A．揩汗 安置 泥桨 自言自语
B．撬开 筹划 宽敞 老实厚道
C．瓦罐 庄稼 烦燥 不辞辛劳
D．油腻 糟糕 模样 言外之义
3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是 ( )
A．客人们都走了以后，只剩下夫妇俩坐在空荡荡的客厅里，他们就在这大庭广众之下说起了办工厂的事。
B．他做的事情虽然微不足道，但温暖了我们的心。
C．最近，他总喜欢胡思乱想，每天都一副若有所失的样子。
D．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
4．下列句子没有使用比喻修辞的一项是( )
A．那极短的发,似刚收割过的庄稼巷,高低不齐,灰白而失去了生机。
B．父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。
C．(父亲)觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
D．等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。
5．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。
B．全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
C．菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。
D．开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
7．下列对语句的理解有误的一项是（ ）
A．“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。
B．“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”这里的专注，指父亲看到别人家高高的台阶，心里羡慕，看得出神。同时也在暗下决心，要造一栋有高台阶的新房子。
C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。
D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。”父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性情倔强。
8．下列解说不正确的一项是（ ）
A．本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。
B．文中的父亲一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋，可见父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、吃苦耐劳的人。
C．父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。
D．本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
二、填空题
9．读下面语句，在横线上选择正确的读音或正确的字。
（1）我起来时，父亲已在新屋门口踏 (A . tà B . tā)黄泥。 黄泥是用来砌 (A . qì B . qī)缝的，这种黏 (A .zhān B .nián)性很强的黄泥掺 (A . chān B . càn C . shǎn) 上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。
（2）父亲叮 (A . 嘱 B . 瞩)说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”
（3）我把火一点，呼一声，鞭炮 (A .窜 B .蹿)上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪一那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
三、语言表达
10．提炼为人之道。
父亲为造新屋，可谓是终年辛苦，铣积寸累，在艰苦之中终于造成新屋。从父亲造台阶这件事，你明白了哪些人生道理 谈谈你的感悟。
【感悟示例】
①花一辈子的时间，干一件事，总能干成的，无论这件事是大事还是小事。
②树立远大的目标，踏实走好脚下每一步，理想总会实现。
③自尊自强是为人之本。
我的感悟:
11．说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”
四、问答题
12．你如何理解课文《台阶》中的“文眼”一一“台阶高，屋主人的地位就相应高”？
五、综合题
13．时下，有个别中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的方式来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）参考右图及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
“孝”的本义： 。
（2）下面是一则征稿启事，在内容和格式上共有三处错误，请你找出来并改正。
征稿启事
为了宣扬“孝”文化，校刊将出一期“孝”文化专刊，特征求下列板块的稿件：名人孝事、家庭趣事、读书笔记。来稿要求：内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅不超过千字左右为宜。请填写真实的姓名和班级，来稿以班级为单位交至校刊编辑部办公室。
2022年4月23日
校刊编辑部
①
②
③
六、现代文阅读
14．阅读下文，回答问题
①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
④台阶旁栽着一裸桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
（1）“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？
（2）如何理解下列语句。
①父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
②一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
（3）从第⑥段中的划线词语，分析父亲的辛苦。
（4）选文表现了父亲怎样的精神？
（5）父亲的准备过程是艰苦的。它的根源是什么？为什么？
是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐。因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的，三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那时阴历四月，天气很暖。大家怕她晕过去。可是她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还需自早至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。新
阅读下文，完成题目。
父亲的树
①老家的院子里有一棵枣树。我能记住它时，已经五岁了。深蓝色的瓦屋、赭黄色的矮墙组成了四四方方的小院，透过树叶的间隙可以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处，很灵性地撑起一片天空。多年以后，父亲每每谈及这些情景总是满脸笑意，总是嗔怪说幼时的我脾气如枣树一样倔。
②父亲一停下手中的农活儿，就喜欢蹲在屋檐下，抽着旱烟，悠闲地观望他的枣树。金秋时节，枣树也总是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹便会漾满一种沉思。
③在父亲悠闲的观望中，枣树一年一年地长大。枣树春意来得迟，院中那我喜欢的泡桐早已绿意满目，影绰着生命明丽澎湃的色彩，它才刚刚令人惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久，矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。
④后来父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么，心中感到几许淡淡的哀伤。因为我觉得父亲几乎把所有的关爱都给了那棵枣树。
⑤枣树花开花谢，一晃十几年匆匆而过，为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的港口，却很少驻留于家的那个港口。于是，我离枣树越来越远，离父亲越来越远。
⑥高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝丫刺向天宇，似乎在等待温柔的阳光，等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说。父亲依旧悠闲地观望着那棵树，舍不得砍去。
⑦那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行囊恨不得一下子飞走时，我听见父亲莫名其妙地叹气：“走吧，走吧，都走吧……”
⑧我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊，它的树身还没有我高，一枝延伸成肩，一枝兀立成柱，恰如人的形象，负重与挺拔。
⑨临行前的晚上，竟下起了小雨，隐约听见小雨点儿拍打窗棂的声音，父亲又跟我说起了枣树，带着满脸的笑意。他说这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子。父亲还说，小时候的我很壮实，刚会爬的日子，在小院里，总爱一步步爬到那棵树旁，嘿嘿地用力，一会儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑。说幼时的我脾气如树一样倔。然后，父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气：这娃子吃的饭哪儿去了？哪儿像小时候又白又胖的模样。
⑩那时我才明白，其实啊，我才是父亲的枣树，为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切。日益苍老的父亲总是希望在他的呵护下枣树能衍生一些青枝绿叶，多少年，我和这棵树一样吸吮这方天地的鲜润，而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关爱，企图去寻找另外的天空。
走的时候，我才懂得：父亲对他那“无根”的儿子有一种抛不却割不断的情缘。这棵树在唤我回首张望，张望……我揉了揉眼角，有泪。
注定在这细雨轻敲的夜晚，我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊，而我是父亲的树，这棵树是父亲一生最大的付出，我该怎样顺应天地四时，长成一个卓然而立的自己呢？又何时才能为我的父亲撑起一片天空作为回报呢？
我读父亲的树，忽然想起一句话：有一种缘于内心的情感，剥掉生活表层的浮华后，内核会显得更加美丽。那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息。
15．通读全文，根据提示，按时间顺序概括本文围绕“父亲的树”讲述的事情。
→“我”成长中，父亲精心呵护枣树→“我”读高三时，枣树没有发芽→
16．从人物描写的角度，赏析第②段中的画线句。
17．结合全文，谈谈你对第 段画线句“那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息”的理解。
18．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
阅读下面的文章，完成问题。
我的父亲
莫言
①父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生。我听祖母说过，父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。祖母说父亲将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。
②在我参军离家前近 20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说“你爹来了”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。我听姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。
③曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知道该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出来个所以然。
④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！
⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。
⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。
⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。
⑧学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会，期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。
⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虛荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。后来我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱，每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。
⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。
我写小说30多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我，一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不要记别人的仇。这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他，只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物，陈年旧事，我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后我就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。
2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。所谓的莫言旧居，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成了热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章，父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来父亲又做出决定让我们将旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。”
获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后你应该比别人矮半头。”父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。
(选自《青年文摘》，有删减)
19．作者年少成长过程中，也曾深深受到父亲的“舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两件事。
20．在作者获得诺贝尔奖之后，我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人？请简要概括。
21．按要求完成下面表格。
摘抄 批注
第②段连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕
父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。(从描写方法的角度赏析)
我写小说30多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。(体会加点词所蕴含的情感)
22．理解文中画线句子的含意。
他获不获奖，都是农民的儿子。
七、写作题
23．父爱如山!大爱无声!读完《台阶》这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则100字左右的读书笔记，把你的感悟联想表述出来。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】A “涎”应读“xián”；BCD无误。
故答案为：A
【点评】本题考查字音。识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字音和字义判断字形，根据字形和字义判断字音。
2．【答案】B
【解析】A项，“泥桨”应为“泥浆”；B无误；C项，“烦燥”应为“烦躁”；D项，“言外之义”应为“言外之意”。
故答案为：B
【点评】本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．【答案】A
【解析】A“大庭广众”指人很多的公开场合。A项所写的环境是只有两个人的客厅，不能称为“大庭广众”。B微不足道： 非常渺小，不值得一提。C 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。D 低眉顺眼： 低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
故答案为：A
【点评】本题考查词语运用。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
4．【答案】B
【解析】A这句话吧那极短的发比作是刚收割过的庄稼茬，运用了比喻的修辞手法。
B没有使用修辞手法。
C把父亲踩在青石板上的感觉比作是踩在棉花上的感觉。
D把父亲古铜色的脸比作是一块青石板。运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．【答案】D
【解析】该题考查正确使用标点符号的能力。D做“懦夫”还是做“勇士”，是选择关系，应该把第一个问号改为逗号。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．【答案】D
【解析】A句中的“错误”不可与“克服”搭配，应该是“改正错误”；B句中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应“听取”在先，“讨论”在后；C句中的“苹果”不属于蔬菜，而是水果。D没有语病。
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．【答案】A
【解析】A“刻画出父亲的胆小”理解有误。因为父亲都是疼爱孩子的! 故意不敢放，是想让我们玩儿的开心。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对句子的理解能力。
8．【答案】C
【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C说表现了父亲“爱慕虚荣”的性格特点是不对的。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容、人物性格的掌握的能力。
9．【答案】（1）A；A；B；A
（2）A
（3）B
【解析】本题考查字音字形的辨析“ 踏 ”读作“ tà ”；“ 砌 ”读作“ qì ”；“ 黏 ”读作“ nián ”；“ 掺 ”读作“ chān ”；注意“ 嘱 ”与“ 蹿 ”的写法。
故答案为：⑴A；A；B；A
⑵ A ⑶ B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
10．【答案】示例:坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神是成功的重要途径。
【解析】依据课文内容，父亲为造新屋，可谓是终年辛苦，铣积寸累，在艰苦之中终于造成新屋。从父亲造台阶这件事，体会到坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神是成功的重要途径。
【点评】此题考查学生对文章的读后感悟能力。围绕“从父亲造台阶这件事”，并联系自己的体会来谈论。
11．【答案】①动作描写，表现父亲由于喜悦而一手足无措的样子。②动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。
【解析】描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。属于动作描写，表现父亲由于喜悦而一手足无措的样子。②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”属于动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。
【点评】了解什么是肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
12．【答案】这是父亲建造新屋最根本的原闪。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。这篇小说着眼在台阶，台阶是地位的标志，台阶高，地位就高，就会受到别人的尊重;台阶低，经济地位就低下，就会受到别人的歧视。父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。
【解析】“台阶高，屋主人的地位就相应高”这是父亲建造新屋最根本的原闪。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。这篇小说着眼在台阶，台阶是地位的标志，台阶高，地位就高，就会受到别人的尊重;台阶低，经济地位就低下，就会受到别人的歧视。父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。
【点评】此题主要考查学生对课文《台阶》中的“文眼”“台阶高，屋主人的地位就相应高”的理解能力。
13．【答案】（1）好好侍奉父母
（2）①“不超过千字左右为宜”中的“左右”应删去。②应写明征稿截止日期。③日期与署名应互换位置。
【解析】⑴ 本题考查汉字本义的理解。从图片上看，“孝”是一位孩（晚辈）子牵着长辈的场景，结合古文字“孝”的构形来看，“孝”的本义就是有血缘关系的小辈尊敬侍奉长辈或尊敬、侍奉父母的意思。据此作答即可。
⑵ 本题考查启事的写作分析。本题中“爱好文学的同学们”应该去掉；“篇幅不超过千字左右为宜”有语病，前后矛盾，应删去“左右”或“不超过”；落款署名和时间位置应该调换一下。
【点评】
⑴本题考查汉字本义的理解。对于字的本义的理解，要注意结合图片、结合字的构成等知识进行分析。
⑵本题考查启事的写作分析。启事一般由三部分组成：启事的名称，这主要由启事的内容决定；具体内容，即要向大家说明的情况或提请大家留意的事情，应包括目的、意义、方法、要求等项目，语言要简明扼要；启事者的落款和日期。
14．【答案】（1）“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。
（2）①父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，也在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，叫人羡慕。②这一句从侧面表现出父亲在冬天的劳动量，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲的千辛万苦，说明建造新房不容易。
（3）“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。
（4）父亲具有愚公移山的精神和坚忍不拔的精神。
（5）根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。
【解析】（1）本题考查学生对文章内容的理解能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思路，抓准脉络，结合语段内容得出答案。 “漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。
（2）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心，并能从文章的信息中找出依据和理由。①父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，也在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，叫人羡慕。②这一句从侧面表现出父亲在冬天的劳动量，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲的千辛万苦，说明建造新房不容易。
（3）本题考查的是关键字词在语句中的表达效果。一般而言，步骤有三：解释词语含义、带入句子分析语境、表达人物思想感情。仔细品味，整合作答即可。“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。
（4）此题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。选文表现了父亲具有的愚公移山的精神和坚忍不拔的精神。
（5）此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。此题考查学生深入理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，联系生活实际，在掌握文章中心的基础上概括出答案。父亲的准备过程是艰苦的，“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。 父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。
【点评】分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。文中的父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘落后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
【答案】15．“我”出生时，父亲种下枣树；“我”考上大学后，父亲怀念枣树
16．运用动作描写、神态描写，“蹲”“抽”“观望”等动词，生动形象地描绘出父亲在劳动后观望枣树的样子，表现了父亲对枣树的悉心关注(喜爱之情)。
17．这句话的意思是“我”理解了亲情的内涵就是生命与爱，这种情感生生不息。为了“我”的成长，父亲给予了他所能给予的一切，而“我”也应该成长起来，回报父亲的爱，表达了“我”对父爱的理解与感恩。这句话总结了全文，升华了主题。
18．插叙。写父亲在“我”刚出生的时候种下枣树，以及“我”小时候在枣树下玩耍的事，表达了父亲对“我”的爱，揭示了父亲对枣树如此重视的原因，也为下文“我”对父亲态度的转变和对父爱的理解做了铺垫；丰富了文章内容，使行文具有起伏美。
【解析】【点评】
⑴本题考查对文章内容的概括能力。能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人＋在什么情况下＋做何事＋结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
⑵本题考查词句的赏析。从人物描写方法及其作用角度赏析答题模式：
人物描写方法+人物状态+人物的思想情感、性格特点，或人物身份、境遇、所处的社会环境等
⑶本题考查对重要语句的理解。理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
⑷本题考查记叙顺序。记叙的顺序及作用有：① 顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明。
② 倒叙作用：设置悬念、吸引读者；使行文曲折，增强文章生动性。
③插叙作用：补充交待了……；为下文的……做铺垫；表现人物……特点；突出……中心
15．本题考查对文章内容的概括能力。此题要求按时间先后顺序进行概括。仔细读文可知，时间最早的应是第⑨段插叙的内容，可概括为：“我”出生时，父亲种下枣树。这即是第①题的答案。第②题的答案可根据第⑦段以后的内容概括为：“我”考上大学后，父亲怀念枣树。
16．本题考查词句的赏析。可从人物描写的角度着手，“蹲在屋檐下，抽着旱烟，静静地观望”是动作和神态描写，写出父亲对枣树的喜爱之情，生动传神。
17．本题考查对重要语句的理解。结尾的语句通常点明或深化文章主旨，“我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息”表达了对父爱的感激之情，点明并深化文章主旨。可据此回答。
18．本题考查记叙顺序。这一段是插入回忆父亲种植枣树和“我”在枣树下玩耍的内容，是插叙。插叙，一方面丰富了文章内容，交代了父亲重视枣树的原因，表达了父亲对“我”的爱，也为下文“我”理解、感激父爱作铺垫。在结构上，插叙的运用，使文章避免了平铺直叙，具有起伏之美。
【答案】19．给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量“我”并赞赏地点头。
20．(对待名利)轻钱财、重名誉，冷静、克制；(对待他人)质朴，低调，谦虚，宽厚；(对待孩子)疼爱孩子，为孩子前途着想；(对待自己)严于律己。(答出任意两个方面即可)
21．不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕；示例：细节(动作)描写，运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情；“从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也表达“我”对父亲的理解和敬爱
22．示例：这句话饱含了父亲对“我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。(言之成理即可)
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑶理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体.上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
19．依据“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊!”可概括为“父亲给‘我’剃头时慈爱地说：这个小牛犊!”依据 “还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬-块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”，可概括为“‘我’与父亲一起抬大石头，父亲用关切的目光打量着‘我’并赞赏”。
故答案为： 给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量“我”并赞赏地点头。
20．本题考查人物形象分析。
依据“父亲以他质朴.的言行赢得了许多尊敬”可知父亲是一个质朴的人；
依据“父 亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。父亲又做出决定，让我们将旧居捐献给市政府。”“父亲代我回答：“他获不获奖， 都是农民的儿子。’当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：‘无功不受禄， 不劳动者不得食。’”等语句可知父亲是一个谦虚低调，不张扬，轻钱财重名誉的人；
依据“获奖前， 你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。”“父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。”可知父亲是一个冷静克制、严于律己的人，对“我”谆谆告诫。
故答案为： (对待名利)轻钱财、重名誉，冷静、克制；(对待他人)质朴，低调，谦虚，宽厚；(对待孩子)疼爱孩子，为孩子前途着想；(对待自己)严于律己。(答出任意两个方面即可)
21．本题考查文章内容的理解。①依据 “第②段”可以确定筛选的区域，“连用两个递进复句， 强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕。 "可以找到语句。
②依据 “父亲看完了信， 什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”中“看”“舀”“喝”“扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪，但外表却是那样冷静，那样克制。
③ “从未” 本义指从来没有过。“一直” 表示动作持续不断或状态持续不变。“我” 在这 写小说的三十多年里，父亲从来没有阻止过“我”，表现父亲对“我”写小说举动的支持尊重，父亲“一直担着心”表明父亲时刻在为“我” 担心，表现父亲对“我”的关心和爱护，表达了“我”对父亲支持理解“我”写小说的感激和敬重。
故答案为：
1、不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕
2、示例：细节(动作)描写，运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情
3、“从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也表达“我”对父亲的理解和敬爱
22．依据前段内容，父亲说的话意思是：没获奖，“我” 是农民的儿子；获奖了，“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我” 期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品质。
故答案为： 这句话饱含了父亲对“我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。(言之成理即可)
23．【答案】示例:《台阶》中的“父亲”是努力的，并且于分要强或许，原来的旧台阶更适合那一家人，也或许，“父亲”当初就不应总想着换个新房一子、新台阶。即使如此，我同样感觉“父亲”十分伟大，他的朴实深深感动了我，他那一点一滴的积攒，难能可贵的朴实，都为我们树立了人生的榜样。父母之爱重如泰山，父母之情深似大海!我们何以为报 唯有感恩！
【解析】本题旨在考查学生表达能力，父爱如山!大爱无声!读完《台阶》这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。把你的感悟联想表述出来。
比如：《台阶》中的“父亲”是努力的，并且于分要强或许，原来的旧台阶更适合那一家人，也或许，“父亲”当初就不应总想着换个新房一子、新台阶。即使如此，我同样感觉“父亲”十分伟大，他的朴实深深感动了我，他那一点一滴的积攒，难能可贵的朴实，都为我们树立了人生的榜样。父母之爱重如泰山，父母之情深似大海!我们何以为报 唯有感恩！
【点评】选定内容后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。七下第12课
《台 阶》教学设计
教学目标
1.理清故事情节，通过细节描写，欣赏人物形象。
2.体会“台阶”的含义，把握小说主题
教学过程：
一、导入新课
屏显罗中立油画《父亲》
上世纪80年代，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛。人们评价它是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。
今天我们一起来看李森祥的台阶中是怎样的一位父亲。（板书课题）
二、预习检测
1.作者介绍
李森祥，浙江衢州人，当代作家。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。
2.检查字音
三、把握重点
课后的“阅读提示”，可以帮助我们快速把握自读课文的内容与学习重点。请同学们齐读“阅读提示”，把重点词句圈点出来，提炼我们需要的学习要点。
（生读后交流、归纳，师指导明确）
“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：
1.文章的体裁：小说。
2.文章叙述的角度：第一人称。
3.文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。
4.解读重点：
（1）你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？
（2）应该如何理解这篇小说的主题？
5.学习方法：抓住细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。
师：根据对“阅读提示”的分析，我们明确了这篇课文需要完成的任务有三个：
1.结合小说的特点，理清文章内容。
2.分析“父亲”这一人物形象。
3.小说主题探讨。
四、整体感知
1.小说基本常识
概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。
小说三要素：人物、情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
2.请同学们用一句话，简单地来概括文章的主要内容？
本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
3.结合小说情节的特点，梳理文章结构
课文结构：
第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。
第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。
第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台阶的过程。
第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
五、研读课文
小说以塑造人物形象为中心，看看作者是用怎样的方法来刻画人物形象的，想通过“父亲”这一人物形象传达出一种怎样的精神或思考。
1.展示阅读任务。
完成学习任务二：分析“父亲”这一人物形象。
细读课文，讨论下面问题，说说你是怎样看待“父亲”这一人物形象的。
（1）结合第一部分，讨论：
父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？为什么有这种想法？
从这部分看，父亲是一个怎样的人？
（2）结合第二部分，讨论：
在父亲准备造屋的过程中，有没有令你钦佩或感动的地方？
从这部分看，父亲是一个怎样的人？
（3）结合第三部分，讨论：
在造屋的过程中，父亲的情绪是怎样的？有哪些体现？
从这部分看，父亲是一个怎样的人？
2.阅读方法指导。
师：要深入探讨以上这些问题，我们必须细致阅读课文。本文采用的是第一人称的写法，我们可以从人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和精神。
阅读方法示例：
（1）细读课文，用圈点的方法找出描写“父亲”言行、神态的词句。
（2）结合上下文，写出表现“父亲”的心理或精神的词句。
（3）讨论回答学习任务二中的问题。
细节阅读示例：
（1）父亲的言行、神态及其表现的心理或精神。
①“总觉得”：表明父亲要强、有志气、不甘人后。
②“父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷”：动作描写，用拟声词表现出父亲朴实敦厚的性格特点，也表现了父亲吃苦耐劳的品质。
（2）讨论问题，准备发言内容。
①父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？为什么有这种想法？
分析：在“我”跳三级台阶还很危险的时候，父亲就开始 “觉得我们家的台阶低”。从第8段中“台阶高，屋主人的地位就相应高”一句可看出，父亲要强、不甘人后的精神促使他产生这种想法。
3.完成学习任务。
根据上面的细读课文示例，同学们自主完成该示例中打省略号的未完成的部分。
（生细读课文，圈点批注后展示交流）
4.分析父亲形象。
通过细读课文，讨论交流后，你觉得文中父亲是一个怎样的人？
（生回答交流）
【参考格式】：我从__________看出父亲是一个________________的农民。
例1：勤劳能干
接着开始造台阶。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
例2：吃苦耐劳、辛勤肯干，辛苦并快乐着的农民
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
例3：吃苦耐劳的父亲
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天又可能捡进一片瓦，再就是往一块黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
例4：谦卑朴实
正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
例5：倔强好强不认输
糟糕的是，父亲却没真正觉得他自己老，他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重。泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑——不——动吗!
例6：不甘人后、渴望被尊重
“我们家的台阶低！”
……
“父亲”的性格特点：
勤劳 朴实 善良 执着 敦厚 吃苦耐劳
有志气 有理想 要强 谦卑 坚韧不拔
六、问题探究
1、为什么父亲总觉得自家的台阶低？
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，怕被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。
2、文中详细描写了父亲洗脚的情形，这是要表现什么？
描写父亲在台阶上洗脚的情景，说明父亲终年辛劳，暗示“我”的家庭穷困。这段内容，看似多余，实则与后面的内容有着紧密的联系，为父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋做铺垫，推动了故事情节的发展。
3、新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？
他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道，低眉顺眼。以前台阶低，意味着地位的低下，父亲由此形成了自卑心理，它长期存在，一下子难以消除，所以，当台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。
4、如何理解第29段中的“若有所失”？
父亲渴望得到尊重的追求并没有真正实现。新建的九级台阶虽高，但仅仅是表面现象，是一种形式上的提高，并未从根本上改变父亲的“地位”，他的精神并未得到满足。
对父亲来说，台阶既是他的物质期待，也是他的精神追求。父亲辛苦忙碌了一辈子，现在却闲下来，他感到不习惯、茫然，感到前所未有的空虚和寂寞，没有了奋斗目标，生活便没有了动力。
5、作者在结尾写道“怎么了呢？父亲老了。”这似乎是一个出人意料又令人感伤的结局，这句话渗透了作者怎样的情感？
【资料助读】关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
——李森祥给编者尤志心的信
这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里的“老”，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”——父亲不但失去了健康的身，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？
——特级教师王君谈《台阶》
6、作者在结尾写道“怎么了呢？父亲老了。”这似乎是一个出人意料又令人感伤的结局，这句话渗透了作者怎样的情感？
小说最后感叹：“怎么了呢，父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。
7、“父亲”这一形象的典型意义是什么？
小说塑造了一个发展中的中国农村农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。
8、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？
不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》要准确和精练。台阶是全文的线索。
作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。
课文小结：
本文通过叙述父亲为盖新屋追求高台阶而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
七、作业布置
课外寻找关于与“父亲”相关的文章、诗歌进行自主阅读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》。
板书设计(共41张PPT)
李森祥
接着开始造台阶。
那天早上父亲天没亮就起了床，
我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。
我起来时，
父亲已在新屋门口踏黄泥。
七年级下册 · 第12课
《父亲》
《父亲》是当代画家罗中立于1980年创作完成的大幅画布油画，现收藏于中国美术馆。
上世纪80年代，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛。人们评价它是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。
理清故事情节，通过细节描写，欣赏人物形象。
体会“台阶”的含义，把握小说主题。
作者介绍
李森祥
浙江衢州人
当代作家
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。
其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。
检查字音
凹凼（ ）
āo
dànɡ
涎水（ ）
xián
门槛（ ）
kǎn
晌午（ ）
shǎnɡ
绿荫（ ）
yīn
烟瘾（ ）
yǐn
筹划（ ）
chóu
黏性（ ）
nián
头颅（ ）
lú
醒悟（ ）
wù
庄稼茬（ ）
chá
尴尬（ ）
gān
gà
把握重点
课后的“阅读提示”，可以帮助我们快速把握自读课文的内容与学习重点。请同学们齐读“阅读提示”，把重点词句圈点出来，提炼我们需要的学习要点。
“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：
1. 文章的体裁：小说。
2. 文章叙述的角度：第一人称。
3. 文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。
4. 解读重点：
① 你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？
② 应该如何理解这篇小说的主题？
5. 学习方法：抓住细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。
把握重点
根据对“阅读提示”的分析，我们明确了这篇课文需要完成的任务有三个：
1. 结合小说的特点，理清文章内容。
2. 分析“父亲”这一人物形象。
3. 小说主题探讨。
小说基本常识
2
小说分类
长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。
4
人物塑造方法
外貌、语言、动作、心理、神态等。
5
故事情节
开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
3
小说三要素
人物、情节、环境。
1
概念
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
速读课文，整体感知内容
请同学们用一句话，简单地来概括文章的主要内容？
本文主要讲了
父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
速读课文，整体感知内容
结构梳理
结合小说情节的特点，梳理文章结构
台阶
梦想造台阶
开端
（1-9）
期盼
准备造台阶
发展
（10-16）
兴奋
建造新台阶
高潮
（17-25）
喜悦
台阶成、人已老
结局
（26-32）
失落
研读课文
细读课文，讨论下面问题，说说你是怎样看待“父亲”这一人物形象的。
（1）结合第一部分，讨论：
父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？为什么 有这种想法？
从这部分看，父亲是一个怎样的人？
研读课文
细读课文，讨论下面问题，说说你是怎样看待“父亲”这一人物形象的。
（2）结合第二部分，讨论：
在父亲准备造屋的过程中，有没有令你钦佩或感动的地方？
从这部分看，父亲是一个怎样的人？
研读课文
细读课文，讨论下面问题，说说你是怎样看待“父亲”这一人物形象的。
（3）结合第三部分，讨论：
在造屋的过程中，父亲的情绪是怎样的？有哪些体现？
从这部分看，父亲是一个怎样的人？
阅读方法指导
要深入探讨以上这些问题，我们必须细致阅读课文。本文采用的是第一人称的写法，我们可以从人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和精神。
阅读方法示例：
（1）细读课文，用圈点的方法找出描写“父亲”言行、神态的词句。
（2）结合上下文，写出表现“父亲”的心理或精神的词句。
（3）讨论回答学习任务二中的问题。
阅读方法指导
要深入探讨以上这些问题，我们必须细致阅读课文。本文采用的是第一人称的写法，我们可以从人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和精神。
细节阅读示例：
1）父亲的言行、神态及其表现的心理或精神。
①“总觉得”：表明父亲要强、有志气、不甘人后。
②“父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷”：动作描写，用拟声词表现出父亲朴实敦厚的性格特点，也表现了父亲吃苦耐劳的品质。
阅读方法指导
要深入探讨以上这些问题，我们必须细致阅读课文。本文采用的是第一人称的写法，我们可以从人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和精神。
细节阅读示例：
2）讨论问题，准备发言内容。
①父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？为什么有这种想法？
分析：在“我”跳三级台阶还很危险的时候，父亲就开始 “觉得我们家的台阶低”。从第8段中“台阶高，屋主人的地位就相应高”一句可看出，父亲要强、不甘人后的精神促使他产生这种想法。
阅读方法指导
要深入探讨以上这些问题，我们必须细致阅读课文。本文采用的是第一人称的写法，我们可以从人物的语言、动作、神态等描写分析人物的心理和精神。
完成学习任务
根据上面的细读课文示例，同学们自主完成该示例中打省略号的未完成的部分。
研读课文，分析父亲形象
简要说一下文中的“父亲”是一个怎样的人？
【参考格式】：
我从 看出父亲是一个
的农民。
接着开始造台阶。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
01
勤劳能干
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
02
吃苦耐劳、辛勤肯干，辛苦并快乐着的农民
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天又可能捡进一片瓦，再就是往一块黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
03
吃苦耐劳的父亲
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
04
正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
05
谦卑朴实
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
06
谦卑朴实
糟糕的是，父亲却没真正觉得他自己老，他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重。泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
07
倔强好强不认输
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑——不——动吗!
08
“我们家的台阶低！”
09
不甘人后、渴望被尊重
研读课文，分析父亲形象
“父亲”的性格特点
勤劳
朴实
善良
执着
敦厚
吃苦耐劳
有志气
有理想
要强
谦卑
坚韧不拔
问题探究
1、为什么父亲总觉得自家的台阶低？
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，怕被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。
问题探究
2、文中详细描写了父亲洗脚的情形，这是要表现什么？
描写父亲在台阶上洗脚的情景，说明父亲终年辛劳，暗示“我”的家庭穷困。这段内容，看似多余，实则与后面的内容有着紧密的联系，为父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋做铺垫，推动了故事情节的发展。
问题探究
3、新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？
他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道，低眉顺眼。以前台阶低，意味着地位的低下，父亲由此形成了自卑心理，它长期存在，一下子难以消除，所以，当台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。
4、如何理解第29段中的“若有所失”？
父亲渴望得到尊重的追求并没有真正实现。新建的九级台阶虽高，但仅仅是表面现象，是一种形式上的提高，并未从根本上改变父亲的“地位”，他的精神并未得到满足。
对父亲来说，台阶既是他的物质期待，也是他的精神追求。父亲辛苦忙碌了一辈子，现在却闲下来，他感到不习惯、茫然，感到前所未有的空虚和寂寞，没有了奋斗目标，生活便没有了动力。
问题探究
5、作者在结尾写道“怎么了呢？父亲老了。”这似乎是一个出人意料又令人感伤的结局，这句话渗透了作者怎样的情感？
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
——李森祥给编者尤志心的信
【资料助读】
问题探究
这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里的“老”，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”——父亲不但失去了健康的身，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？
——特级教师王君谈《台阶》
【资料助读】
6、作者在结尾写道“怎么了呢？父亲老了。”这似乎是一个出人意料又令人感伤的结局，这句话渗透了作者怎样的情感？
小说最后感叹：“怎么了呢，父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。
问题探究
7、“父亲”这一形象的典型意义是什么？
小说塑造了一个发展中的中国农村农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。
问题探究
8、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？
不能，
就小说题目而言《台阶》较《父亲》要准确和精练。台阶是全文的线索。
作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。
问题探究
本文通过叙述父亲为盖新屋追求高台阶而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
布置作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
【推荐书目】
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梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
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梦想造台阶
期盼
开端
准备造台阶
兴奋
发展
建造新台阶
喜悦
高潮
台阶成、人已老
失落
结局
崇敬
怜悯
A．《台阶》是李森祥的一篇小说，这篇小说以浙江乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。
B．《台阶》这篇小说，以第一人称的口吻讲述了父亲修台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求理想的农民形象。
C．小说中的核心意象“新屋”承载着父亲在物质和精神上的双重理想， 也象征着人生的使命。
D．《台阶》的语言细腻而富有节奏感，虽是叙事写人的小说，语言却更像抒情写意的散文。
1.下列关于课文的说法，有误的一项是（ ）
C
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