七下第6课
《老山界》教学设计
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.按时间变化和地点转移梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
3.赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。
4.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
导入新课
简介“老山界”
老山界，在地图上名为越城岭，是“五岭逶迤腾细浪”（毛泽东《七律·长征》）中的“五岭”之一，其主峰为广西第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之誉。是红军长征时爬过的18条山脉之一。今天我们就去看看那座高高的老山界，看看他是怎样被红军战士当作“细浪”征服的。
教学新课
（一）预习积累
1. 走近作者
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。
2.读读写写
攀谈(pān) 峭壁(qiào) 骨碌(gū lu) 呜咽(yè)
督促(dū) 咀嚼(jǔ jué) 瑶民(yáo) 惊惶(huáng)
欺侮(wǔ) 矗立(chù) 蜷缩(quán) 灌输(ɡuàn)
苛捐杂税(kē) 酣然入梦(hān) 不可捉摸 (zhuō mō)
（yè） 呜咽 （sù）宿营 （fāng）坊间
咽 （yān）咽喉 宿 （xiǔ）三天两宿 坊
（yàn）吞咽 （xiù）星宿 （fáng）作坊
3.理解词义
（1）满望：十分希望。
（2）攀谈：闲谈。
（3）骨碌：滚动。
（4）细切：形容声音细微急促。
（5）呜咽：流水等发出凄切的声音。
（6）索性：表示直截了当，干脆。
（7）苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。
（8）酣然入梦：畅快地入睡。
（9）不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。
4.创作背景
（1）出处
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。
（2）事件
1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界。
（3）背景
1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿，以扩大红军在国内外的影响。在这次征文中，陆定一写了两篇纪实性的文章，一篇是《榜罗镇》，另一篇就是《老山界》。
学习任务一：整体感知，概括内容
用一句话概括出文章讲述的事情。
（我们）红军 长征途中 翻越 老山界
概括内容时一定要关注文章的标题
（三）学习任务二：跳读课文，复述过程
1.复述红军翻越老山界的过程。
请同学们阅读课文，圈出表示时间和地点的词句，绘制红军翻越老山界的路线图。
2. 文章结构层次梳理
（四）学习任务三：合作探究
1.征服了老山界，作者不由地发出了这样的感慨：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”结合课文内容，说说“难”体现在哪些方面？他们是怎样克服的？这体现了红军怎样的精神？
2.文章结尾说“但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”这样写有何妙处？
突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难也能克服。
3.第3段“这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。”（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
4.“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”第12段写“奇观”，奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
5.怎样理解第29段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话？
这句话运用拟人、反问的修辞手法，既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情，也表现出国民党士兵对打内战的极端不满。既构成了对敌人的嘲讽，同时暗示了红军北上抗日的目的。
6.“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”
如何理解第30段“笨重”的意思？
“笨重”是指红军部队不够灵活机动，是针对当时红军疲劳饥饿装备差伤员多等原因说的，突出了当时战胜困难成功翻山后的欣喜自豪之情。
第二课时
学习任务四：景物描写探究——环境描写
自然环境
指故事情节发展时的状况，如：地点、天气、景色、气候、季节等
作用
交代故事发生的时间、地点、空间、场景；
渲染环境气氛，烘托人物心情；
表现人物性格；
推动故事情节的发展；
为下文做铺垫，埋下伏笔，深化主题。
社会环境
指故事情节发展时的自然现象人物所处的时代背景，以及人物与人物之间的关系等。
作用
交代人物的社会关系；
点明人物的生存环境；
指出作品的时代背景。
写景方法
1.赏析“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的表达作用。
这句话从听觉的角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折射出声音的不可捉摸。
像春蚕在咀嚼桑叶”用连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；
“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；
“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；
“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。
人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
2.作者最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。
使用比喻的修辞手法，把泉水比作银子，写出泉水明亮清澈的特点。
表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
3.“果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。”“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。”第25段这两句的描写角度有什么不同？
前句从正面详细地描写了雷公岩的陡峭程度，让人害怕，后句写马摔下悬崖后脚骨断裂，从侧面表现出雷公岩的陡、险。
这两话，正面描写和侧面烘托相结合，极力刻画雷公岩陡峭，为表现红军战士攀登险峰的英勇无畏做铺垫。
学习任务五：品析语言
1.文中还有一些看似普通的词语，却蕴含着不寻常的意思。请揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和 “躲”，你读出了什么？）
预设：从“照着习惯”和“躲”可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。这反衬出红军关心群众、团结群众的品质。
②远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢 （这句话有什么含义？）
预设：这里是在用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却来对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。
③她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。（如何理解这两个词语？）
预设：“生怕”是“很怕”的意思，表达了红军深切爱护群众利益的心情。“显眼”是“突出，醒目”的意思，说明红军考虑得周到，也体现了红军对群众的关心。
2.文中有不少生动、细腻的描写。找出一两处精彩的描写进行赏析，做一些批注。
预设：
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（第12自然段）
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（第18自然段）
批注一：火把排成许多“之”字形，写出了山路的曲折。
“从山脚向上望”，火把“一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，这种仰视的视角所进行的描写突出了山的险峻。
“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这种以俯视的视角所进行的描写再现了山的陡峭。
这些描写以山的险峻烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄，表现了红军在艰难征程中的扬斗志。
批注二：“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？①“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。②“奇观”不仅指眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。③“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
②除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（第22自然段）
批注一：写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四围的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”；三是以一组极富抒情性的比喻作结，前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。
批注二：这段所描写中的红军战士身处寒气逼人、令人浑身打颤的环境中，却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，凸显了红军战士的镇定与豪迈，刻画出了红军战士革命英雄主义和革命乐观主义的形象。
学习任务六：总结升华，颂“老山界”之精神
1.与长征中遇到的其他险峻山峰相比，老山界还不算非常难行，翻山过程中也没有什么惊天动地的大事，为什么很多红军在回忆录中都谈到了老山界？请同学们观看下面视频，结合课文内容寻找答案。
课件播放：视频《广西故事之老山界》（有删节）
预设：
(30段）我们完成了任务，把一个意志灌输到整个纵队人心中。
(30段）老山界被我们这样队伍战胜了
（32段）这回翻山使部队养成一种习惯……
（33段）老山界是我们长征中所过的难走的山。
……
师总结：
巍巍老山界，见证了红军面临危难时的坚定信仰，承载着红军精神的宝贵遗产，激励着后人沿着红军路勇往直前，敢于战胜一切困难。
2.巍巍老山界，传奇英雄山。作者在文中写道:“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界，想在山顶立一块石碑作纪念，你准备在石碑上写什么
提示：写作内容可以是赞颂红军精神，也可以写自己对重走长征路、重登老山界的感想。
预设：①追寻红军足迹，传承长征精神。
②今日重登老山界，红军精神记心间。
③星夜翻山不怕险，革命意志高如天。
④北上抗日何惧艰难万险，穿越老山界红军意志坚。
课文小结
本文记叙红军长征途中翻越老山界的故事，采用顺叙的方法，以时间变化和地点转移为线索，生动地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的革命乐观主义精神。
【板书设计】6 老山界
一、单选题
1．下列划线的字注音有误的一项是( )
A．瑶民(yáo) 军阀(fá) 缴租(jiǎo)
B．苛捐(kē) 欺侮(wǔ) 煮粥(zhōu)
C．盛饭(shénɡ) 峭壁(qiào) 骨碌(lū)
D．点缀(zhuì) 疲倦(juàn) 倾斜(qīnɡ)
2．下列各项中有错别字的一项是（ ）
A．满望 歇脚 纵队 惊惶
B．缴租 煮粥 篱笆 米汤
C．蜷缩 矗立 熄灭 捉摸
D．聚焦 恰巧 灌输 顷斜
3．下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。（十分希望）
B．我们就跟瑶民攀谈起来。（闲谈）
C．我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税）
D．极洪大的又是极细切的。（比喻声音细微亲切）
4．下列句子的顺序排列正确的一项是（ ）
①天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
②四围的山把这山谷包围得像一口井。
③上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
④把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。
⑤半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
⑥黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
A．③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤①
C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④⑥②③
5．下列表述有误的一项是（ ）。
A．“啊！黄河!你是中华民族的摇篮！”这个句子运用了比喻的修辞手法。
B．老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。句中划线词语分别是连词、介词和副词。
C．“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。”这个句子突出了人物的动作描写。
D．一般来说，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时的顺序在逻辑上有先后，不能颠倒。
6．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．陆定一，江苏省无锡人，作家、中国无产阶级革命家。“老山界”是“越城岭”的土名，文题用土名，通俗亲切，暗示红军是人民的军队。
B．《老山界）是一篇革命回忆录，文中有详有略地描写了红军翻越老山界的情况，体现了红军战士的革命乐观主义精神。
C．陆定一的小说《灯光》，由衷地赞叹了革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
D．红军长征由1934年10月开始，经历艰难险阻，于1936年10月在甘肃会宁胜利会师。
7．下列对课文内容的分析，不正确的一项是( )
A．《老山界》按时间顺序真实、生动地记叙了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。
B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山高峻，暗示翻越艰难。
C．《老山界》中有不少篇幅是写“我们”与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”关系不大。
D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢 ”这句话既点出了红军长征、北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队里的一些官兵不愿意内战、希望抗日的心愿。
二、填空题
8．各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正
①悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入梦 浑身紧张
②不可捉摸 故弄玄虚 刺入饥骨 苛捐杂税
③杀生成仁 勇敢无畏 大显身手 歪风邪气
④美好景致 大义凛然 寒风凛洌 扶危济困
9．辨析形近字。
yǎn（ ）护 yān（ ）没
qiào（ ）壁 俊qiào（ ）
jǔ（ ）嚼 jǔ（ ）丧
dǒu（ ）峭 tú（ ）劳
10．给下列多音字注音。
盛：盛饭（ ） 丰盛（ ）
骨：骨碌（ ） 骨头（ ）
11．判断下面句子所用的修辞手法。
①远远地还听见敌人飞机的叹息。
②黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
③极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。
④像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像……
三、语言表达
12．分析句中划线词语的表达作用
告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
①不准
肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
②鼓
四、问答题
13．人民网有这样一则标题新闻:
当年红军长征路上“险” 如今瑶胞手中致富“源”
——“老山界”成为广西旅游热点
老山界变了!险峻的山峦已修通了公路,当年贫穷的瑶族等少数民族已阔步走上了致富之路,当年人迹罕至的大山深处已成为森林旅游的热点地区。
读了上面的内容,你有何感想
五、综合题
14．综合性学习。
材料一：过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前……
材料二：当一位红军将领的母亲看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。这竟成了将士们难得的一顿美餐。“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮。熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。”老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。
（1）请你根据上面两则材料，概括一下什么是“长征精神”。
（2）活动中，班长播放了曾在中央电视台播出的《我的长征》节目片段，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。学生们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
有人说：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！”
请你站在另一个角度，对以上观点进行反驳。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
老山界（节选）
陆定一
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
15．请用简要的语言概括选段的主要内容。
16．选文第③~⑥段是对红军战士的什么描写？表现了红军战士们的什么精神？
17．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？
18．说说文中划线句运用的修辞手法及其表达效果。
19．慢品细读，你会发现选段有抒情的成分。试举例说明。
阅读下文，完成题目。
行 军
程多宝
①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。
②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。
③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。
④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间寻找到不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。
⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地，走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。
⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚指头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。
⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。
⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿，还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们跟他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。
⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？
⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层浸湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？
班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的工夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。
(节选自《解放军报》，有改动)
20．请对第 段中画波浪线的句子进行简要赏析。
21．请仔细阅读文章，下面两个文段哪个更适合做本文的结尾？请从文章主题角度做简要分析。
[A] 这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……
[B] 解放战争结束以后，我和班长因为工作，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶……
22．文章第⑩段写卢守坤发现了自己脚上的一只鞋原来是班长的。请联系上文，揣摩班长脱鞋给卢守坤时的心理，写一段班长当时的内心活动。(60字左右)
23．程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事，它们在情感表达和反映人物品质等方面有相似之处，请联系原文完成下列任务。
①对照表格的内容进行横向比较，概括出两文例句包含的共同情感。
《行军》例句 《老山界》例句 共同情感
(根据地老百姓送过来的黑布鞋)厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。 她(瑶民)向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。 ①
当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 她们(医务人员)还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。 ②
②联系两文，你认为我军战士身上有哪些红色基因值得我们传承？
阅读鉴赏
感受老山界
①我是在今年早春时节走进老山界的。虽说我的家乡也属于老山界地区，上中学时又读过陆定一的名篇《老山界》，知道此山是红军长征时翻越的第一座大山，可真正与老山界零距离接触，平生还是第一次。所以，当我随“红军长征路线考察组”夜宿老山界脚下的岔岭村时，兴奋得一夜难眠。
②第二天早上出发时，岔岭瑶寨雾气弥漫，天空还不时下着小雨。向导告诉我们，上山的小路已经罕有人走，杂草灌木丛生，雨天攀登，不但会湿衣裤，把人冻病，而且极易迷路，因此建议我们乘车先进猫儿山自然保护区，再走红军当年下坡时走的那段路。
③一辆农用车载着我们一行人开始在螺旋上升的公路上爬行。车外浓雾弥漫，目力所及，只看得见路边的青草绿叶。汽车穿行于云蒸霞蔚之中，如历仙境。令人惊奇的是，山中的山茶花已经星星点点，迎风绽放了。车行数小时后停下来，向导带我们去瞻仰红军长
征纪念碑、亭。碑面刻有陆定一的题词“老山界集泰山之雄、华山之险、庐山之幽、峨眉之秀”，并镌有红军翻越老山界的简介。立于碑前，翘首远眺，身后青山迷蒙，似无尽头，前边峰峦叠翠，连绵无穷。神秘肃穆之情在心底愈发浓郁起来……
④重新登上公路之后，开始弃车步行。向导引我们走入公路下一条小道，斜插入山谷腹地。下山的路陡峭崎岖，人行其间，只能一溜小跑，想收住脚步都不是一件容易的事。林间倒是空旷，林木茂密处，地面寸草不生，只有一层厚厚的枯枝败叶，踩上去，软软的如踏棉絮。腐殖质的特殊气息自脚下弥漫，直钻鼻肺。白色的雾气填满山谷，成股地往上涌，又向谷底滚去，一团团，一缕缕，毫无规则可言。脚下溪流交错，泉水汩汨；头顶百鸟乱飞，任我们扯破嗓子恐吓，亦不惊不散。当年，红军就是沿着这条山路摆脱敌军追击的。可惜他们经过此处时，行军心切，无心欣赏沿途风物景致，要不，那绝对是一次充满诗意的梦幻旅程。
⑤向下行进近两个小时，大伙都有些累了。向导说，快到老山门了。又走数十分钟，奇观果然出现，方知老山门是一道通往山外的山沟，两边是高高的土坎，夹着一条狭长的小路，土坎上长满了常青乔木，枝叶相连，一眼望去，俨然是一条绿色甬道。走出绿色甬道，发现已经伫立于一道高高的山脊上了，眼前豁然开朗。远眺，是无际的山野，云雾已经在我们脚下翻涌，一股凭天临风、傲视群雄的浩气骤然回荡于胸间。
⑥站在山脊回望老山门，心中突然生出一种奇妙的感觉：老山界是不是一个偌大的母腹，老山门则是一条产道呢？人们穿行于山之腹地，就是怀胎的孕育，冲出老山门，就是通过产道横空出世。当年红军自这道门冲出，走上了胜利之路；今天我们从这里走出，得到的则是灵魂的净化，生命的升华。
24．根据文章内容，完成表格。
地点 感受
岔岭村 ①
螺旋上升的公路上. ②
③ 神秘肃穆
④ 奇妙
25．说说“老山界是不是一个偌大的母腹，老山门则是一条产道呢”一句的妙处。
26．如何理解“今天我们从这里走出，得到的则是灵魂的净化，生命的升华”一句的含意？
27．本文与陆定一的《老山界》都花了不少笔墨来描写老山界，请分析两文写作的侧重点和用意的不同。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】本题考查学生对多音字、常见字读音的积累。其中C项中：盛饭 （chéng）
故答案为：C
【点评】对多音字注音的考查，要求学生在平时多读、多记和多积累。尤其是对一些容易出错的词语读音一定要强化记忆。
2．【答案】D
【解析】本题考查字形的辨析。
D. 顷斜 --- 倾斜
故答案为：D
【点评】考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】D
【解析】本题考查词语的理解。
D.有误，“细切”形容声音细微急促。
故答案为：D
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
4．【答案】C
【解析】通读句子，可以看出这是描写夜景的文字，因此可以确定首句是⑤，写夜里被冻得醒来；然后是④句，努力想入睡却不能，因此引发下面的夜景描写；因为是躺着的角度，所以看景物，先看到的是①，自上而下，后是⑥和②，最后是③。排列顺序是⑤④①⑥②③
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】B
【解析】B．“才”是副词，“比”是介词。
故答案为：B
【点评】每一种词性都有其典型特征与作用。考生要在句子成分掌握的基础上，灵活掌握，在练习中熟悉，在熟悉中掌握。
6．【答案】C
【解析】C．有误。小说《灯光》的作者是王愿坚。
故答案为：C
【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
7．【答案】C
【解析】C.与瑶民攀谈的情节说明红军战士翻山时得到了瑶民的帮助，说和“翻越老山界”关系不大的观点是错误的。
故答案为：C
【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
8．【答案】①涯→崖；②饥→肌；③生→身；④洌→冽
【解析】注意区分“悬崖”和“天涯”，“饥饿”和“肌肉”，“凛冽”和“清冽”多记忆，多积累。
故答案为：①涯→崖；②饥→肌；③生→身；④洌→冽
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
9．【答案】掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒
【解析】本题考查字形的识记。注意书写的工整。“掩护”“淹没”“峭壁”“俊俏”“咀嚼”“沮丧”“陡峭”“徒劳”。
故答案为：掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
10．【答案】chéng；shèng；gū；gǔ
【解析】本题考查多音字的注音。“ 盛饭 ”读作“ chéng ”；“ 丰盛 ”读作“ shèng ”；“ 骨碌 ”读作“ gū ”；“ 骨头 ”读作“ gǔ ”。
故答案为：chéng；shèng；gū；gǔ
【点评】本题考查学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时注意在具体语境中词语固定搭配的应用，并学以致用。
11．【答案】拟人；比喻；对比；比喻、拟人、排比
【解析】①“叹息”赋予敌机人的情态，运用拟人。
②把“山峰”比作“巨人”，运用比喻。
③“远”与“近”，“洪大”与“细切”，运用对比。
④每一个句子是比喻句，三个比喻句构成排比句，“呜咽”运用拟人修辞。
故答案为：①拟人；②比喻；③对比；④比喻、拟人、排比
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
12．【答案】①不准：“不准”态度严厉，来不得半点含糊，充分表现红军的严明纪律。②鼓：“鼓”含有战胜自身某些弱点，从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。
【解析】读句子，理解句意，从而理解词语的含义和表达作用。
【点评】本题考查词语在具体语境中的运用。一要准确理解词语含义，二要结合具体语境。
13．【答案】例:昨日之“险”,今日为“源”,革命路已成致富路,令人振奋鼓舞!(符合题意即可)
【解析】本题考查学生对材料的理解和感悟能力。新闻中出现了当年的”险“和今日的”源“，我们可以通过这种变化，赞美新时代，写出自己的欣喜之情。
故答案为：例:昨日之“险”,今日为“源”,革命路已成致富路,令人振奋鼓舞!(符合题意即可)
【点评】对于理解感悟类题型，首先要认真阅读原材料，理解材料的主旨，然后结合材料写出自己的感受和体会，切记一定要积极向上，充满正能量。
14．【答案】（1）“长征精神”的主要内涵：①乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实、独立自主的创新胆略；④善于团结、顾全大局的集体主义精神。⑤对党、对革命事业无限忠诚。
（2）示例：我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长． 征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。
【解析】⑴ 本题考查材料探究。材料一中的警卫员临死之前，手里还有一块银元，这是他要交的学费，可知长征精神是对党、对革命事业的无限忠诚。材料二中战士们只能吃皮带野菜，但他们却还是唱着歌，可知长征精神是乐于吃苦，不怕艰难的革命乐观主义精神。
⑵ 本题考查语言表达表达。观点是觉得这个活动有意义，可以围绕着“当前不少人缺少吃苦精神，缺少承受挫折的勇气，重走长征路可以弘扬长征精神”来表述。
故答案为：⑴ “长征精神”的主要内涵：①乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗．无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实、独立自主的创新胆略；④善于团结、顾全大局的集体主义精神。⑤对党、对革命事业无限忠诚。
⑵ 我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长． 征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。
【点评】⑴本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
【答案】15．描述了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。
16．语言描写，表现了红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
17．不可以，因为“缀”用得比“挂”生动，写出了当时黑夜天空的美丽，衬托出红军战士的乐观主义精神。
18．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山势高大、险峻，表现了红军身处险境时不怕困难、镇定乐观的精神。
19．示例：如第①段，是间接抒情（借景抒情）。作者通过对山腰夜景及红军战士就地睡觉的描写，抒发了对红军战士的赞美之情。
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑶理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷ 本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
⑸本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
15．本题考查对文章内容的概括。文本叙写的主要人物是红军战士。事件先由第②段中“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”，可知是：星夜行军；后来是第⑧段“走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山”，可知是在山上夜宿。据此可概括为：描述了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。
16．本题考查人物描写分析。第③～⑥段写红军战士说的话和笑声，因此语言描写。结合“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知，这座山很陡，很难爬，③～⑥段的语言描写中，大家都在互相鼓励，由此看出战士们不怕困难的革命乐观主义精神。
17．本题考查词语运用。首先明确“不能更换”。“缀”有点缀装饰之意，更符合语境，比“挂”更生动，更富有美感，写出了当时黑夜天空繁星闪烁的美丽，衬托出红军战士的革命乐观主义精神。
18．本题考查语句赏析。语句“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”是环境描写。从修辞手法看，是比喻句。作者把“巨人”喻“山峰”，把“井”喻“山谷”，二者结合起来，形象生动地展现出山高谷深的景象，侧面写出红军战士爬山的艰苦与危险。通过这样的环境描写，衬托红军战士乐观、豪迈而无所畏惧的英雄气概，也突出了红军战士的革命英雄主义精神和乐观主义精神。
19．本题考查语句的赏析。要求找出有抒情意味的句子，分析其作用。如，第①中“这真是我生平没见过的奇观”，表现了“我”对大自然美景的赞叹，是借景抒情，表现了红军战士面对困难的乐观心态，表达了对红军战士不畏艰难的赞美之情。
【答案】20．运用拟人的修辞手法，突出朝阳的美好，从侧面表现出我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。
21．A文段。这样的结尾不仅照应标题和开头，而且使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。正是因为有这样乐于帮助战士的班长，这支全心全意为人民的队伍，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会壮大。同时，也表达出我们的战士对革命胜利充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤对班长的思念，文章的主题不够深刻。(符合大意即可)
22．示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难了，我是班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。
23．①示例：浓浓的军民鱼水情；军民互助；军爱民、民拥军；深深的战友情；战友之间的关爱互助；对战友的无私奉献。②示例：对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向上。
【解析】【点评】（1）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
（2）本题考查理解结尾段作用的能力。结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。
（3）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。
（4）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
20．“一笑一笑的”“亲亲这个又吻吻那个”“太阳的脸蛋蛋”把太阳人格化 ，赋予太阳以人的情思 ，写出了太阳的可爱和美好。结合文章内容分析，这里描写的是战士眼中的太阳，从而也表现了战士的可爱。“太阳”象征光明的未来，结合文章的写作背景分析，可以看出这里的描写也也预示着革命的胜利即将到来。
故答案为： 运用拟人的修辞手法，突出朝阳的美好，从侧面表现出我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。
21．联系文章内容和主旨分析，这篇文章主要记叙了1946年冬夜红军战士急行军中班长把自己的鞋让给年轻的小战士，而他自己光脚行走在泥泞中的故事，塑造了一个了热心帮助战士的班长的形象，表现了对红军战士全心全意为人民精神的歌颂和赞扬。 这句话表现了红军战士行军中精神头十足及队伍越来越长大的情景。正因为有这样的班长，有这样的全心全意为人民服务的宗旨，所以队伍才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会壮大。才让人对未来的胜利充满信心 。联系文章开头来看，A文段照应题目和开头。而B文段没有这种表达效果。据此分析答题即可。故答案为： A文段。这样的结尾不仅照应标题和开头，而且使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。正是因为有这样乐于帮助战士的班长，这支全心全意为人民的队伍，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会壮大。同时，也表达出我们的战士对革命胜利充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤对班长的思念，文章的主题不够深刻。(符合大意即可)
22．结合“班长就是班长，三把两把就摸到了”来看，班长找鞋的时间非常短，在这么短的时间找到陷在泥泞中的鞋是不现实的，因此班长就没有想到给他找鞋，班长就想着把自己的写脱下来让他穿上。班长为什么要这么做，虽然这样自己就没有鞋穿了，但作为班长，一方面要保证自己的队伍按时到达，另外一方面他是班长，就要比战士多吃些苦 ，事事为战士着想。据此分析答题即可。
故答案为： 示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难了，我是班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。
23．①战士保家卫国，百姓为战士做鞋，体现了军民鱼水情深。瑶民把自己仅有的一点米给战士们煮粥吃，红军战士要把钱给瑶民，瑶民不要，也说明军民鱼水情深。班长率先垂范，事事都为战士着想。表现的是战友情。医务人员处处慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦，表现的也是战友情 。
②《老山界》通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。 这篇文章主要记叙了1946年冬夜红军战士急行军中班长把自己的鞋让给年轻的小战士，而他自己光脚行走在泥泞中的故事，塑造了一个了热心帮助战士的班长的形象，表现了对红军战士全心全意为人民精神的歌颂和赞扬。据此答题即可。
故答案为： ①示例：浓浓的军民鱼水情；军民互助；军爱民、民拥军；深深的战友情；战友之间的关爱互助；对战友的无私奉献。②示例：对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向上。
【答案】24．兴奋；惊奇；纪念碑前；山脊上
25．运用比喻的修辞手法，将“老山界”比作“母腹”，将“老山门”比作“产道”，生动形象地写出了老山界和老山门地形上的特点，为下文的议论做了铺垫。
26．翻越老山界，不仅欣赏到了美丽的景色，而且感受到当年红军在此行军时的精神，内心受到感染和净化，如获新生。
27．本文主要写了游历老山界的过程及看到的景致，为了突出攀登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升华”这一感受；《老山界》一文主要写了红军翻越老山界的过程，突出了红军战士的乐观和豪情，宣扬红军长征的意义。
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑷本题考查比较阅读。解答时应从两篇文章的内容出发，结合作者的情感表达与题干的具体要求寻找他们之间的异同。注意表达时用词的简洁、连贯。
24．本题考查文章内容的理解。 依据第一段最后一句“夜宿老山界脚下的岔岭村时，兴奋得一夜难眠。”可知“兴奋”；依据第三段的“立于碑前”可知地点“纪念碑前”；第六段的第一句“站在山脊回望老山门”可知地点是“山脊上”。
故答案为： 兴奋；惊奇；纪念碑前；山脊上
25．本题考查语句的赏析。从修辞手法的角度分析。 运用比喻修辞手法，老山界、老山门是本体，母腹、产道则是喻体，生动形象地写出了老山界、老山门的地形上的特点，引出下文的议论蓄势。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将“老山界”比作“母腹”，将“老山门”比作“产道”，生动形象地写出了老山界和老山门地形上的特点，为下文的议论做了铺垫。
26．本题考查对语句的理解。 这句话处在文末，升华了全文的主旨，表达作者老山界之行的真实感受。重走长征路，不仅欣赏到了美丽的景色，还感受红军战士伟岸的身躯、高尚的情操，使作者一行明确了生命的意义、人生的追求，提升了思想境界。
故答案为： 翻越老山界，不仅欣赏到了美丽的景色，而且感受到当年红军在此行军时的精神，内心受到感染和净化，如获新生。
27．本题考查文章的对比阅读。《老山界》一文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。《重走老山界》是一篇写在和平幸福的年代，重温老一辈革命者历尽万难、敢于献身精神。进而明确了生命的意义、人生的追求，提升了思想境界。
故答案为： 本文主要写了游历老山界的过程及看到的景致，为了突出攀登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升华”这一感受；《老山界》一文主要写了红军翻越老山界的过程，突出了红军战士的乐观和豪情，宣扬红军长征的意义。(共49张PPT)
越城岭的土名就叫
“老山界”
它是红军长征中所过的第一座难走的山
LAO SHAN JIE
七年级语文教材 必修 下册 第6课
陆
定
一
越城岭的土名就叫“老山界”。
它是红军长征中所过的第一座难走的山。
Lao shan jie shi xing an xian bei bian yu zi yuan xian de jie shan, wei yu hua jiang yao zu xiang gao zhai cun de zui bei duan.
七年级语文教材 必修 下册 第6课
（ Wēi yí ）
逶迤
《七律长征》演唱
老山界，是兴安县北边与资源县的界山，位于华江瑶族乡高寨村的最北端，是越城岭的东南支，海拔1860米。毛泽东《七律·长征》中的“五岭逶迤腾细浪”中的“五岭”，指的就是横亘在江西、湖南、广西、广东之间连绵而高峻的五座山岭，其中就包括越城岭。
越城岭的土名就叫“老山界”。
它是红军长征中所过的第一座难走的山。
学
习
目
标
有感情地朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
按时间变化和地点转移梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。
学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。
作
者
简
介
陆定一 [ 1906-1996 ]
江苏无锡人，无产阶级革命家。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作
曾任
八届中央政治局候补委员
中共中央宣传部部长
国务院副总理
中央顾问委员会常委
1925年加入中国共产党，先后担任过：
《解放日报》总编辑
宣传部部长
文化部部长
全国政协副主席
……
【代表作品】
《中国工农红军第一方面军长征记》
《金色的鱼钩》
《怀念人民的好总理——周恩来同志》
读
读
写
写
攀谈
pān
峭壁
qiào
骨碌
gū
咀嚼
jǔ
jué
呜咽
yè
督促
dū
苛捐杂税
kē
shuì
酣然入梦
hān
不可捉摸
zhuō
灌输
guàn
欺侮
wǔ
矗立
chù
伫立
zhù
搀扶
fú
chān
蜷缩
quán
词
语
释
义
细切
形容声音细微急促。
矗立
高耸地立着。文中指山峰高峻而陡峭。
督促
监督催促。
攀谈
闲谈。
骨碌
滚动。
苛捐杂税
指繁重的捐税。捐，赋税。
酣然入梦
畅快地入睡。
不可捉摸
指对人或事物无法猜测和估量。
满望
十分希望。
呜咽
流水等发出凄切的声音。
身手
本领。
索性
表示直截了当，干脆。
创作背景
出处
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。
事件
1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界。
背景
1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿，以扩大红军在国内外的影响。在这次征文中，陆定一写了两篇纪实性的文章，一篇是《榜罗镇》，另一篇就是《老山界》。
XUE XI
REN WU YI
LAO SHAN JIE
整
体
感
知
概
括
内
容
用一句话概括出文章讲述的事情。
（我们）红军
长征途中
翻越
老山界
概括内容时一定要关注文章的标题
XUE XI
REN WU ER
LAO SHAN JIE
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读
课
文
复
述
过
程
复述红军翻越老山界的过程。
请同学们阅读课文，圈出表示时间和地点的词句，绘制红军翻越老山界的路线图。
天色晚了
第2段
瑶民家
黎明半夜里
第20、22、23段
山路
第27段
遇到瑶民
第27段
二十多里很陡的山
第二天下午两点多钟
第30段
山顶
第31段
下山十五里
第一天下午
第2段
山沟
第31段
宿营地
翻越老山界
路线图
以时空转移为线索叙事。
天黑了
第11段
山脚
第25段
石梯（雷公岩）
文章结构层次梳理
老山界
第二部分
第2-32段
红军翻越
老山界的经过
红军与瑶民的交往攀谈
红军艰难登山半山腰露营
经崎岖山路翻越雷公岩到达山顶
下山，胜利到达营地
第一部分
第1段
概括介绍老山界，点明翻山之难
开篇点题总领全文为下文蓄势
第三部分
第33段
写作者对翻越老山界的感受
照应开头总结全文深化中心
XUE XI
REN WU SAN
LAO SHAN JIE
合
作
探
究
1.征服了老山界，作者不由地发出了这样的感慨：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”结合课文内容，说说“难”体现在哪些方面？他们是怎样克服的？这体现了红军怎样的精神？
难
行路难
悬崖峭壁
山高路险
打趣逗笑
奋勇登山
睡觉难
路窄石硬
寒气逼人
酣然入梦
观赏夜景
吃饭难
粮食奇缺
肚子饥饿
鼓起勇气
继续前进
处境难
敌人追击
百姓误会
毫不畏惧
耐心讲解
体现了红军不怕困难险阻的坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。
合
作
探
究
2.文章结尾说“但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”这样写有何妙处？
突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难也能克服。
合
作
探
究
3.第3段“这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。”（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
合
作
探
究
4.“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”第12段写“奇观”，奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
合
作
探
究
5.怎样理解第29段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话？
这句话运用拟人、反问的修辞手法，既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情，也表现出国民党士兵对打内战的极端不满。既构成了对敌人的嘲讽，同时暗示了红军北上抗日的目的。
合
作
探
究
6.“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”
如何理解第30段“笨重”的意思？
“笨重”是指红军部队不够灵活机动，是针对当时红军疲劳饥饿装备差伤员多等原因说的，突出了当时战胜困难成功翻山后的欣喜自豪之情。
XUE XI
REN WU SI
LAO SHAN JIE
自然环境
景
物
描
写
探
究
环境描写
指故事情节发展时的状况，如：地点、天气、景色、气候、季节等
交代故事发生的时间、地点、空间、场景；
渲染环境气氛，烘托人物心情；
表现人物性格；
推动故事情节的发展；
为下文做铺垫，埋下伏笔，深化主题。
【作用】：
社会环境
指故事情节发展时的自然现象人物所处的时代背景，以及人物与人物之间的关系等。
交代人物的社会关系；
点明人物的生存环境；
指出作品的时代背景。
【作用】：
写
景
方
法
按一定的顺序
由远到近、从上到下……
写景多角度
仰视、俯视；颜色、质地、形态……
运用修辞手法
比喻、拟人、排比……
调动多种感官
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉……
运用写作手法
对比、动静结合、虚实结合……
句式特点
长句与短句交错、对偶句……
穿插人物活动、心理感受……
赏析“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的表达作用。
一
这句话从听觉的角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折射出声音的不可捉摸。
人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
“像春蚕在咀嚼桑叶”用连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；
“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；
“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；
“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。
作者最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
二
景色明朗、清新。
使用比喻的修辞手法，把泉水比作银子，写出泉水明亮清澈的特点。
表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
“果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。”“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。”第25段这两句的描写角度有什么不同？
三
前句从正面详细地描写了雷公岩的陡峭程度，让人害怕，后句写马摔下悬崖后脚骨断裂，从侧面表现出雷公岩的陡、险。
这两话，正面描写和侧面烘托相结合，极力刻画雷公岩陡峭，为表现红军战士攀登险峰的英勇无畏做铺垫。
XUE XI
REN WU WU
品析语言
文中还有一些看似普通的词语，却蕴含着不寻常的意思。请揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.
①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和 “躲”，你读出了什么？）
从“照着习惯”和“躲”可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。这反衬出红军关心群众、团结群众的品质。
【预设】
文中还有一些看似普通的词语，却蕴含着不寻常的意思。请揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.
②远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢 （这句话有什么含义？）
这里是在用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却来对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。
【预设】
文中还有一些看似普通的词语，却蕴含着不寻常的意思。请揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.
③她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。（如何理解这两个词语？）
“生怕”是“很怕”的意思，表达了红军深切爱护群众利益的心情。“显眼”是“突出，醒目”的意思，说明红军考虑得周到，也体现了红军对群众的关心。
【预设】
文中有不少生动、细腻的描写。找出一两处精彩的描写进行赏析，做一些批注。
2.
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（第12自然段）
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（第18自然段）
【预设】
火把排成许多“之”字形，写出了山路的曲折。
“从山脚向上望”，火把“一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，这种仰视的视角所进行的描写突出了山的险峻。
“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这种以俯视的视角所进行的描写再现了山的陡峭。
这些描写以山的险峻烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄，表现了红军在艰难征程中的扬斗志。
【批注一】
“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
【批注二】
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。
“奇观”不仅指眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
文中有不少生动、细腻的描写。找出一两处精彩的描写进行赏析，做一些批注。
2.
②除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（第22自然段）
【预设】
写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四围的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”；三是以一组极富抒情性的比喻作结，前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。
【批注一】
这段所描写中的红军战士身处寒气逼人、令人浑身打颤的环境中，却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，凸显了红军战士的镇定与豪迈，刻画出了红军战士革命英雄主义和革命乐观主义的形象。
【批注二】
颂“老山界”之精神
总结升华
与长征中遇到的其他险峻山峰相比，老山界还不算非常难行，翻山过程中也没有什么惊天动地的大事，为什么很多红军在回忆录中都谈到了老山界？请同学们观看下面视频，结合课文内容寻找答案。
1.
【广西故事之老山界】
与长征中遇到的其他险峻山峰相比，老山界还不算非常难行，翻山过程中也没有什么惊天动地的大事，为什么很多红军在回忆录中都谈到了老山界？请同学们观看下面视频，结合课文内容寻找答案。
1.
【30段】我们完成了任务，把一个意志灌输到整个纵队人心中。
【30段】老山界被我们这样队伍战胜了
【32段】这回翻山使部队养成一种习惯……
【33段】老山界是我们长征中所过的难走的山。
……
【预设】
与长征中遇到的其他险峻山峰相比，老山界还不算非常难行，翻山过程中也没有什么惊天动地的大事，为什么很多红军在回忆录中都谈到了老山界？请同学们观看下面视频，结合课文内容寻找答案。
1.
巍巍老山界，见证了红军面临危难时的坚定信仰，承载着红军精神的宝贵遗产，激励着后人沿着红军路勇往直前，敢于战胜一切困难。
【预设】
意义巨大
符号
精神象征
巍巍老山界，传奇英雄山。作者在文中写道:“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界，想在山顶立一块石碑作纪念，你准备在石碑上写什么
2.
写作内容可以是赞颂红军精神，也可以写自己对重走长征路、重登老山界的感想。
【提示】
追寻红军足迹，传承长征精神。
今日重登老山界，红军精神记心间。
星夜翻山不怕险，革命意志高如天。
北上抗日何惧艰难万险，穿越老山界红军意志坚。
【预设】
本文记叙红军长征途中翻越老山界的故事，采用顺叙的方法，以时间变化和地点转移为线索，生动地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的革命乐观主义精神。
课
文
小
结
板
书
设
计
五岭逶迤腾细浪
老山界
翻山经过
革命乐观主义
革命英雄主义
行路难
生活难
行动难
处境难
课
堂
检
测
A.至于未来的世界，是永远不可捉摸的，而征途漫漫，只有奋斗。
B.从历史学的角度来看，这些标本堪称无价的世界奇观。
C.逛了一天，一回到家，他就倒在卧室的床上，不久就酣然入梦了。
D.这篇文章有着抑扬顿挫的故事情节，引人入胜。
1.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
D
【解析】“可以用“跌宕起伏”来形容故事情节；
抑扬顿挫：只能形容歌声、语气、语调、歌声等,而不能用来形容文章情节。”
课
堂
检
测
上联：过草地走过万难见证勇士
2.请结合本文内容——红军过老山界写出上联。
下联：翻高山历尽千险铸造红军
布
置
作
业
课后阅读杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》，了解更多红军长征的故事。
批注文中的一两处景物描写，体会文章以景衬人的妙处。
