2025年中考物理查漏补缺专题复习（浙江专用）：04 物态变化 （含答案+解析）

2025年中考物理查漏补缺专题复习（浙江专用）
04 物态变化
一、单选题
1．下列数据最接近实际的是（　　）
A．液晶电视机的额定功率约1000W
B．跑完50m后人体体温约为36.9℃
C．一张A4普通打印白纸的质量约为47g
D．人正常骑自行车的速度约1.2km/h
2．下列说法正确的是（　　）
A．人的正常体温约为 39℃
B．中学生手掌的宽度约10cm
C．家用台灯正常工作时的电流约为10A
D．一个鸡蛋的重力约为5N
3．下列各组物质中，全是晶体的一组是（　　）
A．冰、橡胶、铁块 B．铜块、固态水银、金条
C．玻璃、沥青、石蜡 D．萘、松香、海波
4．如图是A、B两种物质熔化时的“温度﹣时间”图像，分析图中信息可以得出（　　）
A．A、B两物质都可能是晶体
B．在第5.5分钟时，A处于固液共存状态
C．B开始熔化的温度是80℃
D．物质B一定没有熔化
5．成熟于炎热夏季的荔枝极易腐烂，将冰块放入荔枝的运输箱中可以起到保鲜作用，这主要利用了冰（　　）
A．熔化吸热 B．升华放热
C．具有的内能大 D．含有的热量多
6．“水是生命之源”，水和我们的生活息息相关，节约用水是公民的义务和责任。如图是自然界水循环的示意图，下列分析正确的是（　　）
A．地表面的水吸收热量，液化成水蒸气
B．水蒸气与冷空气相遇，液化成小水滴
C．小水滴遇到更冷气流，凝华成小冰晶
D．冰晶降落遇到暖气流，汽化形成雨水
7．严冬，狗去舔古力盖上的食物时，舌头被粘在金属上（如图）；小蓝同学在狗舌与金属交界处撒些盐，很快就使舌头与金属分开。该过程先后发生的物态变化是（　　）
A．先凝固后熔化 B．先凝华后熔化
C．先凝固后升华 D．先凝华后液化
8．下面是“水”的几条“旅行”路线：a.水→冰→水蒸气b.冰→水→水蒸气c.水蒸气→水→冰d.水蒸气→冰→水，你认为“水”的这几条“旅行路线中可行的是（　　）
A．只有c B．只有b
C．只有b和c D．四条路线都可以
9．如图所示，是某物质通过吸热、放热在固、液、气三种物态之间转化的示意图，下列分析正确的是（　　）
A．甲为液态，由甲到乙是升华过程
B．乙为气态，由乙到丙是液化过程
C．丙为气态，由丙到甲是凝固过程
D．乙为液态，由甲到乙是熔化过程
10．如图甲是观察某种物质熔化现象的实验装置，如图乙是该物质熔化时温度随时间变化的图像，下列分析中错误的是（　　）
A．该物质的熔点是80℃，沸点是100℃
B．该物质在熔化过程中，吸收热量但温度不变
C．该物质是一种晶体，熔化过程大约持续了15min
D．用“水浴法”加热，可以使试管内物质受热均匀
二、填空题
11．如图，实验用的温度计是利用测温液体　 　的性质制成的，温度计的示数为　 　℃。
12．有一支刻度均匀但示数不准确的温度计在冰水混合物中示数为5℃，在沸水中示数为85℃，把这支温度计放在教室内空气中示数为29℃，教室内空气的实际温度是　 　℃。
13．如图所示，体温计的示数为　 　。
14．如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，由图象可以判断该物质是　 　（选填“晶体”或“非晶体”），在第6min时该物质处于　 　状态。
15．有一种能反映空气中水蒸气含量的装置，叫干湿球温度计。它是由两个相同的温度计并列制成的。其中，一个温度计被湿布包了起来，湿球温度计的示数较 　 　，在一定温度下，两个温度计读数的偏差越小，表示空气越 　 　。（填潮湿或干燥）
16． 在“观察水的沸腾”实验时，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将　 　（选填“逐渐变小”“逐渐变大”或“不变”）。沸腾时继续吸热，水的温度　 　。实验中，有三组同学选用同样规格的温度计，测量水的沸点却不同，同学猜想可能是温度计本身的差异引起的。为了验证同学的猜想，你的操作方法是　 　。
17．如图所示，会“冒烟”的炒酸奶是非常受欢迎的路边小吃。将-196℃的液氮（液态氮）倒不锈钢容器中，然后倒入酸奶，酸奶会瞬间凝结成块，同时液氮沸腾，上端出现大量“白气”。
（1）此时，容器中液态氮________；
A．不断吸热 B．不断放热 C．不吸热也不断放热
（2）液态氮的温度________；
A．不断升高 B．保持不变 C．不断降低
（3）在炒酸奶时，不锈钢容器外壁有一层固体，该固体是由容器周围空气中的某种气体经过物态变化形成，空气中有氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等气体。在标准大气压下，用电子温度计测量这层固体的温度为-16℃，根据空气中部分气体的熔点与沸点资料（如表），判断一下：在这样的温度下，这层固体可能是由表一中哪种气体变成的？ ________；
一些物质在标准大气压下的沸点与熔点
物质 氮 氧 二氧化碳 水
沸点/℃ -196 -183 -57 100
熔点/℃ -210 -218 -78.5 0
A．氮气 B．氧气
C．水蒸气 D．二氧化碳气体
（4）若这层固体的形成是由气体直接从气态变成固态，这是　 　现象。（填物态变化名称）
18．英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接变成高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接变成碳粉，这样可有效地节约资源并保护环境。在这一过程中先后发生的物态变化和吸放热情况分别是：先 　 　（填物态变化名称）、　 　（选填“吸热”或“放热”），后 　 　（填物态变化名称）、放热。
19．阅读材料，回答问题
云雨霰冻：自然之舞
苍茫云海、万里层云中蕴藏着丰富的水资源．水以多种形态降落滋润着地球万物，霰是其中一种，它是高空中的水蒸气遇到冷空气形成的不透明白色小冰粒．冻雨是过冷的雨水碰到地面物体后直接冻结，形成毛玻璃状（或透明）的坚硬冰层．
降水量的多少极大地影响着人们的生活．在一定时段内，从云中降落到地面上的液态或固态降水，在无渗透、蒸发、流失情况下积聚的水层深度，称为该地在该时段内的降水量．如何预测某个区域的降水量呢？科学家通过卫星遥感技术获得该区域正上方云层所含降水粒子（云中的小水滴或小冰晶）情况，再结合其他信息就可以得到降水量．
研究还发现在无风条件下，雨滴下落过程中所受阻力与雨滴速度平方成正比，即，其中．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）霰的形成是物态变化中的　 　，下列图　 　（甲/乙）属于冻雨现象．
（2）某雨滴在竖直下落过程中的“速度—时间”图像如图丙所示，该雨滴质量为　 　g．（）
（3）可用如下方法来估算某地在某段时间内的降水量：设想构成云层的所有雨滴均相同并且下落过程中质量不损失，落地前匀速运动的速度为v，密度为，结合云层如下信息：降雨前云层内雨漓的平均数密度n（单位体积内雨滴的数量），云层的　 　为b（指出是哪一个几何尺寸），该时段内降落到地面雨滴数占云层中雨滴数的比例，从而计算出平均降水量　 　（结果用字母表示）．
三、实验探究题
20．小李和小张为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图甲所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，A、B温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。
（1）点燃酒精灯时，打开灯帽，可闻到淡淡的酒精味，说明液态酒精发生了　 　（填物态变化名称）；
（2）在组装器材时，应该按照　 　（选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序进行；
（3）当温度计A的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当时大气压　 　（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压；
（4）温度计B示数达到99℃后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是　 　；
（5）图乙是小李和小张根据各自的实验数据描绘出的水的沸腾图象，两图象不同的原因可能是　 　；
（6）小李在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点　 　（选填“升高”“降低”或“不变”）。
21．在探究影响液体蒸发快慢得因素时，同学们猜想液体蒸发快慢可能液体温度的高低、液体表面空气流动快慢、液体表面积大小有关。为了验证以上得猜想， 小凡同学在相同的四块玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如ABCD所示的实验探究：
(1)通过　 　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体温度有关；
(2)通过　 　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体表面空气流动快慢有关；
(3)通过　 　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体表面积大小有关；
(4)该实验采用了　 　的研究方法；
(5)我们知道液体蒸发时需要　 　（选填“吸热”或“放热”），生活中很多现象可以用此解释，请举一例：　 　；
(6)某同学猜想水蒸发快慢还可能与水多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，进行E、F实验结果发现E图中水先蒸发完，他依据“谁先蒸发掉的越多，谁蒸发的快”，得出结论：“水蒸发快慢与水的多少有关”，他的设计中存在的问题是　 　。
22．小明做“探究冰熔化特点”的实验。
（1）如图，有甲、乙两套实验装置，小明最终选用乙装置来进行探究，目的是　 　；
（2）根据实验记录的数据，绘制成如图丙所示温度随时间变化的图像（不考虑水的质量变化），分析图像发现，CD段比AB段升温慢，其原因可能是　 　；
（3）物体在B点时具有的内能　 　在C点时的内能；第10min时试管中的物质处于　 　态；
（4）当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水　 　沸腾。
23．如图所示，为某物理兴趣小组自制的“温度计”，直角玻璃管与烧瓶相连，烧瓶内是大气，玻璃管水平部分封有一段红色的水柱，烧瓶活塞不漏气。
（1）此“温度计”是根据 　 　（填“液体”或“气体”）热胀冷缩的规律制成的。
（2）将该“温度计”从室内移至室外，发现玻璃管内红色水柱向左移动了一段距离，说明此时室外的温度 　 　（填“高于”、“等于”或“低于”）室内的温度。
24．小李同学为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。
（1）安装该实验装置的顺序是 　 　（选填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）点燃酒精灯时，打开灯帽，可闻到淡淡的酒精味　 　（填物态变化名称）。
（3）当甲温度计的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当时大气压可能 　 　（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
（4）当乙温度计示数达到99℃后，示数保持不变，但试管中的水 　 　（选填“能”或“不能”）沸腾。
（5）当小李同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点 　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
答案解析部分
1．B
A．液晶电视机的额定功率约为150W，故A不符合题意；
B．人的正常体温在36.5~37℃左右，故B符合题意；
C．一张普通A4纸大概为4.4g，故C不符合题意；
D．人骑自行车的正常速度约5m/s=18km/h，故D不符合题意。
故选B。
根据常见物体的质量、速度、温度和功率，结合数据解答。
2．B
3．B
晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点。
A．冰和铁块是晶体，橡胶是非晶体，A不符合题意；
B．铜块、固态水银和金条都是晶体，B符合题意；
C．玻璃、沥青和石蜡都是非晶体，C不符合题意；
D．萘和海波是晶体，松香是非晶体，D不符合题意。
故答案为：B。
晶体有一定的熔点，如金属、冰、海波、萘；非晶体没有熔点，如玻璃、塑料、橡胶、松香。
4．B
A、由图像可知：A物质是达到一定的温度才熔化的，且要吸热，但温度不变，为晶体；B物质从一开始加热，温度就不断地升高，是非晶体，A错误；
B、从图中可知，A物质从第5分钟开始熔化，到第10分钟完全熔化完，因此在第5.5min时，这种晶体处于固液共存态，B正确；
C、B是非晶体，没有熔点，不能确定开始熔化的温度，C错误；
D、无论是晶体还是非晶体，熔化都是要吸热的，因此非晶体物质B一边吸热升温、一边熔化，D错误；
故答案为：B.
晶体凝固时，需要放热，凝固时的温度是凝固点；晶体凝固时，温度保持不变。
5．A
运输荔枝时，放入冰块，利用了冰熔化吸收热量，为荔枝降温，A符合题意。
故答案为：A.
固体变为液体是熔化现象，熔化吸热。
6．B
A．地表水吸热，由液态的水变为气态的水蒸气，发生了汽化现象，故A错误；
B．水蒸气与冷空气接触，由气态变为液态的水滴，发生了液化现象，故B正确；
C．小水滴遇到更冷的气流，由液态变为固态小冰晶，发生了凝固现象，故C错误；
D．小冰晶在降落过程中，由固态变为液态的水，发生了熔化现象，故D错误。
故选：B。
物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，放热；物质由固态直接变为气态的过程叫升华，吸热；由气态变为液态的过程叫液化，放热；由液态变为气态的过程叫汽化，吸热；由固态变为液态的过程叫熔化，吸热；由液态变为固态的过程叫凝固，放热。
分析物态变化，先确定初、末状态，再确定物态变化的种类和吸、放热的情况。
7．A
狗舌头被粘住，是狗舌头上的水遇冷凝固变成了冰；在狗舌与金属交界处撒些盐，降低了冰的熔点，使冰很快熔化为液态水，使舌头与金属分开。所以该过程先后发生的物态变化是先凝固后熔化。A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
本题考查了物态变化的判断，属于热学基础知识的考查，解决此类题目的关键是抓住物质前后的状态变化。物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。
8．D
a、水凝固变成冰，冰升华可以变成水蒸气，“水﹣冰﹣水蒸气”这条路线可行；
b、冰熔化变成水，水汽化变成水蒸气，“冰﹣水﹣水蒸气”这条路线可行；
c、水蒸气液化变成水，水凝固变成冰，“水蒸气﹣水﹣冰”这条路线可行；
d、水蒸气凝华变成冰，冰熔化变成水，“水蒸气﹣冰﹣水”这条路线可行。
故四条路线都可以，D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
“气态，液态，固态是水的三态。水由液态到气态叫作汽化，是一个吸热过程；到固态叫作凝固，是一个放热过程。水由固态到液态叫熔化，是一个吸热过程；到气态叫作升华，是一个吸热过程。水由气态到液态叫作液化，是一个放热过程，到固态叫作凝华，是一个放热过程。”
9．B
10．A
11．热胀冷缩；
液体温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的，温度计液柱在0下9格，示数为-9℃。
温度计根据热胀冷缩的性质工作；根据液柱位置，测量温度。
12．30
13．36.5
体温计的量程是35-42℃，分度值是0.1℃，此时读数是36.5℃。
可以直接从体温计上进行读数。
14．晶体；固液共存
15．小；潮湿
16．逐渐变大；不变；将该三支温度计放入同一杯沸水中进行观察
水沸腾时，可以观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，在上升过程中，气泡逐渐变大；水沸腾后，继续吸热，温度不变。
将三组同学所用的三支温度计一起放进同一杯沸腾的水中（继续加热），待示数稳定后，看读数是否一样。
故答案为：逐渐变大；不变；将该三支温度计放入同一杯沸水中进行观察。
水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点；沸腾时，由于此时整个容器内的水温相同，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，并且有大量水蒸气进入气泡，气泡逐渐变大。
要判断几支温度计是否标准，可用这几支温度计同时测量同一液体的温度，若所测温度不同，则温度计有问题。
17．（1）A
（2）B
（3）C
（4）凝华
18．升华；吸热；凝华
激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接变为高温碳蒸气，即物质由固态直接变为气态，也就是发生了升华现象，升华吸热；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接凝华成碳粉，凝华放热。
故答案为：升华；吸热；凝华。
物质由固态直接变为气态的过程叫升华，升华吸热；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华放热。
19．（1）凝华；甲
（2）0.25
（3）（平均）厚度；
20．（1）汽化
（2）由下到上
（3）低于
（4）试管中的水不能继续吸热
（5）水的质量不同
（6）升高
21．A、C；A、D；A、B；控制变量法；吸热；游泳后上岸，感觉比较冷；没有控制液体表面积大小相同
22．（1）冰块受热均匀，减慢熔化过程，便于观察
（2）冰的比热容比水的比热容小
（3）小于；液
（4）不会
探究冰熔化的特点时，
（1）实验时，直接用酒精灯加热，受热不均匀，选择乙装置，是水浴法加热，固体受热均匀，且温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度；
（2）熔化前后质量不变，吸收热量相同，水的比热容比冰的比热容大，吸热后温度上升较慢。
（3）实验时，晶体熔化吸热，内能增加，温度不变，C点加热时间更长，吸热更多，在B点的内能小于在C点的内能。图中第10min时，物质熔化结束，处于液态。
（4）熔化完成后继续加热，当烧杯中的水达到沸点后沸腾，试管中的水可以达到沸点，但无法从烧杯的水中继续吸热，试管中的水不会沸腾。
（1）进行加热实验时，水浴法加热，物体受热均匀，便于记录温度；
（2）质量和吸收热量相同时，比热容越大， 温度差越小，温度变化慢；
（3）晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变，内能增大；
（4）液体沸腾的条件是到达沸点，继续吸热。
（1）选择乙装置利用水浴法加热，不但能使试管受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度。
（2）水的比热容比冰的比热容大，吸收热量的速度相同，熔化前后质量不变，所以熔化后温度上升较慢。
（3）[1]晶体熔化不断吸热，内能增加，温度不变，故物体在B点时具有的内能小于在C点时的内能。
[2]图中第10min时，物质熔化完成处于液态。
（4）冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，当试管中的水与烧杯中的水均达到沸点后，烧杯中的水可以从酒精灯继续吸热，能够沸腾，但试管中的水可以达到沸点但无法从烧杯的水中继续吸热，因此试管中的水最终不会沸腾。
23．（1）气体
（2）高于
（1）烧瓶内气体受热膨胀，推动液柱移动，反映温度的变化，此“温度计”是根据气体热胀冷缩的规律制成的；
（2）该“温度计”从室内移至室外，发现玻璃管内红色水柱向左移动了一段距离，是烧瓶内气体膨胀更大，温度更高，是室外的温度高于室内的温度。
（1）气体温度计根据气体的热胀冷缩制成的；
（2）液柱远离瓶口，气体膨胀更大，温度更高。
24．（1）自下而上
（2）汽化
（3）低于
（4）不能
（5）升高
第1空、 实验装置中，要先安装下面的部分如铁架台等，再逐步往上安装其他部件，所以安装顺序是自下而上，这样能确保装置稳定且各部分安装合理。故该空填“自下而上”；
第1空、 闻到酒精味是因为液态酒精变成了气态酒精扩散到空气中，液态到气态的变化过程称为汽化。故该空填“ 汽化 ”；
第1空、 水的沸点在标准大气压下是 100℃，而现在在 99℃就沸腾了，说明此时的大气压比标准大气压低，导致水的沸点降低。故该空填“ 低于 ”；
第1空、虽然乙温度计示数达到 99℃，但试管中的水要沸腾除了达到沸点还需要持续吸热，而此时试管中的水不能从烧杯中的水继续吸热，所以不能沸腾。故该空填“ 不能 ”；
第1空、原本试管中的水不能沸腾，加入食盐后能沸腾了，这是因为加入食盐后水的沸点升高了，使得试管中的水能够满足沸腾的条件。故该空填“ 升高 ”；
首先是装置安装顺序，根据实验装置搭建的常规要求，自下而上安装比较合理且稳固。然后对于闻到酒精味，从物态变化角度分析是酒精的汽化现象。接着根据水的沸点与大气压的关系，判断出此时大气压低于标准大气压。对于试管中的水能否沸腾，从吸热条件角度进行分析，由于不能持续吸热所以不能沸腾。最后从实验现象得出加入食盐后水沸点升高的结论 。