(共15张PPT)
生物的栖息地
人教鄂教版六年级下册
导入新课
白鲸，大象，仙人掌它们生活在哪里 ？
白鲸是典型的北极鲸类，依赖
寒冷水温所以主要栖息地被半球
寒冷海域。
大象栖息地主要在非洲
和亚洲的热带森林，草
原，以及河谷地带。
仙人掌喜温暖，干燥，阳光充足，通风良好的环境，所以一般生长在戈壁，荒漠地带。
导入新课
生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。
寒冷的北极是白鲸的
栖息地，热带林是大
象的栖息地，戈壁是
仙人掌的栖息地。
同学们！不同的栖息地为生物提 供了哪些生存
条件
新知讲解
1.观察池塘里的动植物
观察下图，哪些动物和植物生活在池塘里？
动物
植物
青蛙
鸭子
鱼
螺
蜻蜓
莲
水草
新知讲解
池塘为动植物提供了 哪些基本的生存条件？
为螺提供了生存场所--泥沙
食物--水草
氧气，水
为鱼提供了生存场所--水
食物--水草和螺
氧气
新知讲解
池塘为动植物提供了 哪些基本的生存条件？
为水草提供了生存场所--泥沙
水
养分
为鸭子提供了生存场所--水
食物--蜻蜓
思考一下
如果池塘为动植物提供的生存条件发生了改变，会怎么样？
实验探究
二 制作生态瓶
准备材料，制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活环境。
池塘水
玻璃瓶
水草
沙子
鹅卵石
实验探究
二 制作生态瓶
实验探究
三 生态瓶的观察与思考
生态瓶应该放在什么地方？
放在窗台或阳台等光
照充足，温度适中的
地方。
生态瓶植物和动物能生存下来吗？说明理由！
沙子，空气，阳光和
鱼的粪便等为水草
生长提供条件。
水草在光合作用下释放
氧气为鱼生长提供条件。
水中微生物提供食物！
四 改变生态瓶里的条件
如减少一半的水草
会出现什么现象？
鱼会因缺氧不断跳出
水面，甚至死亡。
如加入一倍的鱼会
出现什么现象？
栖息地提供的食物，氧气
活动空间等条件都会被消
耗的更快跳出水面的次数
增加会导致死亡！
小结
根据以上研究，说一说栖息地能为生物的生活提供哪些基本条件。
栖息地
阳光
新知讲解
空气
水
食物
庇护所
扩展与应用
栖息地为生物的生活提供
了基本条件。地球上的栖
息地类型多样，不同的栖
息地上生活着的生物也
不同。
查阅资料，选择一种
栖息地，向同学介绍
它的环境特征和生活
在期中的生物。中小学教育资源及组卷应用平台
《生物的栖息地》教学设计
〖教材分析〗
《生物的栖息地》是第一单元《生物与环境》的第一课。教材首先从企鹅、骆驼和莲的不同栖息地为它们提供哪些生存条件的讨论开始，聚焦研究主题——生物的栖息地。然后聚焦池塘栖息地，引导学生初步感知栖息地能够给生活在其中的生物提供一些基本生存条件。通过用生态瓶建立模型开展探究实验，用模拟的方法研究生物生存的基本条件。最后概括栖息地能为生物的生活所提供基本条件。拓展与应用部分，通过阅读和查阅资料，了解多样的栖息地的环境特征及生活在那里的生物。
〖学习目标〗
科学观念：
生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。
（2） 栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、
食物和庇护所等条件。
知道不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
科学思维：
能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括、建模等方法得出
科学探究的结论。
探究实践：
制作生态瓶，建立模型开展探究实验。
责任态度：
能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与
他人交流。
〖教学重点〗
能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生
长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。
〖教学难点〗
能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。
〖教学过程〗
导入新课：1、白鲸、大象和仙人掌，它们生活在哪里？
（设计意图）：通过白鲸、大象和仙人掌的生活环境的分析，引入生物栖息地的概念，
进而抛出问题——栖息地为生物提供哪些生存条件——导入新课学习。
讲述新课： 一、观察池塘里的动植物观察下图，哪些动物和植物生活在池塘里？
二、池塘为动植物提供了哪些基本的生存条件？ （讨论交流）
讲述新课
预测：
池塘为螺提供了生存场所——泥沙，食物——水草，氧气和水；为鱼提供了生存场所——水，食物——水草和螺，氧气；为水草提供了生存场所——泥沙，水，养分；为蜻蜓提供了生存场所——莲、水草和水；为鸭子提供了生存场所——水，食物——水草和鱼；为青蛙提供了生存场所——水，食物——蜻蜓。
3、如果池塘为动植物提供的基本生存条件发生了改变，会怎么样？
二、制作生态瓶
准备材料，制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。
1、材料：
玻璃瓶（塑料瓶）、水草、沙子、铲子、池塘水
提示：在采集池塘水或河水时要注意安全！
追问：为什么不用自来水而要用池塘水或河水？
2、制作方法
（1）将沙子洗净后放入玻璃瓶（塑料瓶）内（约1厘米），再加入大半瓶没被污染的池塘水或河水。
（2）在瓶内栽几棵水草，再放入2到3条小鱼、小虾等，然后盖紧盖子（形成封闭系统），做成一个生态瓶。
3、温馨提示：
①生态瓶必须是无色透明且密闭的。
②生态瓶中的生物应具有较强的生活力。
③要注意各种生物的合适比例，投放的动物数量宜小而少。
、生态瓶的观察与思考
1、生态瓶应该放在什么地方比较合适？
生态瓶植物和动物能生存下来吗？说明理由。
四、改变生态瓶里的条件
1、如减少一半的水草会出现什么现象？
2、如加入一倍的鱼会出现什么现象？
提示：移动小鱼、小虾时动作要轻，避免伤
害它们。
五、小结
根据以上研究，说一说栖息地能为生物的生活提供哪些基本条件。
六、拓展与应用：栖息地与生物
栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
查阅资料，选择一种栖息地，向同学介绍它的环境特征和生活在其中的生物。
预测：
沙漠中生活着蜥蜴。这些蜥蜴栖息于长有矮木或多岩草稀的沙漠地带，它们通常会在沙漠植物的根部挖掘洞穴躲藏，也会经常爬上植物啃食嫩芽，树叶和花朵。蜥蜴体内的水份循环很缓慢，所以可以承受沙漠中的高温和干燥的环境。
生活在山地上的山羊。因为岩壁上有它们食用的植物，还有供它们舔食的矿物质。攀爬在峭壁上，还可以躲避天敌美洲狮、狼和棕熊等猛兽的追击。
生活在草原上的长颈鹿和斑马。草原上植被多，有水源；长颈鹿看得远，斑马嗅觉灵，它们在一起可形成多方位的警戒；长颈鹿取食高处的树叶，斑马则吃草。
生活在海洋中的蝴蝶鱼。蝴蝶鱼生活在热带到暖温带水域，它们出没于海草栖息地周围。蝴蝶鱼会啄食礁岩缝隙里的藻类或浮游动物。行动迅速，稍受惊动即躲入珊瑚礁或岩石缝中。
生活在森林中的树懒和灰头斑翅鹛。树懒生活在森林中，它们主要吃树叶、嫩芽和果实。树懒的体温调节机能不完全，静止时体温变幅在28~35℃之间。当环境温度降至27℃时，便有发抖现象，所以树懒栖息在温度稳定的热带环境中。
灰头斑翅鹛，栖于海拔1100~3300米落叶林的林下植被。
七、作业布置
思考：生物栖息地环境的改变对植物和动物会产生深远的影响，动物为适应环境又会产生哪些行为的改变？
八．课堂练习
1.鲨鱼的栖息地是（ ）
A.茂密的森林 B.辽阔的草原 C.浩瀚的海洋
2.一种生物长期生活在某个环境里，这个环境就是生物的（ ）
A.栖息地 B.巢穴 C.避难所
3.在做小生态瓶时,下列同学的建议正确的是（ ）
A.小红：生态瓶中的水生植物越多越好
B.小明：可以用自来水代替自然水域中的水
C.小强：做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方
九、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。在不同栖息地生活着不同的生物。
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