青岛版科学三年级下册4 怎样加快溶解 课件(共22张PPT+视频)

(共22张PPT)
怎样加快溶解
青岛版科学三年级上册
同学们有什么好办法能加快方糖在水中的溶解吗？
聚焦
方糖
说出你的想法。
探索
搅拌
水的温度
你说，我们听。
研成粉末
思考：
实验需要保证哪些条件一样？哪个条件不一样？
实验记录单（一）
我们的猜想
我们的器材
我们的实验方案
分研碎组，温度组，搅拌组。
不同的条件：
探索温度与溶解快慢的关系
同样多的水
相同的条件：
探索
同样多的盐
不搅拌
同时加入
温度
探索温度与溶解快慢的关系
探索
（3）静置2分钟，分钟后记录实验结果并汇报。
实验室的东西不能品尝喔
实验步骤 （1）两个烧杯分别加入同样多热水和冷水50毫升。
（2）同时放入同等质量的食盐。
探索温度与溶解快慢的关系
探索
人员
负责项目
1号组长 负责倒出和冷水一样多的热水50毫升
2、3号组员 负责同时把2勺食盐分别倒入冷水和热水中
集体观察
4号组员 负责在实验记录单中记录你们的观察现象
不同的条件：
探索搅拌与溶解快慢的关系
水的温度
同样多的水
相同的条件：
探索
同样多的盐
搅拌/不搅拌
同时加入
探索搅拌与溶解快慢的关系
探索
①准备两份相同质量的食盐
②同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中
③搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌
④观察哪个烧杯中的食盐溶解得快
⑤将结果记录下来
玻璃棒不要碰到烧杯内壁和底部
探索搅拌与溶解快慢的关系（试验后，填写实验记录单）
探索
人员
负责项目
1号组长 负责倒出一样温度，同样多的水50毫升
2号组员 负责同时把2份食盐倒入2杯水
3号组员 用玻璃棒搅拌其中的一杯，另一杯不搅拌
集体观察
4号组员 负责在实验记录单中记录你们的观察现象
不同的条件：
探索研碎与溶解快慢的关系
同样多的水
相同的条件：
探索
不搅拌
同时加入
温度
盐的颗粒不同
探索研碎与溶解快慢的关系
探索
（3）静置2分钟后记录实验结果并汇报。
实验室的东西不能品尝喔
实验步骤 （1）两个烧杯分别加入同样多的水。
（2）同时放入相同质量的粗盐和细盐。
探索研碎与溶解快慢的关系
探索
人员
负责项目
1号组长 负责倒出一样温度，同样多的水
2、3号组员 负责同时把相同质量的粗盐和细盐倒入2杯水
集体观察
4号组员 负责在实验记录单中记录你们的观察现象
实验记录单（二）
实验现象 热水杯中的盐________，
冷水杯中的盐________。
实验结论 提高温度_____(会/不会)加快盐溶解的速度。
实验记录单（二）
实验现象 水杯中的粗盐________，
水杯中的细盐________。
实验结论 研碎_____(会/不会)加快盐溶解的速度。
实验记录单（二）
实验现象 搅拌杯中的盐________，
不搅拌杯中的盐________。
实验结论 搅拌_____(会/不会)加快盐溶解的速度。
探索
活动二：比一比，看谁能让冰糖在水中溶解得更快。
探究与发现
研讨
通过今天的课，你学到了什么？
你说，我们听。
搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
总结
应用与拓展
请在生活中继续寻找加快溶解的方法。