1《白鹭》第一课时+课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
白
鹭
统编版教材小学语文五年级上册
自由读课文
要求：注音字词反复读；不会读的问老师。
嫌弃 蓑毛 长喙 粉黛
镶嵌 镜匣 嗜好 清澄
铿锵 精巧 悠然 恩惠
孤独 忘却 配合 寻常
白鹭:一种水鸟，体型优美，精致可爱。
作者简介
郭沫若: 中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
自由读课文
要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；
注意总起段后、总结段前停顿长。
学生自由朗读课文：
课上紧张，课后轻松
8分钟
自由读1自然段
合作读1自然段
师:白鹭是——
生:一首精巧的诗
1.学生自由读课文2～5自然段；
2.小组合作读课文第2～5自然段。
师:白鹭的精巧表现在——
生：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
师:白鹭色素配合适宜主要表现在——
生：◎素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
师:白鹭身段大小适宜主要表现在——
生：◎那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
齐读第6～8自然段
合作读第6～8自然段
师:当白鹭站在清水田里钓鱼时——
生：整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
师:当白鹭站在小树绝顶望哨时——
生：看起来像是不安稳，而它却很悠然。
师:当白鹭在黄昏的空中低飞时——
生：更是乡居生活中的一种恩惠。
1.学生自由读课文9～11自然段；
2.全班齐读课文9～11自然段；
3.小组合作读课文第9～11自然段；
4.分角色朗读课文：
女生读第9自然段；
男生读第10自然段；
齐读第11自然段。
完成检测题单：
像考试一样写作业
8分钟
◎德不孤，必有邻。
——选自《论语》
快乐学习，快乐成长！