7.3.3生物进化的原因训练题（含答案）人教版生物学八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.3.3生物进化的原因训练题（含答案）人教版生物学八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 133.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-12 18:06:37 | ||
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文档简介
人教版生物学八年级下册7.3.3生物进化的原因训练题（含答案）
选择题
1．某地区某种蛾的体色有棕色、灰白色、白色三种，它们的数量如图所示。后来，由于该地区长期环境污染，树木及植被被熏成黑褐色。理论上，下列能正确反映三种蛾数量变化的是( )
2．在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是( )
A．红色的 B.绿色的 C.蓝色的 D.黄色的
3．以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是( )
①自然发生 ②物种不变③过度繁殖 ④环境污染
⑤生存斗争 ⑥遗传、变异⑦适者生存
A．①②③⑦ B．④⑤⑥⑦
C．①③④⑤ D．③⑤⑥⑦
4．对云南昭通熊猫“桡侧籽骨”(伪拇指)化石研究后推测，该结构与以竹子作为食物需要抓取的功能相适应。从进化的角度看这是( )
A．地质变化的结果
B．自然选择的结果
C．人工选择的结果
D．经常使用的结果
5．如图是长颈鹿的进化历程示意图，关于其进化的解释不合理的是( )
A．古长颈鹿颈有长有短
B．颈长的鹿更易生存
C．长颈鹿的进化是自然选择的结果
D．长颈鹿为了能吃到高处的树叶颈长得越来越长
6.竹林中生活着一种竹节虫，体型酷似竹节，对其体形形成的合理解释是（ ）
A. 自然界偶然巧合
B. 变异的结果
C. 自然选择的结果
D. 人工选择的结果
7.下列各项中，不属于达尔文自然选择学说观点的是（ ）
A. 自然界的生物为了生存都要进行激烈的生存斗争
B. 生物体的器官越用越发达，而且这种变异能够遗传给后代
C. 生物在生殖过程中可能产生各种变异
D. 适者生存，不适者被淘汰
8.下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 生物一般都具有很强的生殖能力
B. 生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争
C. 动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜
D. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰
9.在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差．下列对这一现象的解释中，正确的是（ ）
A. 农药的质量越来越差
B. 农药使害虫发生了抵抗农药的变异
C. 农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
D. 害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
10.化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的（ ）。
A. 缺乏能适应环境变化的可遗传变异
B. 缺乏产生变异的能力
C. 人类利用遗传学知识改造了这些生物
11．在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫(如下图所示)，以下说法错误的是 ( )
A．昆虫出现无翅或残翅是生物的变异现象
B．无翅或残翅昆虫数量增加是自然选择的结果
C．与正常翅相比，无翅或残翅都是不利的变异
D．无翅或残翅这种性状可以遗传给后代
12．生物产生变异的内在因素是 ( )
A．产生了有利变异
B．产生不利变异
C．产生了可遗传的变异
D．产生了不可遗传的变异
13．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，不正确的是 ( )
A．自然界中各种生物都能产生大量后代
B．为获取食物和空间，生物之间要进行生存斗争
C．为适应环境，生物会主动产生有利变异
D．适应环境的个体会保留下来
14．沙漠植物一般根系发达，或者叶变成刺，达尔文的解释是 ( )
A．生存的个体之间存在差异
B．同种生物的个体之间存在着生存竞争
C．生物个体具有遗传和变异的特性
D．具有有利变异的个体容易被保留
15．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是 ( )
A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
C．在农药的长期作用下，农田害虫产生了抗药性
D．野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
16．研究表明，螽斯(一种昆虫)能接收蝙蝠发出的超声波，降低被蝙蝠捕食的风险。根据达尔文的自然选择学说，下列相关解释不正确的是( )
A．蝙蝠捕食使螽斯祖先中出现能接收超声波的变异
B．能接收超声波的变异对螽斯而言是有利变异
C．具有有利变异的个体生存和繁殖后代的机会更多
D．具有不利变异的个体在进化过程中容易被淘汰
17．将某地区100多年间(a～c)桦尺蛾体色和数量的调查绘制成如图，分析不正确的是( )
A.调查初期桦尺蛾都为浅色
B.桦尺蛾出现深色属于可遗传变异
C.据图分析可知浅色桦尺蛾必定灭绝
D.桦尺蛾数量变化是自然选择的结果
18．下列关于达尔文的自然选择学说的说法中正确的有( )
①适者生存是自然选择学说的核心内容之一
②生物的变异是生物进化的原因
③生物具有很强的繁殖能力，为自然选择提供了更多的选择材料
④抗药性害虫的出现说明自然选择的过程很快
A.①② B．③④ C．①③ D．②④
19．根据达尔文生物进化学说，下列叙述不正确的是( )
A．田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果
B．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择
C．狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的
D．有一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓，捉不到田鼠而被淘汰
20现在对抗生素敏感性下降的耐药细菌越来越多。下列叙述符合达尔文进化观点的是( )
A.细菌的变异是定向的
B．细菌的变异都是有利的
C．抗生素对细菌的变异起到了选择作用
D．细菌的进化与变异无关
二、非选择题
21、资料一 抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物。使用抗生素时，致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死。
资料二 有些细菌具有抵抗抗生素的能力。滥用抗生素会对具有抗药性的细菌不断选择，催生出能抵抗多种抗生素的“超级细菌”。
(1)从以上资料中可知：病毒性疾病能否用抗生素治疗？________。
(2)我们可以用达尔文的自然选择学说来解释滥用抗生素导致“超级细菌”出现的原因及过程，具体表述如下：
①细菌生长速度很快，在细菌的繁殖过程中，由于存在着________，导致有的细菌抗药性强，有的细菌抗药性弱；
②当使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫__________________，抗药性强的细菌活下来，这叫__________________；
③活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代中有的抗药性强，有的抗药性弱，再使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样一代代经过抗生素的____________，使抗生素的杀菌效果下降，导致具有抗药性的细菌逐渐累积。
22.如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈长存在着________ ．古代长颈鹿的颈长短属于________ 性状，是通过变异产生的，可以________ 给后代．
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，________ 的个体容易获得食物而生存下来．那么，长颈的变异是________ ，短颈的变异是________ ．
（3）图③说明________ 的个体能生存下来，并繁殖后代，________ 的个体被淘汰掉．
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于________ 改变而引起的．
（5）自然界中的生物，通过激烈的________ ，适应者________ ，不适应者被________ ，这就是________ 提出的________ 学说．
23．用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。
(1)古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得慢，有的跑得快。这说明生物具有________的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的________________。
(2)在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物，就容易________；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被________。
(3)同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互________的作用。
(4)现存的猎豹和羚羊都是跑得快的，这是____________的结果。
24、某学校生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
组别 甲组 乙组
实验材料 菜青虫100只 ？
生活环境 与菜青虫体色一致的青色菜叶上 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上
实验处理 放入1只家鸽 放入1只家鸽
实验结果 一分钟后，吃剩88条 一分钟后，吃剩75条
请分析并回答下列问题：
(1)乙组的实验材料应该是________________。
(2)同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：____________________。
(3)菜青虫的体色在青色菜叶上是_______变异，在黄色菜叶上是______变异。
(4)上述实验的变量是_______。实验中设置甲组的目的是______________。
(5)如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明________变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。
(6)根据达尔文理论，保护色的形成是长期___________的结果；生物进化的原因：________________是生物进化的基础；_______________是生物进化的外在动力。
答案
1-5ADDBD 6-10CBCCA 11-15CCCDD 16-20ACCCC
21、（1）不能
（2） ①变异 ②不适应者被淘汰 适应者生存 ③选择
22、（1）差异；相对；遗传
（2）颈长 ；有利变异；不利变异
（3）颈长；颈短
（4）环境
（5）生存竞争；生存；淘汰；达尔文；自然选择
23、变异 选择材料 生存 淘汰 选择 自然选择
24、（1）菜青虫100只
（2）多放几只家鸽，比如6只，否则偶然性大
（3）有利 不利
（4）环境 形成对照
（5）环境
（6）自然选择 遗传与变异 境的定向选择
选择题
1．某地区某种蛾的体色有棕色、灰白色、白色三种，它们的数量如图所示。后来，由于该地区长期环境污染，树木及植被被熏成黑褐色。理论上，下列能正确反映三种蛾数量变化的是( )
2．在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是( )
A．红色的 B.绿色的 C.蓝色的 D.黄色的
3．以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是( )
①自然发生 ②物种不变③过度繁殖 ④环境污染
⑤生存斗争 ⑥遗传、变异⑦适者生存
A．①②③⑦ B．④⑤⑥⑦
C．①③④⑤ D．③⑤⑥⑦
4．对云南昭通熊猫“桡侧籽骨”(伪拇指)化石研究后推测，该结构与以竹子作为食物需要抓取的功能相适应。从进化的角度看这是( )
A．地质变化的结果
B．自然选择的结果
C．人工选择的结果
D．经常使用的结果
5．如图是长颈鹿的进化历程示意图，关于其进化的解释不合理的是( )
A．古长颈鹿颈有长有短
B．颈长的鹿更易生存
C．长颈鹿的进化是自然选择的结果
D．长颈鹿为了能吃到高处的树叶颈长得越来越长
6.竹林中生活着一种竹节虫，体型酷似竹节，对其体形形成的合理解释是（ ）
A. 自然界偶然巧合
B. 变异的结果
C. 自然选择的结果
D. 人工选择的结果
7.下列各项中，不属于达尔文自然选择学说观点的是（ ）
A. 自然界的生物为了生存都要进行激烈的生存斗争
B. 生物体的器官越用越发达，而且这种变异能够遗传给后代
C. 生物在生殖过程中可能产生各种变异
D. 适者生存，不适者被淘汰
8.下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 生物一般都具有很强的生殖能力
B. 生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争
C. 动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜
D. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰
9.在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差．下列对这一现象的解释中，正确的是（ ）
A. 农药的质量越来越差
B. 农药使害虫发生了抵抗农药的变异
C. 农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
D. 害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
10.化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的（ ）。
A. 缺乏能适应环境变化的可遗传变异
B. 缺乏产生变异的能力
C. 人类利用遗传学知识改造了这些生物
11．在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫(如下图所示)，以下说法错误的是 ( )
A．昆虫出现无翅或残翅是生物的变异现象
B．无翅或残翅昆虫数量增加是自然选择的结果
C．与正常翅相比，无翅或残翅都是不利的变异
D．无翅或残翅这种性状可以遗传给后代
12．生物产生变异的内在因素是 ( )
A．产生了有利变异
B．产生不利变异
C．产生了可遗传的变异
D．产生了不可遗传的变异
13．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，不正确的是 ( )
A．自然界中各种生物都能产生大量后代
B．为获取食物和空间，生物之间要进行生存斗争
C．为适应环境，生物会主动产生有利变异
D．适应环境的个体会保留下来
14．沙漠植物一般根系发达，或者叶变成刺，达尔文的解释是 ( )
A．生存的个体之间存在差异
B．同种生物的个体之间存在着生存竞争
C．生物个体具有遗传和变异的特性
D．具有有利变异的个体容易被保留
15．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是 ( )
A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
C．在农药的长期作用下，农田害虫产生了抗药性
D．野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
16．研究表明，螽斯(一种昆虫)能接收蝙蝠发出的超声波，降低被蝙蝠捕食的风险。根据达尔文的自然选择学说，下列相关解释不正确的是( )
A．蝙蝠捕食使螽斯祖先中出现能接收超声波的变异
B．能接收超声波的变异对螽斯而言是有利变异
C．具有有利变异的个体生存和繁殖后代的机会更多
D．具有不利变异的个体在进化过程中容易被淘汰
17．将某地区100多年间(a～c)桦尺蛾体色和数量的调查绘制成如图，分析不正确的是( )
A.调查初期桦尺蛾都为浅色
B.桦尺蛾出现深色属于可遗传变异
C.据图分析可知浅色桦尺蛾必定灭绝
D.桦尺蛾数量变化是自然选择的结果
18．下列关于达尔文的自然选择学说的说法中正确的有( )
①适者生存是自然选择学说的核心内容之一
②生物的变异是生物进化的原因
③生物具有很强的繁殖能力，为自然选择提供了更多的选择材料
④抗药性害虫的出现说明自然选择的过程很快
A.①② B．③④ C．①③ D．②④
19．根据达尔文生物进化学说，下列叙述不正确的是( )
A．田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果
B．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择
C．狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的
D．有一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓，捉不到田鼠而被淘汰
20现在对抗生素敏感性下降的耐药细菌越来越多。下列叙述符合达尔文进化观点的是( )
A.细菌的变异是定向的
B．细菌的变异都是有利的
C．抗生素对细菌的变异起到了选择作用
D．细菌的进化与变异无关
二、非选择题
21、资料一 抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物。使用抗生素时，致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死。
资料二 有些细菌具有抵抗抗生素的能力。滥用抗生素会对具有抗药性的细菌不断选择，催生出能抵抗多种抗生素的“超级细菌”。
(1)从以上资料中可知：病毒性疾病能否用抗生素治疗？________。
(2)我们可以用达尔文的自然选择学说来解释滥用抗生素导致“超级细菌”出现的原因及过程，具体表述如下：
①细菌生长速度很快，在细菌的繁殖过程中，由于存在着________，导致有的细菌抗药性强，有的细菌抗药性弱；
②当使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫__________________，抗药性强的细菌活下来，这叫__________________；
③活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代中有的抗药性强，有的抗药性弱，再使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样一代代经过抗生素的____________，使抗生素的杀菌效果下降，导致具有抗药性的细菌逐渐累积。
22.如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈长存在着________ ．古代长颈鹿的颈长短属于________ 性状，是通过变异产生的，可以________ 给后代．
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，________ 的个体容易获得食物而生存下来．那么，长颈的变异是________ ，短颈的变异是________ ．
（3）图③说明________ 的个体能生存下来，并繁殖后代，________ 的个体被淘汰掉．
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于________ 改变而引起的．
（5）自然界中的生物，通过激烈的________ ，适应者________ ，不适应者被________ ，这就是________ 提出的________ 学说．
23．用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。
(1)古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得慢，有的跑得快。这说明生物具有________的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的________________。
(2)在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物，就容易________；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被________。
(3)同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互________的作用。
(4)现存的猎豹和羚羊都是跑得快的，这是____________的结果。
24、某学校生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
组别 甲组 乙组
实验材料 菜青虫100只 ？
生活环境 与菜青虫体色一致的青色菜叶上 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上
实验处理 放入1只家鸽 放入1只家鸽
实验结果 一分钟后，吃剩88条 一分钟后，吃剩75条
请分析并回答下列问题：
(1)乙组的实验材料应该是________________。
(2)同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：____________________。
(3)菜青虫的体色在青色菜叶上是_______变异，在黄色菜叶上是______变异。
(4)上述实验的变量是_______。实验中设置甲组的目的是______________。
(5)如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明________变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。
(6)根据达尔文理论，保护色的形成是长期___________的结果；生物进化的原因：________________是生物进化的基础；_______________是生物进化的外在动力。
答案
1-5ADDBD 6-10CBCCA 11-15CCCDD 16-20ACCCC
21、（1）不能
（2） ①变异 ②不适应者被淘汰 适应者生存 ③选择
22、（1）差异；相对；遗传
（2）颈长 ；有利变异；不利变异
（3）颈长；颈短
（4）环境
（5）生存竞争；生存；淘汰；达尔文；自然选择
23、变异 选择材料 生存 淘汰 选择 自然选择
24、（1）菜青虫100只
（2）多放几只家鸽，比如6只，否则偶然性大
（3）有利 不利
（4）环境 形成对照
（5）环境
（6）自然选择 遗传与变异 境的定向选择