《快乐的音乐会》 教学设计 (2)
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文档简介
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1教学目标
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
3、能为歌曲创编歌词。
2学情分析
二年级（2）班有44人，从整体的水平看，全班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。该班的同学对音乐的听觉能力、感受能力比较突出。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。这些学生经过一年时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。
3重点难点
1/感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
2/唱准歌曲中 × × × × | × × × × | × × 0 × | × 0 ||节奏21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一、组织教学
1、师生问好（师生对唱《师生问好歌》）
2、常规练习
⑴开口练习
⑵气息练习（快吸快呼、慢吸慢呼）
（3）发声练习
1=CF2/4
11 13 | 55 5 | 33 22 | 1－||
didi didi dadada dudu dudu du
活动2【活动】二、讲授新课
（一）导入新课
师：同学们，音乐王国里正在举办一场《快乐的音乐会》，小朋友们想不想参加，（想），但是音乐王国的国王说，你们要想参加音乐会，必须要闯过三道关，下面就请小朋友们和老师一直来闯关！（教师出示课题《快乐的音乐会》）21世纪教育网版权所有
（二）第一关：我会认（节奏闯关，激发兴趣。）
1、小胡琴
师：国王说：“请小朋友听歌曲，说说歌词中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模枋出来？”（放音乐视频）
师：第一个出现的乐器是什么？（小胡琴）请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小胡琴演奏出来的声音是什么样的。
（2356 |3532 |11 02 |10）21cnjy.com
嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂
（教师带学生唱小胡琴发出的声音。边唱歌词边模仿动作）
2、小喇叭
师：第二个出现的乐器是什么？（小喇叭）请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小喇叭演奏出来的声音是什么样的。
（2356 |3532 |11 02 |10）
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒得儿喂
（教师带学生唱小胡琴发出的声音。边唱歌词边模仿动作）
3、小铜鼓
师：第三个出现的乐器是什么？（小铜鼓）请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小铜鼓演奏出来的声音是什么样的。
（2356 |3532 |11 02 |10）21·cn·jy·com
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂
（×××× |×××× |×× 0× |×0）
教师带学生拍节奏。强调休止符。www.21-cn-jy.com
师：同学们真棒，顺利的闯过了第一关，接下来我们来看第二关。
设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）第二关：我会唱（感受新歌、培养兴趣。学习新知。）
①请小朋友们翻到书第16页，我们来学习这首新歌《快乐的音乐会》
②师示范，老师已经闯过了第二道关，下面看小朋友们的了。
播放录音
（学唱歌曲，教师带唱，学生再随琴模唱，演唱。重难点部分着重教。）
师：同学们厉害，顺利的闯过了第二关，接下来我们来看第三关。
设计思路：通过学习歌曲形式，突破教学难点。并激发学生的学习兴趣。
3、第三关：我会演（学生活动）
①小组练习，教师巡视指导。
②分组演唱
③个别学生表演，然后再集体模仿表演。
恭喜同学们顺利闯过三道关。国王让我们进入音乐王国了。
活动3【活动】三、课堂延伸
师：同学们，今天来参加音乐会的除了小狗、小猫。还有其他小动物，同学们看看，它们来了。（媒体展示小动物图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，想让小朋友们把它们唱进歌里。让我们一起来试试“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力。
活动4【活动】四、课堂小结
同学们，今天我们去音乐王国参加他们的音乐会，你们开心吗？我们认识了小胡琴、小喇叭、小铜鼓三种乐器，还会模仿他们的演奏姿势。同学们真是太棒了，老师希望同学们继续努力，加油，为下一次音乐会做好准备。2·1·c·n·j·y
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1教学目标
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
3、能为歌曲创编歌词。
2学情分析
二年级（2）班有44人，从整体的水平看，全班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。该班的同学对音乐的听觉能力、感受能力比较突出。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。这些学生经过一年时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。
3重点难点
1/感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
2/唱准歌曲中 × × × × | × × × × | × × 0 × | × 0 ||节奏21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一、组织教学
1、师生问好（师生对唱《师生问好歌》）
2、常规练习
⑴开口练习
⑵气息练习（快吸快呼、慢吸慢呼）
（3）发声练习
1=CF2/4
11 13 | 55 5 | 33 22 | 1－||
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活动2【活动】二、讲授新课
（一）导入新课
师：同学们，音乐王国里正在举办一场《快乐的音乐会》，小朋友们想不想参加，（想），但是音乐王国的国王说，你们要想参加音乐会，必须要闯过三道关，下面就请小朋友们和老师一直来闯关！（教师出示课题《快乐的音乐会》）21世纪教育网版权所有
（二）第一关：我会认（节奏闯关，激发兴趣。）
1、小胡琴
师：国王说：“请小朋友听歌曲，说说歌词中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模枋出来？”（放音乐视频）
师：第一个出现的乐器是什么？（小胡琴）请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小胡琴演奏出来的声音是什么样的。
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2、小喇叭
师：第二个出现的乐器是什么？（小喇叭）请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小喇叭演奏出来的声音是什么样的。
（2356 |3532 |11 02 |10）
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒得儿喂
（教师带学生唱小胡琴发出的声音。边唱歌词边模仿动作）
3、小铜鼓
师：第三个出现的乐器是什么？（小铜鼓）请同学们模仿一下。
师带领学生模仿
师：让我们一起来听一听小铜鼓演奏出来的声音是什么样的。
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咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂
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教师带学生拍节奏。强调休止符。www.21-cn-jy.com
师：同学们真棒，顺利的闯过了第一关，接下来我们来看第二关。
设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）第二关：我会唱（感受新歌、培养兴趣。学习新知。）
①请小朋友们翻到书第16页，我们来学习这首新歌《快乐的音乐会》
②师示范，老师已经闯过了第二道关，下面看小朋友们的了。
播放录音
（学唱歌曲，教师带唱，学生再随琴模唱，演唱。重难点部分着重教。）
师：同学们厉害，顺利的闯过了第二关，接下来我们来看第三关。
设计思路：通过学习歌曲形式，突破教学难点。并激发学生的学习兴趣。
3、第三关：我会演（学生活动）
①小组练习，教师巡视指导。
②分组演唱
③个别学生表演，然后再集体模仿表演。
恭喜同学们顺利闯过三道关。国王让我们进入音乐王国了。
活动3【活动】三、课堂延伸
师：同学们，今天来参加音乐会的除了小狗、小猫。还有其他小动物，同学们看看，它们来了。（媒体展示小动物图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，想让小朋友们把它们唱进歌里。让我们一起来试试“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力。
活动4【活动】四、课堂小结
同学们，今天我们去音乐王国参加他们的音乐会，你们开心吗？我们认识了小胡琴、小喇叭、小铜鼓三种乐器，还会模仿他们的演奏姿势。同学们真是太棒了，老师希望同学们继续努力，加油，为下一次音乐会做好准备。2·1·c·n·j·y
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