第21课《庄子二则：北冥有鱼》课件

(共20张PPT)
《庄子》二则
第一课时
北
冥
有
鱼
初中语文八年级下册第六单元
鱼
导入新课
1
积累常用文言词语和句式，理解文章内容。
学习目标
2
欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩艺术。
3
理解大鹏形象的丰富内涵，感悟庄子的自由思想。
庄子（约前369一前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，道家学派的代表人物。继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。
庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
作者简介
《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。庄子生活的年代正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，当时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，空前残酷。庄子对当时社会现实非常不满，常常进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
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北冥有鱼
北冥（mínɡ）/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐（xié）》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙（xǐ）于南冥也，水击三千里，抟（tuán）/扶摇而上者/九万里，去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。
朗读正音
疏通文意
译文：北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
同“溟”，海
大鱼名
大鸟名
悬挂
振奋，这里指用力鼓动翅膀
疏通文意
疏通文意
译文：这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，激起的浪花就达三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，
志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
海水运动
天然形成的水池
记载怪异的事物。志，记载
击水，拍打水面
盘旋飞翔
离开
凭借
气息，这里指风
旋风
疏通文意
疏通文意
译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看也不过像人在地面上看天一样罢了。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
山野中的雾气，奔腾如野马
这样
尽头
语气词，呢、吗
疏通文意
感悟“鹏”之形象
1.文章可以分为几个层次？分别写了什么内容？
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
//
//
鲲鹏的外形
鹏鸟的活动
高空鸟瞰之景象
整体感知
感悟“鹏”之形象
2.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
夸张
硕大无比
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
水击三千里
徙于南冥、抟扶摇而上者九万里
去以六月息者也
力大无穷
志存高远
善借长风
整体感知
研读课文
1.从修辞手法角度赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
运用奇特的夸张，描写了想象中鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
2. “野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”写出了雾气、尘埃什么特点？在文中有什么作用？
雾气、尘埃：都依靠生物用气息吹拂。
对比，野马、尘埃这类极其轻微的物体尚且需要生物的气息吹动，那么背部几千里之大的大鹏更要借助大风了。形象地说明了说明任何事物的存在都要依附于一定的条件、都要有所凭借。
研读课文
3.作者为什么要塑造大鹏的形象？有什么现实意义？
《逍遥游》一文旨在阐发作者追求绝对精神自由的思想。大鹏是作者追求的独立自由逍遥之精神的化身，但我们也看到大鹏的逍遥并不是绝对的自由，它的行动也“有所侍”。所以作者也就表明了观点：世间万物都是有所凭借的，是不自由的，就连宏大的能鹏也不例外。自由是相对的，世界上没有绝对的自由。
4. 从鲲鹏身上你得到哪些启示？
①鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，就像范仲淹、孙中山等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。② 任何事物的活动都要有所凭借，我敬佩鲲鹏善于借助“六月息”扶摇直上的智慧。我们要借“长风”而志存高远，自强不息。
1.想象奇特，意境开阔。
在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。前三句话以顶真的形式联结成一个整体，结构严密，读来语气连绵，音律流畅；“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比；仅仅“鹏之背”就“不知其几千里也”，当它展开翅膀，那翅膀就像是“垂天之云”。其后又引用《齐谐》中的话，使用了两个极度夸大的数字——“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。最后又以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔、邈远。
2.运用夸张、比喻等多种修辞手法。
作者在描写鲲鹏之奇特时，运用了夸张、比喻等修辞手法，夸张如以“不知其几千里也”写鲲之大、鹏背之大；比喻如“其翼若垂天之云”，将大鹏的翅膀比作悬挂在天空的云，突出表现了大鹏翅膀之大。
写作特色
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
鲲鹏形象对中国文化的影响
鹏程万里：
鲲鹏之志：
鲲鹏展翅：
扶摇直上：
指传说中的大鸟能飞行万里，比喻前程远大。
形容人志向远大。
指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。
形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。
知识拓展
主旨归纳
《北冥有鱼》一文刻画了鲲和大鹏的形象，借大鹏“海运则将徙”，“野马”“尘埃”气息吹拂的结果来说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借的道理。
课堂总结
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
鲲鹏借海水运动和强大风力飞到理想的境地。作为新时代的青年，我们也应是高空中的那只鹏，志存高远，乘风破浪，
勇敢地追寻属于自己
的广阔天地！
教师寄语
课堂练习
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏
振翅而飞的句子是：_______，_______________。
（2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水
面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：
___________，___________________。
怒而飞
其翼若垂天之云
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
1.名句默写。
堂上练习
课堂练习
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
2.下列对《北冥有鱼》的理解有误的一项是（ ）
C
【解析】先写鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后
写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
A.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
C.先写大鹏迁徙南冥的气势，再写鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
B.李清照“九万里风鹏正举”的词句就是对文中“抟扶摇而上者九万里”的化用。
D.寓言中，庄子的想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极尽想象，突出鲲鹏之大。
堂上练习