大鹿 教学设计 (1)
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文档简介
1教学目标
1.知识目标：
①指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
② 认识反复记号，并理解其作用。
2.能力目标：
通过演唱、表演、配乐、旁白等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，与相互合作的能力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.情感目标：
通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
2学情分析
1.将音乐教学与体验活动、故事结合起来，以体验活动的方式引入，让学生在愉悦的氛围中学习。
2.感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
3.让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带来的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
3重点难点
1.创设情境，通过速度变化、情景模仿、配乐、旁白来演唱、表现歌曲。
2.歌曲中最后一句的节奏要演唱清晰、准确： x x x x | x x x xx | x x x x | x - ‖
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入
一、导入
师：同学们，你们最喜欢的电视节目是什么？……有同学说“爸爸去哪儿”（ 课件2），这个节目讲是什么呢？……今天老师也带你们去体验一下，看看今天老师会带你们去哪儿？（ 课件3）
（ 课件4）村长：“同学们，你们好！知道我是谁吗？你们想不想参加‘老师去哪儿’的体验活动呀？”“那就出发吧”
（ 课件5）乘坐轮船出发了。（轮船搭载着同学们来到海边的森林里）
活动2【讲授】新课教学
二、新课教学
1.用歌声来跟动物们打招呼。
（ 课件6）村长：同学们，这是哪呀？（森林）（ 课件7）对了，森林居住的都是动物，今天动物们知道有客人来到，都出来欢迎你们了（ 课件8），但是，动物们喜欢用歌声来打招呼，咱们也入乡随俗，跟动物们打打招呼吧！
比如：老师唱： 5 3 1 | 5 3 1 |
小花 鹿 lu lu lu
同学们接： 5 3 5 3 | 5 3 1 ‖
lu lu lu lu lu lu lu
上行：小花鹿、花斑马、小胖猪、小白兔、小松鼠
下行：小猴子、小熊、小狮子、老黄牛、大象
2.分组完成任务，选择房子。
同学们，看动物们多喜欢你们呀，大鹿、小兔、大灰熊、小猪已经答应腾出房子给同学们居住，我们来看看它们为我们准备的房子吧！（ 课件9－13）现在，你们要进行抢答问题，回答正确的小组才能优先选择房子。请看问题：
（ 课件14）请拍打出下列节奏： x x x x | x - ‖
现在还有个附加题，能够回答得出来的小组，可以奖励丰盛的水果晚餐。（ 课件15）
（ 课件16）附加题： x x x xx | x - ‖
（ 课件17）师：天已经黑了，同学们现在可以回到你们选好的房子里休息了，村长说他明天再来找你们。
3.学唱歌曲。
（ 课件18）村长：同学们！早上好！我听说，明天是大鹿的生日，它要举行一场生日派对，但是，动物们都要自己准备节目，在派对上进行表演。我们也要准备一个节目参加派对，所以，今天你们的任务就是准备节目。
师：同学们，咱们来到森林里，动物们都很热情的招呼了我们，特别是大鹿，还把房子让出来给同学们居住了，那咱们是不是要更认真地准备节目，让大鹿在生日派对上更开心一点呢？（是的）
（1）讲故事，引入课题。
师：昨天晚上，我听到了关于大鹿的一个很勇敢的故事，同学们想不想听听？（ 课件19）
在美丽的森林里，有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅机智勇敢，还乐于助人。有一天，大鹿在家刚吃完午饭，正在悠闲地往窗外看风景呢，突然听到一阵急促的敲门声：“咚咚咚，咚咚咚”。大鹿问：“是谁呀！这么着急。”小兔子在门外气喘吁吁地说：“大鹿大鹿，快帮帮我，恶狼追来了，它想把我吃了。”大鹿一听，赶紧把门打开，让小兔子进屋躲起来。恶狼追来了，在门外大声说：“大鹿，你快点把小兔放出来，否则，我就把你家门踢坏了，再进去抓兔子。”大鹿灵机一动打开电视机，并且把音量调得很大声，对着门外的恶狼说：“我们不怕你，我家今天举行派对，很多动物都在我家里，我们是不允许你欺负小兔子的。”恶狼马上竖起耳朵仔细地听，它听到屋里很吵，确实有很多动物的声音和音乐声，它在屋外徘徊了很久，也不敢轻举妄动，最后只好垂头丧气地离开了。
师：同学们，大鹿是不是很机智勇敢、乐于助人呢？（是）咱们都应该向大鹿学习。
（2）听赏歌曲。
师：在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听！它高兴地唱起歌来。（ 课件20）
这首歌曲好听吗？（好听）这首歌曲的名字叫做《大鹿》（ 课件20），同学们想不想学唱这首歌曲？那今天咱们就来学唱这首歌曲，并且把这个故事通过唱歌和其它的形式表演出来，去参加大鹿的生日派对，好不好？
（3）按节奏念歌词，强调反复记号。
老师把这个故事编成了一首儿歌，同学们跟着老师一起来打节奏念儿歌吧！（ 课件21）
（ 课件22）师：同学们，‖: :‖这个记号是什么意思呢？这个记号叫反复记号，如果出现这个记号，在记号范围内的旋律，我们要反复地唱或念。所以，刚才老师带着同学们把后面的部分又反复念了一遍。
（ 课件23）现在同学们自己来念一遍，记得反复。
（4）学唱歌曲。（ 课件24）
①我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“la”音跟着老师的琴声哼唱旋律。（提示反复部分的演唱）
②现在让我们跟着琴轻轻地演唱歌曲吧！（师弹琴）
（5）分析、处理歌曲。
①同学们唱得真好，刚才我们是用一种速度来演唱歌曲，我们想想看能不能用不同速度来演唱呢？应该怎么唱呢？
②首先我们看看第一句讲的是什么？（ 课件25）大鹿站在房子里往外看风景的时候，是悠闲的？还是紧张的？（悠闲的）对，那咱们演唱的时候要唱得抒情些。
③第二句讲的是什么？小兔跑来敲门了，小兔是怎样的情绪呀？（紧张的、害怕的）对了，那咱们演唱的时候要把小兔的情绪表现出来，在速度上要渐渐地加快一点。
④第三句跟第二句一样的，小兔很着急很害怕，对不对？那我们演唱时要把紧张害怕的情绪表现出来。
⑤最后一句讲的是……（大鹿帮助小兔），那我们在演唱时是不是应该情绪饱满些，力度再加强一些，这样才能表现出不怕困难，不怕恶儿狼，团结就是力量的精神，对不对？
⑥那我们现在按照刚才的分析，把歌曲完整地演唱一遍。
⑦（ 课件26）同学们唱得真好，老师刚才看见有些同学在演唱的时候把表情也加进去了，让歌曲显得特别地生动。咱们再来一遍，除了在速度上有变化还要加上表情，看看哪些同学表现得最好。
活动3【导入】用不同形式表现歌曲
三、创编歌曲，通过情景剧表演等方式表现歌曲，参加大鹿的生日派对。
①讨论、分配各小组的表演形式。
师：同学们唱得真好，但是我们去参加音乐派对，光唱歌太单调了，现在请你们开动脑筋想想除了用演唱来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？
总结：表演、伴奏、讲故事（旁白）……那今天我们就来分组表演（组长负责排练本小组的表演，先讨论再表演）。
A情景再现表演。根据歌曲发生的情景进行表演（配戴头饰）
B为歌曲伴奏。选择合适的打击乐器，配合情景的发生及情绪的变化进行乐器敲击。
C设计旁白。根据歌曲内容，设计旁白，进行讲解。（如：在美丽的森林里，居住着许多的动物，每天都有许多有趣的事情发生；怎么了；小兔快跑；咱们不怕恶狼；团结就是力量）
D合唱团。组成合唱团，分角色演唱。
②分组表演。
③组合表演，参加大鹿的生日派对。
（ 课件27）同学们，大鹿的生日派对开始了，你们准备好了吗？
活动4【作业】小结
四、小结
大鹿的音乐派对结束了，咱们的体验活动也将结束了，同学们，你们玩得高兴吗？下次还想参加老师去哪儿的体验活动吗？我们来看看村长最后还有什么话要对我们说的？（ 课件28）同学们，你们真棒，你们表演的节目让大鹿和其它的动物都很感动，现在大鹿的故事在森林里传开了，它已经成为森林的“助人为乐小卫士”了，森林里的动物都在向大鹿学习呢？同学们说说看，要学习大鹿什么精神呢？（ 课件29）对，我们要学习大鹿勇敢机智、助人为乐、不怕困难的精神，村长期待看到同学都能成为学习和生活中的“助人为乐小卫士”。下次我再组织活动的时候还邀请同学们来参加，好不好？（好）（ 课件30）同学们，再见！
师：同学们，活动结束了。（ 课件31）最后，让我们用歌声向动物们告别吧！
1.知识目标：
①指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
② 认识反复记号，并理解其作用。
2.能力目标：
通过演唱、表演、配乐、旁白等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，与相互合作的能力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.情感目标：
通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
2学情分析
1.将音乐教学与体验活动、故事结合起来，以体验活动的方式引入，让学生在愉悦的氛围中学习。
2.感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
3.让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带来的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
3重点难点
1.创设情境，通过速度变化、情景模仿、配乐、旁白来演唱、表现歌曲。
2.歌曲中最后一句的节奏要演唱清晰、准确： x x x x | x x x xx | x x x x | x - ‖
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入
一、导入
师：同学们，你们最喜欢的电视节目是什么？……有同学说“爸爸去哪儿”（ 课件2），这个节目讲是什么呢？……今天老师也带你们去体验一下，看看今天老师会带你们去哪儿？（ 课件3）
（ 课件4）村长：“同学们，你们好！知道我是谁吗？你们想不想参加‘老师去哪儿’的体验活动呀？”“那就出发吧”
（ 课件5）乘坐轮船出发了。（轮船搭载着同学们来到海边的森林里）
活动2【讲授】新课教学
二、新课教学
1.用歌声来跟动物们打招呼。
（ 课件6）村长：同学们，这是哪呀？（森林）（ 课件7）对了，森林居住的都是动物，今天动物们知道有客人来到，都出来欢迎你们了（ 课件8），但是，动物们喜欢用歌声来打招呼，咱们也入乡随俗，跟动物们打打招呼吧！
比如：老师唱： 5 3 1 | 5 3 1 |
小花 鹿 lu lu lu
同学们接： 5 3 5 3 | 5 3 1 ‖
lu lu lu lu lu lu lu
上行：小花鹿、花斑马、小胖猪、小白兔、小松鼠
下行：小猴子、小熊、小狮子、老黄牛、大象
2.分组完成任务，选择房子。
同学们，看动物们多喜欢你们呀，大鹿、小兔、大灰熊、小猪已经答应腾出房子给同学们居住，我们来看看它们为我们准备的房子吧！（ 课件9－13）现在，你们要进行抢答问题，回答正确的小组才能优先选择房子。请看问题：
（ 课件14）请拍打出下列节奏： x x x x | x - ‖
现在还有个附加题，能够回答得出来的小组，可以奖励丰盛的水果晚餐。（ 课件15）
（ 课件16）附加题： x x x xx | x - ‖
（ 课件17）师：天已经黑了，同学们现在可以回到你们选好的房子里休息了，村长说他明天再来找你们。
3.学唱歌曲。
（ 课件18）村长：同学们！早上好！我听说，明天是大鹿的生日，它要举行一场生日派对，但是，动物们都要自己准备节目，在派对上进行表演。我们也要准备一个节目参加派对，所以，今天你们的任务就是准备节目。
师：同学们，咱们来到森林里，动物们都很热情的招呼了我们，特别是大鹿，还把房子让出来给同学们居住了，那咱们是不是要更认真地准备节目，让大鹿在生日派对上更开心一点呢？（是的）
（1）讲故事，引入课题。
师：昨天晚上，我听到了关于大鹿的一个很勇敢的故事，同学们想不想听听？（ 课件19）
在美丽的森林里，有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅机智勇敢，还乐于助人。有一天，大鹿在家刚吃完午饭，正在悠闲地往窗外看风景呢，突然听到一阵急促的敲门声：“咚咚咚，咚咚咚”。大鹿问：“是谁呀！这么着急。”小兔子在门外气喘吁吁地说：“大鹿大鹿，快帮帮我，恶狼追来了，它想把我吃了。”大鹿一听，赶紧把门打开，让小兔子进屋躲起来。恶狼追来了，在门外大声说：“大鹿，你快点把小兔放出来，否则，我就把你家门踢坏了，再进去抓兔子。”大鹿灵机一动打开电视机，并且把音量调得很大声，对着门外的恶狼说：“我们不怕你，我家今天举行派对，很多动物都在我家里，我们是不允许你欺负小兔子的。”恶狼马上竖起耳朵仔细地听，它听到屋里很吵，确实有很多动物的声音和音乐声，它在屋外徘徊了很久，也不敢轻举妄动，最后只好垂头丧气地离开了。
师：同学们，大鹿是不是很机智勇敢、乐于助人呢？（是）咱们都应该向大鹿学习。
（2）听赏歌曲。
师：在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听！它高兴地唱起歌来。（ 课件20）
这首歌曲好听吗？（好听）这首歌曲的名字叫做《大鹿》（ 课件20），同学们想不想学唱这首歌曲？那今天咱们就来学唱这首歌曲，并且把这个故事通过唱歌和其它的形式表演出来，去参加大鹿的生日派对，好不好？
（3）按节奏念歌词，强调反复记号。
老师把这个故事编成了一首儿歌，同学们跟着老师一起来打节奏念儿歌吧！（ 课件21）
（ 课件22）师：同学们，‖: :‖这个记号是什么意思呢？这个记号叫反复记号，如果出现这个记号，在记号范围内的旋律，我们要反复地唱或念。所以，刚才老师带着同学们把后面的部分又反复念了一遍。
（ 课件23）现在同学们自己来念一遍，记得反复。
（4）学唱歌曲。（ 课件24）
①我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“la”音跟着老师的琴声哼唱旋律。（提示反复部分的演唱）
②现在让我们跟着琴轻轻地演唱歌曲吧！（师弹琴）
（5）分析、处理歌曲。
①同学们唱得真好，刚才我们是用一种速度来演唱歌曲，我们想想看能不能用不同速度来演唱呢？应该怎么唱呢？
②首先我们看看第一句讲的是什么？（ 课件25）大鹿站在房子里往外看风景的时候，是悠闲的？还是紧张的？（悠闲的）对，那咱们演唱的时候要唱得抒情些。
③第二句讲的是什么？小兔跑来敲门了，小兔是怎样的情绪呀？（紧张的、害怕的）对了，那咱们演唱的时候要把小兔的情绪表现出来，在速度上要渐渐地加快一点。
④第三句跟第二句一样的，小兔很着急很害怕，对不对？那我们演唱时要把紧张害怕的情绪表现出来。
⑤最后一句讲的是……（大鹿帮助小兔），那我们在演唱时是不是应该情绪饱满些，力度再加强一些，这样才能表现出不怕困难，不怕恶儿狼，团结就是力量的精神，对不对？
⑥那我们现在按照刚才的分析，把歌曲完整地演唱一遍。
⑦（ 课件26）同学们唱得真好，老师刚才看见有些同学在演唱的时候把表情也加进去了，让歌曲显得特别地生动。咱们再来一遍，除了在速度上有变化还要加上表情，看看哪些同学表现得最好。
活动3【导入】用不同形式表现歌曲
三、创编歌曲，通过情景剧表演等方式表现歌曲，参加大鹿的生日派对。
①讨论、分配各小组的表演形式。
师：同学们唱得真好，但是我们去参加音乐派对，光唱歌太单调了，现在请你们开动脑筋想想除了用演唱来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？
总结：表演、伴奏、讲故事（旁白）……那今天我们就来分组表演（组长负责排练本小组的表演，先讨论再表演）。
A情景再现表演。根据歌曲发生的情景进行表演（配戴头饰）
B为歌曲伴奏。选择合适的打击乐器，配合情景的发生及情绪的变化进行乐器敲击。
C设计旁白。根据歌曲内容，设计旁白，进行讲解。（如：在美丽的森林里，居住着许多的动物，每天都有许多有趣的事情发生；怎么了；小兔快跑；咱们不怕恶狼；团结就是力量）
D合唱团。组成合唱团，分角色演唱。
②分组表演。
③组合表演，参加大鹿的生日派对。
（ 课件27）同学们，大鹿的生日派对开始了，你们准备好了吗？
活动4【作业】小结
四、小结
大鹿的音乐派对结束了，咱们的体验活动也将结束了，同学们，你们玩得高兴吗？下次还想参加老师去哪儿的体验活动吗？我们来看看村长最后还有什么话要对我们说的？（ 课件28）同学们，你们真棒，你们表演的节目让大鹿和其它的动物都很感动，现在大鹿的故事在森林里传开了，它已经成为森林的“助人为乐小卫士”了，森林里的动物都在向大鹿学习呢？同学们说说看，要学习大鹿什么精神呢？（ 课件29）对，我们要学习大鹿勇敢机智、助人为乐、不怕困难的精神，村长期待看到同学都能成为学习和生活中的“助人为乐小卫士”。下次我再组织活动的时候还邀请同学们来参加，好不好？（好）（ 课件30）同学们，再见！
师：同学们，活动结束了。（ 课件31）最后，让我们用歌声向动物们告别吧！