大鹿 教学设计 (3)
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文档简介
1教学目标
1、能够用用富有弹性的声音，欢快、活泼地演唱《大鹿》，并初步感受法国儿歌的音乐特点。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
2学情分析
二年级的学生喜欢表演，有一定的歌表演基础，但对情景剧表演的形式比较陌生，为了给每个学生提供参与艺术实践的机会，采用分组合作、创编表演，在合作中学习，初步尝试情景剧的表演，小学生都很喜欢小动物，通过学习这首歌曲，告诉学生要保护动物。
3重点难点
教学重点：
聆听歌曲感受音乐的风格，用富有弹性的声音表演唱歌曲，教育学生互帮互助的精神。
教学难点：1、歌曲中最后一句的十六分音符节奏要唱得清晰、准确：
xx xx | xx xxx | xx xx | x—|。
2、歌曲的速度、力度的变化及感情的表现。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
师：小朋友们好！今天老师带你们到森林里玩，好吗？现在请你们扮演自己喜欢的动物，准备出发！（听音乐律动进课堂）
活动2【导入】故事导入
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有勤劳、善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。一天早晨，太阳照着大地暖烘烘的，勤劳的大鹿早早地起了床，在家里辛勤的忙碌着，而调皮的小兔在妈妈的吩咐下，一个人到山上采蘑菇，他一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉天渐渐暗下来了，他正要准备回家，突然听到“轰！”的一声枪响，一只小鸟从树上掉了下来，森林里的小鸟吓得四处逃散，小兔一看，猎人们正飞快地冲过来，“哇！不得了了，猎人追来了”小兔跑呀跑呀……到底兔儿能否逃脱猎人的追捕呢？
活动3【活动】聆听音乐感受音乐的情绪和内容
师：现在我们一起来欣赏一首具有童话色彩的法国儿歌《大鹿》，请你们边听边思考以下几个问题：
（1）、这首歌曲讲了什么内容？兔儿和鹿儿各说了什么话？
（2）、你知道歌曲中的‖： ：‖是什么意思？（反复记号）
活动4【讲授】歌词学习
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）、讲解‖： ：‖的意思：（反复记号）
（3）、有感情按节奏朗读歌词：
按节奏读歌词，请你们跟着老师一起来朗读，（学生跟读）
分组表演兔儿和鹿儿进行对话及创编动作；
③按照歌曲反复记号要求朗读歌词。
目的：培养学生能够比较完整感受歌曲以及音乐记忆，并学会运用反复记号。
活动5【讲授】学唱曲调
（1）、学生用柯达伊手势跟老师学唱曲调；
（2）、完整哼唱曲调。
活动6【活动】再次聆听，学生默唱
师：现在让我们再来听一遍，法国的小朋友是怎样唱的，请小朋友边听边轻轻地用手指跟着老师表现音乐的节奏；
活动7【活动】学唱歌词
（1）、师生接唱
（2）、完整演唱
（3）、引导学生分析每句歌词的情感，并有感情表演唱；
师：你们觉得歌曲应该用什么样的速度和感情来演唱才能表现兔儿焦急害怕的心情？（①中速、②慢速、③中速稍快）
（1）师生共同探讨用怎样的情绪来表现歌曲的意境。
①“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧” 用短促、跳跃的声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情；
②“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急；
③“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，语气要急切，表现小兔子既害怕又着急的心情；
④“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”热情、勇敢坚定（声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。）为了表现大鹿的热情，音乐的节奏上用了十六分音符的节奏。
设计意图：
在此环节中，教师为了让学生更好的理解歌曲情绪，制作了动画让学生欣赏体验，歌入画中，情景交融，让学生有一种身临其境的感觉，轻而易举地体会到歌曲中的各种情绪，从而理解力度、速度等音乐要素在歌曲中的作用，同时让学生的审美体验进一步得到升华。
（2）引导学生唱出每句歌词的情感并有创编表演，（分成三组，一组扮演讲故事的，一组扮演小兔，一组扮演大鹿）
（3）、完整演唱。
活动8【活动】创编情景剧
（1）师：小朋友们，猎人没打着小动物，心情怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）了，动物们会怎样庆祝呢？（高兴得又唱又跳）。
①请同学来表演猎人和兔子得救了，动物们的心情和表现；
②请个别同学上来表演并点评。
③用锣、鼓、镲来表现猎人的脚步声和枪声
（2）让学生聆听创编的音乐并进行创编表演
（3）、分组表演设计“大森林的早晨”、“猎人的追击”“庆祝”
（4）、分组汇报表演并点评
（5）、合作表演情景剧。
（教学目的：激发学生的想象力，拓展他们的思维，并进行思想教育）
活动9【活动】课堂总结
今天我们学习了法国儿歌《大鹿》并为歌曲进行了情景剧的表演，同学们表演得很投入，这首歌曲告诉我们一个怎样的道理呢？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。如果我们身边的人遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，不仅如此，我们还要热爱大自然、保护动物。
1、能够用用富有弹性的声音，欢快、活泼地演唱《大鹿》，并初步感受法国儿歌的音乐特点。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
2学情分析
二年级的学生喜欢表演，有一定的歌表演基础，但对情景剧表演的形式比较陌生，为了给每个学生提供参与艺术实践的机会，采用分组合作、创编表演，在合作中学习，初步尝试情景剧的表演，小学生都很喜欢小动物，通过学习这首歌曲，告诉学生要保护动物。
3重点难点
教学重点：
聆听歌曲感受音乐的风格，用富有弹性的声音表演唱歌曲，教育学生互帮互助的精神。
教学难点：1、歌曲中最后一句的十六分音符节奏要唱得清晰、准确：
xx xx | xx xxx | xx xx | x—|。
2、歌曲的速度、力度的变化及感情的表现。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
师：小朋友们好！今天老师带你们到森林里玩，好吗？现在请你们扮演自己喜欢的动物，准备出发！（听音乐律动进课堂）
活动2【导入】故事导入
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有勤劳、善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。一天早晨，太阳照着大地暖烘烘的，勤劳的大鹿早早地起了床，在家里辛勤的忙碌着，而调皮的小兔在妈妈的吩咐下，一个人到山上采蘑菇，他一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉天渐渐暗下来了，他正要准备回家，突然听到“轰！”的一声枪响，一只小鸟从树上掉了下来，森林里的小鸟吓得四处逃散，小兔一看，猎人们正飞快地冲过来，“哇！不得了了，猎人追来了”小兔跑呀跑呀……到底兔儿能否逃脱猎人的追捕呢？
活动3【活动】聆听音乐感受音乐的情绪和内容
师：现在我们一起来欣赏一首具有童话色彩的法国儿歌《大鹿》，请你们边听边思考以下几个问题：
（1）、这首歌曲讲了什么内容？兔儿和鹿儿各说了什么话？
（2）、你知道歌曲中的‖： ：‖是什么意思？（反复记号）
活动4【讲授】歌词学习
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）、讲解‖： ：‖的意思：（反复记号）
（3）、有感情按节奏朗读歌词：
按节奏读歌词，请你们跟着老师一起来朗读，（学生跟读）
分组表演兔儿和鹿儿进行对话及创编动作；
③按照歌曲反复记号要求朗读歌词。
目的：培养学生能够比较完整感受歌曲以及音乐记忆，并学会运用反复记号。
活动5【讲授】学唱曲调
（1）、学生用柯达伊手势跟老师学唱曲调；
（2）、完整哼唱曲调。
活动6【活动】再次聆听，学生默唱
师：现在让我们再来听一遍，法国的小朋友是怎样唱的，请小朋友边听边轻轻地用手指跟着老师表现音乐的节奏；
活动7【活动】学唱歌词
（1）、师生接唱
（2）、完整演唱
（3）、引导学生分析每句歌词的情感，并有感情表演唱；
师：你们觉得歌曲应该用什么样的速度和感情来演唱才能表现兔儿焦急害怕的心情？（①中速、②慢速、③中速稍快）
（1）师生共同探讨用怎样的情绪来表现歌曲的意境。
①“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧” 用短促、跳跃的声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情；
②“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急；
③“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，语气要急切，表现小兔子既害怕又着急的心情；
④“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”热情、勇敢坚定（声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。）为了表现大鹿的热情，音乐的节奏上用了十六分音符的节奏。
设计意图：
在此环节中，教师为了让学生更好的理解歌曲情绪，制作了动画让学生欣赏体验，歌入画中，情景交融，让学生有一种身临其境的感觉，轻而易举地体会到歌曲中的各种情绪，从而理解力度、速度等音乐要素在歌曲中的作用，同时让学生的审美体验进一步得到升华。
（2）引导学生唱出每句歌词的情感并有创编表演，（分成三组，一组扮演讲故事的，一组扮演小兔，一组扮演大鹿）
（3）、完整演唱。
活动8【活动】创编情景剧
（1）师：小朋友们，猎人没打着小动物，心情怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）了，动物们会怎样庆祝呢？（高兴得又唱又跳）。
①请同学来表演猎人和兔子得救了，动物们的心情和表现；
②请个别同学上来表演并点评。
③用锣、鼓、镲来表现猎人的脚步声和枪声
（2）让学生聆听创编的音乐并进行创编表演
（3）、分组表演设计“大森林的早晨”、“猎人的追击”“庆祝”
（4）、分组汇报表演并点评
（5）、合作表演情景剧。
（教学目的：激发学生的想象力，拓展他们的思维，并进行思想教育）
活动9【活动】课堂总结
今天我们学习了法国儿歌《大鹿》并为歌曲进行了情景剧的表演，同学们表演得很投入，这首歌曲告诉我们一个怎样的道理呢？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。如果我们身边的人遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，不仅如此，我们还要热爱大自然、保护动物。