大鹿 教学设计 (4)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
2教学重点
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
3教学难点
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
4教学过程
4.1 第一学时
组织教学
师生问好
柯达伊手势练习
律动《数鸭子》
教学活动
活动1【导入】新课导入
引入《动物音乐会》
师：今天，老师要带领大家参加一场小动物的音乐会，你们想要参加吗？
生：想
师：做好准备，现在就让我们出发吧！
这里就是动物们的乐园（出示图片），同学们看一看都有哪些动物是你认识的？
生：一起回答：……
师：他们都是来参加动物音乐会的。快看他们正兴高采烈的赶来这里。
小动物们玩的都很开心，有一只动物还讲了一个自己的故事给大家，你们猜猜师发生在谁身边的事呢？
这个动物长了四条腿，两只角，高高的个子，还有一个长长地脖子，同学们你们猜到他是谁了吗？
生：大鹿
师：真聪明！答对了！
有一位法国的爷爷把这个故事编成了一首歌曲，名字叫就叫做《大鹿》，让我们一起去听一听吧。（播放flash）21教育网
同学们，你们喜欢这首歌吗？
生：喜欢
师：请同学们跟着音乐熟悉一遍歌词，看一看在这首歌曲里面出现了哪些动物？（播放歌曲）
生：听后回答有……
师：非常好！同学们都有认真的看歌词。那么，这么好听的歌曲你们想不想学习？
生：想
活动2【讲授】新课讲授
师：以最快的速度坐整齐，让我们来学习这首歌曲，先小声的跟着琴哼唱一遍旋律（教师范唱）。
第二遍我们用la 来模唱一遍旋律
哼唱两遍了，现在老师有几个问题想问问你们，同学们能够用书中的歌词来回答我的问题吗？
生：能
师：小朋友们，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？
生：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
师：大鹿看见了什么？
生：林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。
师：小兔边敲门边说什么？
生：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。
师：勇敢的大鹿怎么说？
生：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
师：非常的棒！
现在我们分句学唱这首歌曲，比一比看谁能够第一个学会歌曲。
反复学唱
分组演唱，男女生分唱
各组接唱
师：歌曲学完了，想不想去大鹿家里坐一坐？
生：想
活动3【讲授】重、难点解决
（引入flash 大鹿 和他的朋友们）
师：小朋友们 大鹿介绍了几位新朋友啊？
生：五位
师：他们分别是谁？
生：……
师：那他们的名字是什么？
生：do re mi sol la
师：同学们都非常的聪明，那现在我们就用他们的名字来练习一个非常简单的节奏，老师相信你们很快就会学会。（节奏练习）21cnjy.com
师：你们真是太棒了，老师只教了一遍大家就全学会了，现在让我们来放松一下，看一看这些小动物们都在做什么呢？21·cn·jy·com
师：这是谁发出的声音？
生：牛
师：这又是谁啊？
生：小鸭子
师：小鸭子是怎么叫的？同学们一起来模仿。
生：……
师：好，现在让我们一起来看一下这一组节奏，跟着老师练习这三条节奏，想一想今天我们学习的这首歌曲中出现了那几个节奏？www.21-cn-jy.com
生：……
师：相对应的歌词是什么？
生：……
师：其中哪一句是形容大鹿救了小兔子的？
生：兔儿兔儿快进来，我们手把手挽牢。
师：我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
师：现在老师找一个同学来唱一下这一句。
生：……
师：唱的非常好，老师奖励一个……
活动4【活动】创编活动
师：现在我们一起复习一遍这首歌曲，边唱边想歌曲讲了一个怎样的故事？
生：奇思妙想……
师：同学们说的都非常的好！
现在，让我们一起听一听大鹿讲的故事吧！
师：现在让我们来分析一下这个故事情节，看一下每一句表述了什么样的情绪？
师：下面让我们有感情的演唱歌曲，感受歌曲中的情景，然后我请几个同学来用你自己的方式表演这个小故事。其他的同学分组分角色演唱歌曲，为表演的同学伴唱。
活动5【活动】课堂小结
师：你们表演的太好了！那开动你们的小脑筋想一想，猎人（大灰狼）没有抓到小动物，心里怎样？（生气，遗憾……）21世纪教育网版权所有
所以他只能怎样？（垂头丧气的走了）
小动物得救了，于是他们会怎样庆祝？（高兴的唱歌，跳舞，又唱又跳）
所以，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？
生：团结起来力量大，团结友爱，乐于助人。遇到事情要勇敢等）
所以，我们同学之间也应该团结友爱，互相帮助。
师：同学们说的非常好，团结就是好了，同学们今天的歌曲我们就学到这里啦，你们搞不高兴啊？
生：高兴
师：现在随着音乐做一种你喜欢的小动物的动作走出教室。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
1教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
2教学重点
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
3教学难点
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
4教学过程
4.1 第一学时
组织教学
师生问好
柯达伊手势练习
律动《数鸭子》
教学活动
活动1【导入】新课导入
引入《动物音乐会》
师：今天，老师要带领大家参加一场小动物的音乐会，你们想要参加吗？
生：想
师：做好准备，现在就让我们出发吧！
这里就是动物们的乐园（出示图片），同学们看一看都有哪些动物是你认识的？
生：一起回答：……
师：他们都是来参加动物音乐会的。快看他们正兴高采烈的赶来这里。
小动物们玩的都很开心，有一只动物还讲了一个自己的故事给大家，你们猜猜师发生在谁身边的事呢？
这个动物长了四条腿，两只角，高高的个子，还有一个长长地脖子，同学们你们猜到他是谁了吗？
生：大鹿
师：真聪明！答对了！
有一位法国的爷爷把这个故事编成了一首歌曲，名字叫就叫做《大鹿》，让我们一起去听一听吧。（播放flash）21教育网
同学们，你们喜欢这首歌吗？
生：喜欢
师：请同学们跟着音乐熟悉一遍歌词，看一看在这首歌曲里面出现了哪些动物？（播放歌曲）
生：听后回答有……
师：非常好！同学们都有认真的看歌词。那么，这么好听的歌曲你们想不想学习？
生：想
活动2【讲授】新课讲授
师：以最快的速度坐整齐，让我们来学习这首歌曲，先小声的跟着琴哼唱一遍旋律（教师范唱）。
第二遍我们用la 来模唱一遍旋律
哼唱两遍了，现在老师有几个问题想问问你们，同学们能够用书中的歌词来回答我的问题吗？
生：能
师：小朋友们，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？
生：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
师：大鹿看见了什么？
生：林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。
师：小兔边敲门边说什么？
生：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。
师：勇敢的大鹿怎么说？
生：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
师：非常的棒！
现在我们分句学唱这首歌曲，比一比看谁能够第一个学会歌曲。
反复学唱
分组演唱，男女生分唱
各组接唱
师：歌曲学完了，想不想去大鹿家里坐一坐？
生：想
活动3【讲授】重、难点解决
（引入flash 大鹿 和他的朋友们）
师：小朋友们 大鹿介绍了几位新朋友啊？
生：五位
师：他们分别是谁？
生：……
师：那他们的名字是什么？
生：do re mi sol la
师：同学们都非常的聪明，那现在我们就用他们的名字来练习一个非常简单的节奏，老师相信你们很快就会学会。（节奏练习）21cnjy.com
师：你们真是太棒了，老师只教了一遍大家就全学会了，现在让我们来放松一下，看一看这些小动物们都在做什么呢？21·cn·jy·com
师：这是谁发出的声音？
生：牛
师：这又是谁啊？
生：小鸭子
师：小鸭子是怎么叫的？同学们一起来模仿。
生：……
师：好，现在让我们一起来看一下这一组节奏，跟着老师练习这三条节奏，想一想今天我们学习的这首歌曲中出现了那几个节奏？www.21-cn-jy.com
生：……
师：相对应的歌词是什么？
生：……
师：其中哪一句是形容大鹿救了小兔子的？
生：兔儿兔儿快进来，我们手把手挽牢。
师：我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
师：现在老师找一个同学来唱一下这一句。
生：……
师：唱的非常好，老师奖励一个……
活动4【活动】创编活动
师：现在我们一起复习一遍这首歌曲，边唱边想歌曲讲了一个怎样的故事？
生：奇思妙想……
师：同学们说的都非常的好！
现在，让我们一起听一听大鹿讲的故事吧！
师：现在让我们来分析一下这个故事情节，看一下每一句表述了什么样的情绪？
师：下面让我们有感情的演唱歌曲，感受歌曲中的情景，然后我请几个同学来用你自己的方式表演这个小故事。其他的同学分组分角色演唱歌曲，为表演的同学伴唱。
活动5【活动】课堂小结
师：你们表演的太好了！那开动你们的小脑筋想一想，猎人（大灰狼）没有抓到小动物，心里怎样？（生气，遗憾……）21世纪教育网版权所有
所以他只能怎样？（垂头丧气的走了）
小动物得救了，于是他们会怎样庆祝？（高兴的唱歌，跳舞，又唱又跳）
所以，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？
生：团结起来力量大，团结友爱，乐于助人。遇到事情要勇敢等）
所以，我们同学之间也应该团结友爱，互相帮助。
师：同学们说的非常好，团结就是好了，同学们今天的歌曲我们就学到这里啦，你们搞不高兴啊？
生：高兴
师：现在随着音乐做一种你喜欢的小动物的动作走出教室。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网