大鹿 教学设计 (6)
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1教学目标
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快
3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然
2学情分析
3重点难点
教学重点： 学唱歌曲，感受情绪。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。21·cn·jy·com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学活动
一、组织教学
1、课前律动表演
师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？www.21-cn-jy.com
生：···
师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！
播放音乐、一起律动
活动2【讲授】节奏教学
师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？
. .
5 1 0 5 1 0 | 3 4 5 6 | 5— |
师：仔细 你听 什么 在敲 响了
X XX X XX X XX X XX X
5 4 3 4 5— | 5 4 3 2 1— ||
生 X X 敲响 了 X X 敲 响 了
师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！
师示范敲木鱼动作生模仿
师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！21世纪教育网版权所有
活动3【讲授】新课教学
三、新歌教学
1、听范唱
师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第 页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？2·1·c·n·j·y
生：····
师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！
2、根据故事情节分句学唱歌曲
（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。”
a、听范唱
b、生有节奏念歌词
师弹旋律 1闭唱
2生开唱
C、师指导并边唱边做动作
（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”
a、听范唱
师：那小兔是怎么说的？
生：·····
b、师生共同探讨用怎样的语气来突出这句的意境？
师：谁来念一下，雷人都向他开枪了，他的心情是怎样的呀？
生：着急
师：那我们着急的时候是怎么唱的？
b、师弹琴，学生小声用“啦”跟唱，注意音高
c、再唱歌曲（紧张快速）
（3）学习“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”
a 、听范唱
师：手把手挽牢是什么意思？
互动
b、有节奏的念歌词（解决难点）
学唱歌曲
c、再听范唱
师：同学们真的是太厉害了，如果能把它唱出来就更帮了。
d 、师弹琴唱，学生跟唱
分角色演唱小兔和大鹿
师：接下来我们就分别来模仿小兔子跟大鹿来唱一唱。我们先请小兔跟大鹿来给我们示范一下。
请男生模仿大鹿，女生模仿小兔子，并给予评价
学生跟琴唱用慢速度唱，再加速度唱，让学生对比哪个更能够表现故事的情绪。
（4）了解反复记号
师：刚才在听的时候聪明的小朋友会发现小兔和大鹿都唱了几遍呢？
生：····两遍
师：你们的小耳朵真棒，它为什么要唱两遍呀？
生：·····
师：对了，那谁来说说看反复记号是什么意思，这里用了反复记号有什么作用呀？所以小兔跟大鹿要唱两遍，以显示它们紧张的心情。21教育网
（5）完整的听录音来演唱
师：接下来请把你们美好的歌声藏在肚子里，小嘴巴不发出声乐来演唱歌曲。
（6）跟琴来演唱，并指导
四、总结下课
师：学习了这首《大鹿》之后，你想对大鹿说些什么呢？
师：大家说的太好了，他小动物都说要学习大鹿，我们来看看他们是咱们说的，我们用唱的形式把它唱出来好不好。21cnjy.com
a、大鹿大鹿你真棒，救了可爱的小白兔，我们都要把你赞美真是好大鹿。
b、大鹿大鹿谢谢你，救了可爱的小白兔，我们都要向你学习你真勇敢。
师：你们喜欢大鹿吗？我们要学习大鹿助人为乐，团结友爱。那你们喜欢猎人吗？（不喜欢）为什么呢？恩，，所以我们不向猎人学习，我们要爱护小动物，保护大自然。
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1教学目标
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快
3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然
2学情分析
3重点难点
教学重点： 学唱歌曲，感受情绪。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。21·cn·jy·com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学活动
一、组织教学
1、课前律动表演
师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？www.21-cn-jy.com
生：···
师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！
播放音乐、一起律动
活动2【讲授】节奏教学
师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？
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师：仔细 你听 什么 在敲 响了
X XX X XX X XX X XX X
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生 X X 敲响 了 X X 敲 响 了
师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！
师示范敲木鱼动作生模仿
师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！21世纪教育网版权所有
活动3【讲授】新课教学
三、新歌教学
1、听范唱
师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第 页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？2·1·c·n·j·y
生：····
师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！
2、根据故事情节分句学唱歌曲
（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。”
a、听范唱
b、生有节奏念歌词
师弹旋律 1闭唱
2生开唱
C、师指导并边唱边做动作
（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”
a、听范唱
师：那小兔是怎么说的？
生：·····
b、师生共同探讨用怎样的语气来突出这句的意境？
师：谁来念一下，雷人都向他开枪了，他的心情是怎样的呀？
生：着急
师：那我们着急的时候是怎么唱的？
b、师弹琴，学生小声用“啦”跟唱，注意音高
c、再唱歌曲（紧张快速）
（3）学习“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”
a 、听范唱
师：手把手挽牢是什么意思？
互动
b、有节奏的念歌词（解决难点）
学唱歌曲
c、再听范唱
师：同学们真的是太厉害了，如果能把它唱出来就更帮了。
d 、师弹琴唱，学生跟唱
分角色演唱小兔和大鹿
师：接下来我们就分别来模仿小兔子跟大鹿来唱一唱。我们先请小兔跟大鹿来给我们示范一下。
请男生模仿大鹿，女生模仿小兔子，并给予评价
学生跟琴唱用慢速度唱，再加速度唱，让学生对比哪个更能够表现故事的情绪。
（4）了解反复记号
师：刚才在听的时候聪明的小朋友会发现小兔和大鹿都唱了几遍呢？
生：····两遍
师：你们的小耳朵真棒，它为什么要唱两遍呀？
生：·····
师：对了，那谁来说说看反复记号是什么意思，这里用了反复记号有什么作用呀？所以小兔跟大鹿要唱两遍，以显示它们紧张的心情。21教育网
（5）完整的听录音来演唱
师：接下来请把你们美好的歌声藏在肚子里，小嘴巴不发出声乐来演唱歌曲。
（6）跟琴来演唱，并指导
四、总结下课
师：学习了这首《大鹿》之后，你想对大鹿说些什么呢？
师：大家说的太好了，他小动物都说要学习大鹿，我们来看看他们是咱们说的，我们用唱的形式把它唱出来好不好。21cnjy.com
a、大鹿大鹿你真棒，救了可爱的小白兔，我们都要把你赞美真是好大鹿。
b、大鹿大鹿谢谢你，救了可爱的小白兔，我们都要向你学习你真勇敢。
师：你们喜欢大鹿吗？我们要学习大鹿助人为乐，团结友爱。那你们喜欢猎人吗？（不喜欢）为什么呢？恩，，所以我们不向猎人学习，我们要爱护小动物，保护大自然。
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