大鹿 教学设计 (7)
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1教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
2学情分析
3重点难点
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
活动1【练习】发声练习
发声练习
师：清晨，小动物们听说我们今天来这唱歌，它们也想加入我们，听，它们唱着歌来了。
生跟琴唱歌词
活动2【讲授】新课导入
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢:在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”21世纪教育网版权所有
师：“听了这个故事，你们觉得——猎人做得对吗？为什么？”
生：（不对，他不爱护小动物。）
师：那么，大鹿表现得又怎样呢？
生：（非常勇敢、善良、有爱心。）
活动3【活动】新歌学习
1．初听歌曲。
师：“为了让大家学习大鹿的勇敢和团结友爱，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一下吧。”21cnjy.com
（提出问题）：“请同学们听一听这首歌曲唱到了哪两个小动物？他们在说什么？”
播放歌曲。
生：（兔儿和大鹿。小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）21·cn·jy·com
教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。
2．再听歌曲。
师:“请同学们再听一遍，边听边思考：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？”
再听歌曲。
生：（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。
3、学习歌词。
师：“同学们听的都很仔细，这就是我们这节课要学习的歌曲——《大鹿》。刚才我们回答的问题就是这首歌的歌词。”21教育网
师：(出示完整歌词)“请同学们小组四个人一起拍着手把歌词朗读一遍。”
（1）请小组起来朗读，指出读的不齐的地方：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
（2）全班一起练习有节奏的朗读。
4、难点节奏练习（请你跟我这样做）
5、学唱歌曲
（1）听老师范唱，找出特别的地方——老师分角色变化声音演唱。
（2）
重点处理：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句。
（3）组织学生跟琴分句学唱。在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。
(4) 完整练唱,并找出难点。
师：“请同学们试着自己把这首歌曲跟琴完整演唱一遍，边唱边找出自己唱不准的地方。”
小组讨论歌曲中的难点，找出难点集体练唱。
(5)完整练唱，体会并加入感情。
歌曲情绪分析：
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松）
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑）
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕）
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢）
(6)分角色演唱。
男生女生分角色演唱。
小组分角色演唱。
活动4【活动】创编表演
1．学生分组进行创编表演。
老师指出要求：a、以小组为单位。B、三分钟时间。C、每人一个角色或两人一个角色。d、请小组展示。
2．学生戴上头饰上台展示创编的成果。老师点评。
活动5【讲授】小结
这节课同学们都非常积极认真，我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了歌曲，创编了舞蹈。请同学们回家后表演给家长看，好吗？这节课就到这里，下课。
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1教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
2学情分析
3重点难点
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
活动1【练习】发声练习
发声练习
师：清晨，小动物们听说我们今天来这唱歌，它们也想加入我们，听，它们唱着歌来了。
生跟琴唱歌词
活动2【讲授】新课导入
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢:在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”21世纪教育网版权所有
师：“听了这个故事，你们觉得——猎人做得对吗？为什么？”
生：（不对，他不爱护小动物。）
师：那么，大鹿表现得又怎样呢？
生：（非常勇敢、善良、有爱心。）
活动3【活动】新歌学习
1．初听歌曲。
师：“为了让大家学习大鹿的勇敢和团结友爱，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一下吧。”21cnjy.com
（提出问题）：“请同学们听一听这首歌曲唱到了哪两个小动物？他们在说什么？”
播放歌曲。
生：（兔儿和大鹿。小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）21·cn·jy·com
教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。
2．再听歌曲。
师:“请同学们再听一遍，边听边思考：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？”
再听歌曲。
生：（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。
3、学习歌词。
师：“同学们听的都很仔细，这就是我们这节课要学习的歌曲——《大鹿》。刚才我们回答的问题就是这首歌的歌词。”21教育网
师：(出示完整歌词)“请同学们小组四个人一起拍着手把歌词朗读一遍。”
（1）请小组起来朗读，指出读的不齐的地方：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
（2）全班一起练习有节奏的朗读。
4、难点节奏练习（请你跟我这样做）
5、学唱歌曲
（1）听老师范唱，找出特别的地方——老师分角色变化声音演唱。
（2）
重点处理：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句。
（3）组织学生跟琴分句学唱。在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。
(4) 完整练唱,并找出难点。
师：“请同学们试着自己把这首歌曲跟琴完整演唱一遍，边唱边找出自己唱不准的地方。”
小组讨论歌曲中的难点，找出难点集体练唱。
(5)完整练唱，体会并加入感情。
歌曲情绪分析：
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松）
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑）
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕）
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢）
(6)分角色演唱。
男生女生分角色演唱。
小组分角色演唱。
活动4【活动】创编表演
1．学生分组进行创编表演。
老师指出要求：a、以小组为单位。B、三分钟时间。C、每人一个角色或两人一个角色。d、请小组展示。
2．学生戴上头饰上台展示创编的成果。老师点评。
活动5【讲授】小结
这节课同学们都非常积极认真，我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了歌曲，创编了舞蹈。请同学们回家后表演给家长看，好吗？这节课就到这里，下课。
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