第6课《老山界》课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
山
老
界
R·七年级语文下册
陆定一
目录
知识链接
壹
自主学习
贰
课文研读
叁
总结提升
肆
梳理文章脉络，把握文本叙事线索；
品味精彩语句，体会作者的思想情感；
感受文章的精神品质，接受革命传统教育。
学习目标
壹
知识链接
知识链接
1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数武装的围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
写作背景
1906年6月—1996年5月
祖籍：江苏无锡
生平：
伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。
1925年加入中国共产党，1926年毕业于交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。
建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
陆定一
知识链接
贰
自主学习
1、掌握下列字音字形
自主学习
苛（　 ） 惊惶（ ）　 蜷身（ ） 　 　　　　搀扶（ ）　　呜咽（　 ） 咀嚼（ ）
矗立（ ） 打颤（ ） 落下（ ）
jiǎo租（ 　 ） 军fá （ ） 点zhuì（　　 ）
péng pài（ ） hān然入梦（ ）
huáng
kē
quán
chān
yè
jué
chù
là
zhàn
阀　
缴
缀
澎湃
酣
2、解释下列重点词语。
自主学习
满望：十分希望。
惊惶：惊慌。惶，恐惧。
攀谈：闲谈。
索性：表示直截了当，干脆。
澎湃：形容波浪互相撞击。
细切：形容声音细微急促。
咀嚼：用牙齿磨碎食物。
呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。
苛捐杂税：指繁重的捐税。苛，苛细、繁重。捐，赋税。
酣然入梦：畅快地入睡。
叁
自主学习
“老山界”位于广西壮族自治区东北角，是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。文章以地名为标题，简明概括。
文题解读
课文研读
课文研读
整体感知
1.这篇课文记叙了一件什么事？
记叙了红军长征途中翻越老山界的事。
2.课文记叙这件事是以什么为线索的？
以翻越老山界为索。（决定翻山，翻山中，翻山后）
3.通读全文，说说本文是按照什么顺序来写的？
时间变化、地点转移
课文研读
整体感知
4.找出文中表现时间变化和地点转移的词句。
全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。
时间变化："下午才动身” —— “天色晚了” —— “天色黑了才到山脚” —— “满天都是星光" —— “半夜里” —— “黎明的时候” —— “已经是下午2点多钟” —— “一直到宿营地”
地点转移：上山，从山脚到山页——下山，翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午2点以后才下山，整整一天时间。
课文研读
整体感知
5.仔细阅读课文，完成表格。
时间 地点 人物 活 动
第 一 天 下午
天黑
夜里
半夜
第 二 天 黎明以后
下午
瑶民家
瑶家大嫂
攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解红军
山脚下
红军战士
准备爬山
半山腰
红军战士
夜行军
山路上
红军战士
半夜露宿
雷公岩
红军战士、医务人员
翻越雷公岩
山顶
红军战士
任务完成，征服老山界
课文研读
下午、傍晚
瑶民家
山脚往上
山腰
雷公岩
山顶
天黑
夜里、半夜
黎明
下午
与瑶民攀谈向前行动
登山
露宿冻醒
吃饭登山
休息下山
本文是以 变化和 转移记叙完整事件的。
时间
地点
课文研读
合作探究
1.红军翻越老山界克服了哪些困难？体现了红军的什么精神？
行路难
睡觉难
吃饭难
处境难
打趣逗笑，奋勇登山
酣然入梦，观赏夜景
鼓着勇气，继续前进
讥笑敌机，毫不畏惧
体现了红军坚强的意志和革命英雄主义精神/必胜的信念和昂扬的乐观精神/高度的纪律性和自觉性
瑶民原来受反动军阀的欺压，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。
她的思想感情经历了从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。也说明了红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。
课文研读
合作探究
2. 红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？她的思想感情经历了怎样一个过程
上山：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”
宿营：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷围得像一口井。”
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合作探究
3.课文写了上山、宿营、下山的场景，找出描写景物的句子，这些句子在课文中有什么作用？
下山：“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。”
作用：作者以生动的景物描写，有声有色的把红军战士高昂的斗志，豪言壮语，畅快的心情展现出来，他们顽强不屈的斗志和积极乐观的精神面貌。
课文研读
合作探究
3.课文写了上山、宿营、下山的场景，找出描写景物的句子，这些句子在课文中有什么作用？
课文研读
合作探究
4.怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？这里写出了怎样的山势？
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象，显示出红军战士壮志凌云的英雄气概。
“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
课文研读
合作探究
5.在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
课文研读
合作探究
6. “像春蚕咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”“呜咽”在这里怎样理解？这句话运用了哪些修辞手法？有何作用？
“像山泉在呜咽”一句有不少人认为“呜咽”的原意是低声哭泣，文中是修饰形容凄切的流水声。这种解释与通篇洋溢的革命乐观主义精神相悖。应解释成流水声若断若续，好像山泉时而流时而止。这样使整个乐观主义的基调不至于失去一致。
这里运用了比喻、排比的修辞手法，作者形象贴切的比喻，生动具体地将自己的感受细腻入微地表现出来，增加了语言的美感和气势。
课文研读
言语赏析
1.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
课文研读
言语赏析
2.如何理解“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”
①写出“我”胜利到达山顶的自豪、喜悦；
②点明红军长征的目的——北上抗日；
③表明这次成功翻越老山界意义重大。
课文研读
言语赏析
3.如何理解“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”一句中“笨重”的意思？
“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，行动比较困难，突出红军的坚强意志和英勇精神。
课文研读
言语赏析
4.能否将“肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。”中的“鼓”字换成“凭”字？
不能换。因为“鼓”字含有战胜自身某种弱点，从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军坚毅、顽强和无畏的精神。如果把“鼓”换成“凭”，就缺乏这种表现力。
课文研读
言语赏析
4.本文题为《老山界》，末段却说“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。末段这句话是否多余？为什么？
不多余。课文最后用金沙江、大渡河、雪山、草地和老山界进行对比，意在突出红军长征途中有无数的艰难险阻，其困难程度都远远超过了老山界，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。
课文研读
言语赏析
5. 除些之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。
“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。
“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。
“像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法,写林木被风刮动的声音。
这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。
课文研读
写作技巧
1.顺序写法，层次清晰。
课文采用顺叙的方法，按时间的变化和地点的转移来安排文章层次。时间：（第一天）下午——傍晚——天黑——夜里——半夜——（第二天）黎明以后——下午。地点：山沟——老山界的山脚下——老山界的整个山路中。事情：红军总部决定翻越老山界（起因）——红军战士历经艰难翻山（经过）——红军取得翻山的胜利（结果）。
课文研读
写作技巧
2.描写生动，中心突出。
如星夜爬山的场面描写得有声有色，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支英雄部队。作者从多方面描写景物来表达中心意思，从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，先写从山下向山上望的情景；次写走到“之”字拐的路上向上和向下看的情景。这样写使得山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻均逼真传神、生动形象，使读者身临其境般地感受到了老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。
课文研读
写作技巧
3. 语言朴实，凝练细腻。
文章中“许多人烦得叫起来，骂起来”“不管三七二十一，抢了一碗就吃”等句子富有口语色彩，异常朴实。写半夜醒来的所见所闻，巧用修辞，以动衬静，用凝练细腻的语言生动地表达出作者的见闻感受。
肆
总结提升
总结提升
结构梳理
决定翻山：开篇点题，简介老山界
老山界
悬崖峭壁
山高路险
行路难
路窄石硬
寒气逼人
睡觉难
粮食短缺肚子很饿
吃饭难
枪声密集敌人追击
处境难
翻山之后：困难“小得很” →呼应开头，深化中心
翻山经过（以时间变化、地点转移为线索）
坚强意志
乐观精神
总结提升
课堂总结
本文按照时间顺序和地点的转移，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
课
本
结
束