过新年 教学设计 (7)

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1教学目标
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、通过节奏的练习和训练，体验打击乐器为音乐所带来的情绪。
3、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但是有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点
歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入　初步感受
带领学生拍手进教室（《新年好》音乐）
师：这首歌曲大家熟悉吗？
生：高兴、快乐等的回答
师：对了！《新年好》这首歌曲，是国外的小朋友过新年时唱的歌曲，他们的新年叫圣诞节！你们说说看，中国的过年叫什么？21世纪教育网版权所有
生：
师：那你们过年的时候最喜欢干什么？
生：
活动2【练习】节奏练习
1、师：那今天我们就一起来放放鞭炮吧！快看！鞭炮声是什么样的？
我的右手代表“噼”，左右代表“啪”，请看好我的指示，把鞭炮的声音表示出来！
A. X X X X X
噼 啪 噼噼 啪
B. X X X X X -
噼 噼 噼 噼 啪
2、师：热闹的鞭炮声吸引了一个好朋友呢！看看它是谁？（课件）
生：
师：该怎么演奏呢？是用来吹的吗？
生：
师：对了！它可是一件打击乐器，要用鼓棒来敲打！那，谁愿意来试试？
生：
师在生尝试后做评价，并指导正确的演奏方式，再次邀请学生上来尝试。
（用拍腿来表示鼓声音）
A、B节奏练习。
师：呀！鼓的声音又吸引了另一个好朋友呢！快看！（课件）
锣又该怎么演奏呢？
同上
（用拍手表示锣的声音）
节奏练习
3、师:鼓和锣说，他们想合作一下，我们帮帮他们好吗？（课件）
生模仿，师纠正，再次尝试合作。
师：这么热闹的锣鼓声，让我忍不住想要歌唱一曲了呢！你们能帮我伴奏吗？
（课件）师唱生伴奏
提示学生不要发出声音
5、师：有了你们的伴奏我觉得热闹多了！不过，我的锣鼓是有它自己的位置的！来看看！
师清唱，根据音高做出高低不同的姿势。
活动3【讲授】新歌教学
1、师：接下来，请你们跟着我对口型，来找找锣鼓的位置吧！
（播放慢速伴奏，师清唱，学生对口型）
2、师：我看到很多小朋友已经忍不住想要表现一下了呢！不过，我想看看你们是不是真的找到了锣鼓的位置，所以，请你先轻轻的唱！引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。
3、学唱难点句
师：要注意了哦！我发现有些小朋友还需要老师的帮助，来看看我是这么唱的！
（画图谱）
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过 新 年 呀
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喜 洋 洋 呀
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鞭 炮 声 声 锣 鼓 响
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唱 歌 跳 舞 多 欢 畅
跟读歌词，再次对口型、轻唱。
生表现演唱。
活动4【活动】综合展示
1、感受歌曲
师：再次请出我们的锣和鼓，这次，我们来邀请他们一起到我们的音乐中来好吗？
2、锣鼓伴奏表现歌曲。
3、师：鞭炮也放了，锣鼓也敲打了，歌也唱了，大家来想想，过年的时候，还能干什么呢？
生：
4、课件
师：老师这里也给大家准备了一些图片，来看看，你都知道吗？
生：
活动5【活动】课堂小结
师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，老师今天呀，想和大家一起来过一个早年，准备好了吗？
生：
（课件）倒计时！3！2！1！过年啦！
送新年祝福：最后在新的一年里老师希望小朋友们能够身体健康！学习进步！
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