平行卷5285053—【作业本】历史与社会世界历史九年级下第4课日本明治维新
1．明治维新的政治纲领是1868年明治政府颁布《 》；确立日本君主立宪制的天皇制度的文件是《 》。
2．（2023九上·苏州期中）孝德天皇即位后，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 ，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1868年，日本以西方为榜样，实行了一系列改革，史称 ，这次改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。
3．（2024九下·铜仁月考）从1868年开始，日本为摆脱民族危机，进行了一系列改革，史称“ ”。
4．明治维新成为日本历史的重大转折点，日本迅速走上了发展 的道路，实现了 ，开始跻身资本主义强国之列。日本强大起来后，很快走上了 的道路，1894年发动了 战争。
5．（2024九下·巧家月考）阅读以下材料，回答问题。
材料一
自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动，主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
——罗荣渠《现代化新论》
材料二
令人不可思议的是，政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。
——1881年《纽约时报》对清政府召回留美学生发表社论
材料三
在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
（1）根据材料一，概括洋务运动的主张是什么？结合所学知识，分析这一运动给中国带来的影响。
（2）根据材料二和所学知识，分析洋务运动失败的原因。
（3）依据材料三概括日本明治维新的特点。
（4）综合上述材料，给我们国家发展的启示是什么？
6．古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为（ ）
A．御家人 B．征夷大将军 C．“国司” D．领主
7．受开放口岸的影响，幕府时代的日本黄金曾大量外流，市场混乱，物价飞涨。这一境况进一步激化了社会矛盾，其中反抗最为激烈的有（ ）
①农民②城市贫民③下级武士④大名
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2023·扬州）德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（ ）
A．大化改新 B．倒幕运动
C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动
9．（2021九上·敦煌期中）某校九年级(1)班同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列结论不正确的是（ ）
A．是自上而下的资产阶级改革 B．彻底铲除了封建制度
C．使日本逐渐强大起来 D．使日本走上资本主义道路
10．（2024九上·双峰期末）日本幕府统治时期，幕府和天皇朝廷并存，从权力上看，是谁主政（ ）
A．幕府统治 B．天皇统治 C．武士统治 D．郡里统治
11．（2024九上·广州期中）某同学在电影《霍元甲》中看到日本的军人讲求武士道精神（武士应遵守的道德）。这一现象产生于日本哪一社会发展阶段
A．原始社会 B．奴隶制社会
C．封建社会 D．资本主义社会
12．（2024·宿迁）不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。
材料一 1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》
材料二 现代化途径主要有以下两种类型：
类型 特征
原发型 主要是内部因素积累，自发转变。
传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。
——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》
材料三 西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。
——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》
（1）结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。
（2）根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。
（3）你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？
13．某校九(1)班同学在学完“走向和平发展的世界”这个单元后，以此为主题分三个小组进行研究性学习，请你一起参与。
（1）第一小组20 世纪世界格局发生了三次重大的变动。同学们根据三次．变动发生的时间和反映当时中国的国际地位的史实绘制了如下年代尺。
请将年代尺中的①③⑤⑥补充完整，并写出20世纪以来中国国际地位的变化趋势。
（2）第二小组同学们借助一张漫画探寻俄乌冲突加剧的原因。
漫画反映了俄乌冲突加剧的主要因素是什么？
（3）第三小组为了解中国政府为建立国际新秩序付出的努力，同学们收集了以下图片。
从时代主题的角度谈谈中国政府这些做法的意义。
答案解析部分
1．【答案】五条誓文；大日本帝国宪法
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识可知，1868年3月，日本明治政府颁布了《五条誓文》。它表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为了明治维新的政治纲领；1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立宪制的天皇制度。
故答案为：五条誓文；大日本帝国宪法
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对明治维新相关知识的掌握。
2．【答案】“大化改新”；“明治维新”
【知识点】大化改新；日本明治维新
【解析】【分析】根据题干中的“孝德天皇”“1868年”等内容，结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1868年，日本以西方为榜样，实行了一系列改革，史称“明治维新”，明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
故答案为：
“大化改新”；“明治维新”。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记日本历史上的两次重要改革。
3．【答案】明治维新
【知识点】日本明治维新
4．【答案】资本主义；富国强兵；对外侵略扩张；甲午中日战争
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识可知，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路，如1894年发动了甲午中日战争。
故答案为：资本主义；富国强兵；对外侵略扩张；甲午中日战争。
【点评】本题考查日本明治维新等相关知识点，明治维新成为日本历史的重大转折点。
5．【答案】（1）主张：利用西方先进技术。
影响：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
（2）原因：洋务运动中洋务派只学习西方先进的生产技术，维护清政府的统治，而不学习西方的政治制度和思想文化。
（3）全力向西方学习的同时，融入日本自身的传统和文化。
（4）要顺应历史潮流，勇于改革，重视教育等（言之有理即可）
【知识点】洋务运动；日本明治维新
【解析】【分析】(1)根据材料一“自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动，主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求‘御侮自强’之术。”和结合所学可知，洋务运动主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
(2)根据材料二“令人不可思议的是，政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。”和结合所学可知，洋务运动中洋务派只学习西方先进的生产技术，维护清政府的统治，而不学习西方的政治制度和思想文化。
(3)根据材料三“在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。”可知，日本明治维新全力向西方学习的同时，融入日本自身的传统和文化。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如国家发展要顺应历史潮流，勇于改革，重视教育等。
故答案为：
(1)主张：利用西方先进技术。影响：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
(2)原因：洋务运动中洋务派只学习西方先进的生产技术，维护清政府的统治，而不学习西方的政治制度和思想文化。
(3)特点：全力向西方学习的同时，融入日本自身的传统和文化。
(4)启示：要顺应历史潮流，勇于改革，重视教育等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查洋务运动、日本明治维新的相关知识，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本结合所学可知结合回答。
6．【答案】B
【知识点】日本的倒幕运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为征夷大将军。12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。B项正确；
御家人不符合题意，排除A项；
“国司”不符合题意，排除C项；
领主不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握日本幕府统治的相关史实。
7．【答案】A
【知识点】日本的倒幕运动
【解析】【分析】根据题干信息“受开放口岸的影响……进一步激化了社会矛盾”，结合所学可知，开港通商后中，日本经济受到很大冲击，手工工场倒闭，农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化，由此可知①②③符合题意，故选A项；大名是各藩的首领，他们受冲击很小，故④不符合题意，排除含有④的BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是幕府时代日本社会矛盾的激化。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握倒幕运动的相关史实。
8．【答案】B
【知识点】日本的倒幕运动
【解析】【分析】19世纪中期，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本民族危机和社会危机严重日益，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。倒幕运动发动者是一部分中下级武士、西南强藩、朝廷公卿。
A项大化改新发生在7世纪时，使日本有奴隶社会过渡到封建社会，不符合题意；
B项倒幕运动和题干描述相符，符合题意；
C项农奴制改革发生在1861年的俄国，不符合题意；
D项非暴力不合作运动是一战后由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查日本明治维新前的倒幕运动。理解并识记日本明治维新前的倒幕运动。
9．【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识，1868年，日本进行明治维新，明治维新是自上而下的资产阶级性质的改革，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家，跻身于西方资本主义列强的行列，从此，日本走上了对外侵略的道路。改革不彻底，保留了大量封建残余。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查明治维新相关的知识，考查学生的识记能力。明治维新是课本重点内容。识记明治维新的内容，政治上：废藩置县，加强了中央集权；经济上：废除封建领主土地制，允许土地自由买卖；引进西方技术，大力扶植资本主义工业的发展。军事上：实行征兵制，建立新式军队。文化上：学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育。
10．【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识，日本幕府统治时期，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上幕府将军把持着国家大权，A项正确；
日本幕府统治时期，幕府统治主政，而不是天皇，排除B项；
日本幕府统治时期，幕府和天皇朝廷并存，从权力上看，幕府统治主政，而不是武士统治，推翻幕府统治时，武士功不可没，但这时期主政的不是武士统治或郡里统治，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了幕府统治，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干“日本武士道精神”并结合所学知识可知，武士道是日本封建社会中武士阶层的精神支柱，起源于日本镰仓幕府，后经江户时代吸收儒家和佛家的思想而形成，故选C项。
日本武士道精神形成于封建社会时期，不是原始社会，排除A项。
日本武士道精神形成于封建社会时期，不是奴隶制社会，排除B项。
日本武士道精神形成于封建社会时期，不是资本主义社会，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是日本武士道精神。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
12．【答案】（1）变革：明治维新。
影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
（2）类型：传导型。
论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
【知识点】“中国梦”；日本明治维新
【解析】【分析】(1)根据材料一“走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家”和结合所学可知，1868年日本通过明治维新，日本摆脱西方的侵略，实现现代化，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
(2)根据材二“原发型：主要是内部因素积累，自发转变。传导型：主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。”可知，1853年日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机，在这样的情况下走上学习西方文明的道路，1868年日本通过明治维新，摆脱西方的侵略，实现现代化，迅速走上了发展资本主义的道路，日本式现代化是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化，属于传导型。
(3)根据材料三“西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的”和结合所学可知，“中国式现代化”应当坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
故答案为：
(1)变革：明治维新。影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
(2)类型：传导型。论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
(3)方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
【点评】本题以三则材料为依托，考查日本明治维新、“中国式现代化”，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
13．【答案】（1）①凡尔赛一华盛顿；③世界多极化：⑤联合国；⑥二。20世纪以来中国的国际地位不断提高。
（2）美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的干预，严重干扰着世界的和平与发展。
（3）和平与发展是当今时代的主题。中国派出维和部队参与联合国的维和行动，有利于维护世界和平；中国提出构建“一带一路”倡议，有利于促进沿线各国共同发展。
【知识点】亚太经合作组织；霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】（1）内容：根据所学可知，第一次世界大战后，为协调帝国主义国家之间的利益，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，通过一系列条约形成了凡尔赛—华盛顿体系，故①填凡尔赛一华盛顿；1991年，苏联解体，两极结束，世界多极化趋势不断加强，故③填世界多极化：1945年10月，联合国正式成立，中国是联合国创始会员国之一，故⑤填联合国；经过几十年的改革开放，我国的经济实力不断增强，自2012年以来，我国经济总量已跃居世界第二位，故⑥填二。
趋势：根据题干信息，结合所学可知，20世纪以来中国的国际地位不断提高。
（2）根据漫画信息可知，面临着乌克兰危机，美国等西方国家不断拱火，火上浇油，加剧了危机冲突，结合所学可知，缘于冷战结束后，美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的干预，严重干扰着世界的和平与发展。
（3）根据图片信息“中国‘蓝盔’”“‘一带一路’倡议”，反映了新的历史世纪，中国政府致力于
建立国际新秩序付出了巨大的努力，具有重大的国际意义，说明和平与发展是当今时代的主题。中国派出维和部队参与联合国的维和行动，有利于维护世界和平；中国提出构建“一带一路”倡议，有利于促进沿线各国共同发展。
故答案为：（1）①凡尔赛一华盛顿；③世界多极化：⑤联合国；⑥二。20世纪以来中国的国际地位不断提高。
（2）美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的干预，严重干扰着世界的和平与发展。
（3）和平与发展是当今时代的主题。中国派出维和部队参与联合国的维和行动，有利于维护世界和平；中国提出构建“一带一路”倡议，有利于促进沿线各国共同发展。
【点评】（1）本题主要知识考点是20 世纪世界格局的变动。本题主要考查学生对历史年代尺的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握20 世纪世界格局演变的相关史实。
（2）本题主要知识考点是俄乌冲突。本题主要考查学生对历史漫画的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握霸权主义与地区冲突的相关史实。
（3）本题主要知识考点是中国政府为建立国际新秩序付出的努力。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
1 / 1平行卷5285053—【作业本】历史与社会世界历史九年级下第4课日本明治维新
1．明治维新的政治纲领是1868年明治政府颁布《 》；确立日本君主立宪制的天皇制度的文件是《 》。
【答案】五条誓文；大日本帝国宪法
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识可知，1868年3月，日本明治政府颁布了《五条誓文》。它表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为了明治维新的政治纲领；1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立宪制的天皇制度。
故答案为：五条誓文；大日本帝国宪法
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对明治维新相关知识的掌握。
2．（2023九上·苏州期中）孝德天皇即位后，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 ，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1868年，日本以西方为榜样，实行了一系列改革，史称 ，这次改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。
【答案】“大化改新”；“明治维新”
【知识点】大化改新；日本明治维新
【解析】【分析】根据题干中的“孝德天皇”“1868年”等内容，结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1868年，日本以西方为榜样，实行了一系列改革，史称“明治维新”，明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
故答案为：
“大化改新”；“明治维新”。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记日本历史上的两次重要改革。
3．（2024九下·铜仁月考）从1868年开始，日本为摆脱民族危机，进行了一系列改革，史称“ ”。
【答案】明治维新
【知识点】日本明治维新
4．明治维新成为日本历史的重大转折点，日本迅速走上了发展 的道路，实现了 ，开始跻身资本主义强国之列。日本强大起来后，很快走上了 的道路，1894年发动了 战争。
【答案】资本主义；富国强兵；对外侵略扩张；甲午中日战争
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识可知，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路，如1894年发动了甲午中日战争。
故答案为：资本主义；富国强兵；对外侵略扩张；甲午中日战争。
【点评】本题考查日本明治维新等相关知识点，明治维新成为日本历史的重大转折点。
5．（2024九下·巧家月考）阅读以下材料，回答问题。
材料一
自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动，主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
——罗荣渠《现代化新论》
材料二
令人不可思议的是，政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。
——1881年《纽约时报》对清政府召回留美学生发表社论
材料三
在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
（1）根据材料一，概括洋务运动的主张是什么？结合所学知识，分析这一运动给中国带来的影响。
（2）根据材料二和所学知识，分析洋务运动失败的原因。
（3）依据材料三概括日本明治维新的特点。
（4）综合上述材料，给我们国家发展的启示是什么？
【答案】（1）主张：利用西方先进技术。
影响：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
（2）原因：洋务运动中洋务派只学习西方先进的生产技术，维护清政府的统治，而不学习西方的政治制度和思想文化。
（3）全力向西方学习的同时，融入日本自身的传统和文化。
（4）要顺应历史潮流，勇于改革，重视教育等（言之有理即可）
【知识点】洋务运动；日本明治维新
【解析】【分析】(1)根据材料一“自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动，主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求‘御侮自强’之术。”和结合所学可知，洋务运动主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
(2)根据材料二“令人不可思议的是，政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。”和结合所学可知，洋务运动中洋务派只学习西方先进的生产技术，维护清政府的统治，而不学习西方的政治制度和思想文化。
(3)根据材料三“在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。”可知，日本明治维新全力向西方学习的同时，融入日本自身的传统和文化。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如国家发展要顺应历史潮流，勇于改革，重视教育等。
故答案为：
(1)主张：利用西方先进技术。影响：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。
(2)原因：洋务运动中洋务派只学习西方先进的生产技术，维护清政府的统治，而不学习西方的政治制度和思想文化。
(3)特点：全力向西方学习的同时，融入日本自身的传统和文化。
(4)启示：要顺应历史潮流，勇于改革，重视教育等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查洋务运动、日本明治维新的相关知识，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本结合所学可知结合回答。
6．古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为（ ）
A．御家人 B．征夷大将军 C．“国司” D．领主
【答案】B
【知识点】日本的倒幕运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代日本幕府政治中，武士集团的最高首领被称为征夷大将军。12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。B项正确；
御家人不符合题意，排除A项；
“国司”不符合题意，排除C项；
领主不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握日本幕府统治的相关史实。
7．受开放口岸的影响，幕府时代的日本黄金曾大量外流，市场混乱，物价飞涨。这一境况进一步激化了社会矛盾，其中反抗最为激烈的有（ ）
①农民②城市贫民③下级武士④大名
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】日本的倒幕运动
【解析】【分析】根据题干信息“受开放口岸的影响……进一步激化了社会矛盾”，结合所学可知，开港通商后中，日本经济受到很大冲击，手工工场倒闭，农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化，由此可知①②③符合题意，故选A项；大名是各藩的首领，他们受冲击很小，故④不符合题意，排除含有④的BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是幕府时代日本社会矛盾的激化。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握倒幕运动的相关史实。
8．（2023·扬州）德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（ ）
A．大化改新 B．倒幕运动
C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动
【答案】B
【知识点】日本的倒幕运动
【解析】【分析】19世纪中期，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本民族危机和社会危机严重日益，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。倒幕运动发动者是一部分中下级武士、西南强藩、朝廷公卿。
A项大化改新发生在7世纪时，使日本有奴隶社会过渡到封建社会，不符合题意；
B项倒幕运动和题干描述相符，符合题意；
C项农奴制改革发生在1861年的俄国，不符合题意；
D项非暴力不合作运动是一战后由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查日本明治维新前的倒幕运动。理解并识记日本明治维新前的倒幕运动。
9．（2021九上·敦煌期中）某校九年级(1)班同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列结论不正确的是（ ）
A．是自上而下的资产阶级改革 B．彻底铲除了封建制度
C．使日本逐渐强大起来 D．使日本走上资本主义道路
【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识，1868年，日本进行明治维新，明治维新是自上而下的资产阶级性质的改革，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家，跻身于西方资本主义列强的行列，从此，日本走上了对外侵略的道路。改革不彻底，保留了大量封建残余。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查明治维新相关的知识，考查学生的识记能力。明治维新是课本重点内容。识记明治维新的内容，政治上：废藩置县，加强了中央集权；经济上：废除封建领主土地制，允许土地自由买卖；引进西方技术，大力扶植资本主义工业的发展。军事上：实行征兵制，建立新式军队。文化上：学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育。
10．（2024九上·双峰期末）日本幕府统治时期，幕府和天皇朝廷并存，从权力上看，是谁主政（ ）
A．幕府统治 B．天皇统治 C．武士统治 D．郡里统治
【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识，日本幕府统治时期，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上幕府将军把持着国家大权，A项正确；
日本幕府统治时期，幕府统治主政，而不是天皇，排除B项；
日本幕府统治时期，幕府和天皇朝廷并存，从权力上看，幕府统治主政，而不是武士统治，推翻幕府统治时，武士功不可没，但这时期主政的不是武士统治或郡里统治，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了幕府统治，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2024九上·广州期中）某同学在电影《霍元甲》中看到日本的军人讲求武士道精神（武士应遵守的道德）。这一现象产生于日本哪一社会发展阶段
A．原始社会 B．奴隶制社会
C．封建社会 D．资本主义社会
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干“日本武士道精神”并结合所学知识可知，武士道是日本封建社会中武士阶层的精神支柱，起源于日本镰仓幕府，后经江户时代吸收儒家和佛家的思想而形成，故选C项。
日本武士道精神形成于封建社会时期，不是原始社会，排除A项。
日本武士道精神形成于封建社会时期，不是奴隶制社会，排除B项。
日本武士道精神形成于封建社会时期，不是资本主义社会，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是日本武士道精神。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
12．（2024·宿迁）不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。
材料一 1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》
材料二 现代化途径主要有以下两种类型：
类型 特征
原发型 主要是内部因素积累，自发转变。
传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。
——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》
材料三 西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。
——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》
（1）结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。
（2）根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。
（3）你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？
【答案】（1）变革：明治维新。
影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
（2）类型：传导型。
论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
【知识点】“中国梦”；日本明治维新
【解析】【分析】(1)根据材料一“走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家”和结合所学可知，1868年日本通过明治维新，日本摆脱西方的侵略，实现现代化，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
(2)根据材二“原发型：主要是内部因素积累，自发转变。传导型：主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。”可知，1853年日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机，在这样的情况下走上学习西方文明的道路，1868年日本通过明治维新，摆脱西方的侵略，实现现代化，迅速走上了发展资本主义的道路，日本式现代化是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化，属于传导型。
(3)根据材料三“西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的”和结合所学可知，“中国式现代化”应当坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
故答案为：
(1)变革：明治维新。影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
(2)类型：传导型。论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
(3)方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
【点评】本题以三则材料为依托，考查日本明治维新、“中国式现代化”，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
13．某校九(1)班同学在学完“走向和平发展的世界”这个单元后，以此为主题分三个小组进行研究性学习，请你一起参与。
（1）第一小组20 世纪世界格局发生了三次重大的变动。同学们根据三次．变动发生的时间和反映当时中国的国际地位的史实绘制了如下年代尺。
请将年代尺中的①③⑤⑥补充完整，并写出20世纪以来中国国际地位的变化趋势。
（2）第二小组同学们借助一张漫画探寻俄乌冲突加剧的原因。
漫画反映了俄乌冲突加剧的主要因素是什么？
（3）第三小组为了解中国政府为建立国际新秩序付出的努力，同学们收集了以下图片。
从时代主题的角度谈谈中国政府这些做法的意义。
【答案】（1）①凡尔赛一华盛顿；③世界多极化：⑤联合国；⑥二。20世纪以来中国的国际地位不断提高。
（2）美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的干预，严重干扰着世界的和平与发展。
（3）和平与发展是当今时代的主题。中国派出维和部队参与联合国的维和行动，有利于维护世界和平；中国提出构建“一带一路”倡议，有利于促进沿线各国共同发展。
【知识点】亚太经合作组织；霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】（1）内容：根据所学可知，第一次世界大战后，为协调帝国主义国家之间的利益，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，通过一系列条约形成了凡尔赛—华盛顿体系，故①填凡尔赛一华盛顿；1991年，苏联解体，两极结束，世界多极化趋势不断加强，故③填世界多极化：1945年10月，联合国正式成立，中国是联合国创始会员国之一，故⑤填联合国；经过几十年的改革开放，我国的经济实力不断增强，自2012年以来，我国经济总量已跃居世界第二位，故⑥填二。
趋势：根据题干信息，结合所学可知，20世纪以来中国的国际地位不断提高。
（2）根据漫画信息可知，面临着乌克兰危机，美国等西方国家不断拱火，火上浇油，加剧了危机冲突，结合所学可知，缘于冷战结束后，美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的干预，严重干扰着世界的和平与发展。
（3）根据图片信息“中国‘蓝盔’”“‘一带一路’倡议”，反映了新的历史世纪，中国政府致力于
建立国际新秩序付出了巨大的努力，具有重大的国际意义，说明和平与发展是当今时代的主题。中国派出维和部队参与联合国的维和行动，有利于维护世界和平；中国提出构建“一带一路”倡议，有利于促进沿线各国共同发展。
故答案为：（1）①凡尔赛一华盛顿；③世界多极化：⑤联合国；⑥二。20世纪以来中国的国际地位不断提高。
（2）美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的干预，严重干扰着世界的和平与发展。
（3）和平与发展是当今时代的主题。中国派出维和部队参与联合国的维和行动，有利于维护世界和平；中国提出构建“一带一路”倡议，有利于促进沿线各国共同发展。
【点评】（1）本题主要知识考点是20 世纪世界格局的变动。本题主要考查学生对历史年代尺的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握20 世纪世界格局演变的相关史实。
（2）本题主要知识考点是俄乌冲突。本题主要考查学生对历史漫画的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握霸权主义与地区冲突的相关史实。
（3）本题主要知识考点是中国政府为建立国际新秩序付出的努力。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
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