金孔雀轻轻跳 教学设计 (2)

1教学目标
一、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，感受歌曲所描写的傣族风情，理解本课主题--美丽的动物，从而表现傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
二、让学生在欣赏舞蹈，了解特色乐器，学唱歌曲，编创动作等不同形式的音乐活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，间接感受傣族音乐传递的"意境美"。
三、通过编创一定的情境，培养学生丰富的想象力和创造力。
2学情分析
本人根据学校工作需要，从本学期开始担任七年级数学教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。
一、学习情况：
（1）学生情况：我所教学的是七一，三班，本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
（2）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
典型错误分析：
（1）概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。
（2）应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。
三、今后采取措施：
1、 “要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。
6、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。
7、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。
8、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交流。
3重点难点
一、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，感受歌曲所描写的傣族风情，理解本课主题--美丽的动物，从而表现傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。 二、让学生在欣赏舞蹈，了解特色乐器，学唱歌曲，编创动作等不同形式的音乐活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，间接感受傣族音乐传递的"意境美"。 三、通过编创一定的情境，培养学生丰富的想象力和创造力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课。
1、观看图片《民族大集合》。
2、师生谈话。
师：同学们，我们国家有几个民族？今天我们来傣族小朋友的做客。
师：你还听到他们过什么节？（生：泼水节）
师：泼水节是他们特有的节日，傣族人们用相互泼水来表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活，大家想了解他们吗？———今天，我们就走近傣族，一起去倾听竹楼里那美妙的歌声……【板书：傣族】
3、了解傣族风情
师：热情的傣族小伙伴----小卜少、小卜冒【大屏幕出示小卜少和小卜冒的图片】正在等着，带我们去看看他们家乡的优美风景呢！（播放图片：傣族风情）
活动2【讲授】活动2
二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、傣族的自然景色的确很美！这么绿的山，这么清的水，这么美丽的孔雀，要是有歌声那该多好啊！听，傣族的小朋友唱起来了。
2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。引出课题。
3、闭眼聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。
4、有节奏的读第一、第二段歌词，其中
×××|×××|××××|×-||
小朋友们拍手笑
一字多音处的节奏难点，带读几遍。
5、学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》，并随音乐对口型。
6、用"lu"轻声模唱旋律。
7、要求听准旋律，用"la"跟琴模唱。
8、跟琴学唱两段歌词。
9、旋律难点：歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。
10、掌握歌曲速度、情绪。
师用速度对比、情绪对比的方法，让学生找到适合该曲的情绪速度：优美、稍快。
11、全班完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
12、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。
活动3【活动】活动3
三、傣族特色乐器展示。
1、课件出示象脚鼓图片。师：象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身形似象脚而得名，广泛用于歌舞伴奏。它的敲奏方法十分丰富，往往随表演情绪需要而指、掌、拳、肘、脚并用。鼓手边敲边跳，不时做出摆鼓、甩鼓、摇晃转身等动作，十分诱人。
2、展示葫芦丝实物。师：葫芦丝，是云南少数民族乐器，用小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。（师现场吹奏《金孔雀轻轻跳》，全班学生轻轻伴唱，了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。）
活动4【练习】活动4
四、编创孔雀舞，拓展延伸。
1、观看舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”图片。
2、小组讨论，合作编创"孔雀舞"动作。
3、小组展示自编成果。
活动5【作业】活动5
五、小结。
集体载歌载舞，表演《金孔雀轻轻跳》。
师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了《金孔雀轻轻跳》，还自编自演了"孔雀舞"。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！