金孔雀轻轻跳 教学设计 (4)

1教学目标
1、情感态度价值观：
（1）通过《金孔雀轻轻跳》的学习，以音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
（2）培养学生爱护的意识，并以优美内容姿中领悟到团结友爱，助人为乐的道理。
2、过程与方法：
充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动。并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：
（1）指导学生用柔和，优美的声音演唱歌曲。
（2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
（3）运用画纸，水彩笔学画孔雀羽毛。
2学情分析
《孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，旋律多以三、五度音程进行，自然、洗畅，就好比傣家小姑娘与小孔雀轻盈的舞步，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
3重点难点
重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
难点
1、歌曲中同节奏、同歌词。但不同旋律的最后两乐句的比较。
6 33 12 2 16 12 2 --
6 33 12 2 31 61 1 –
2、培养学生爱护动物，保护环境的意识。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】金孔雀轻轻跳
（一）组织教学
师：播放《有一个美丽的地方》
（引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛）
（二）听音乐猜器乐
师：今天老师给同学们带来一段音乐，看谁能听出它是用什么器乐来演奏的？
生：葫芦丝。
师：你们见过葫芦丝吗？知道它是怎么吹奏的吗？
生：（答）
师：（播放幻灯片）这就是葫芦丝，它流行于云南西双版纳，那是的人们个个都是吹葫芦丝高手。（播放幻灯片）
师：我们知道了这首曲子是用葫芦丝吹奏的，谁能够告诉老师这首曲子叫什么名字，那才叫厉害！
生：（答）
师：还是让刘老师告诉大家吧！这首曲子叫《有一个美丽的地方》，今天刘老师准备带我们全班同学一起到一个美丽的地方去，你们想去吗？
生：想
师：（播放图片）同学们，你们看，我们来到哪了？画面上都画了什么？
生：傣族
师：是呀！一位傣族的姑娘骑着一只大象在和我们打招呼呢！来！我们也向她问好。
生：你好！
师：你们知道傣语“你好”“怎么说吗？”
生：不知道。
师：想学吗？请大家跟我说：“沙瓦低咖”
生：沙瓦低咖。
师：好！请同学们挥动你们的小手，跟她们说：“沙瓦低咖”。
师：瞧！这是傣言辞人住的房子，和我们的房子一样吗？（播幻灯片）。
生：不一样。
师：这房子是用木头和竹子建的，我们可以叫它什么楼？
生：竹楼。
师：大家快来看，广场上聚集好多人，他们在干什么？（播幻灯片）。
生：泼水节。
师：今天我们真幸运，刚好赶上了傣族人过泼水节，谁能告诉老师他们把水泼向对方表示什么？
生：祝福。
师：对了！他们把祝福送给对方，用圣洁的水赶走灾难的疾病，最后迎来美好、幸福的生活。（播幻灯片）
（三）导入新课
师：刚才我们和傣族人们一起过了欢乐的泼水节，你们开心吗？
生：开心。
师：下面老师给同学们请来了两位傣族姑娘，她们能歌善舞，知道同学们今天来做客，特别想和你们交朋友。（播幻灯片）
师：瞧！她们来了，同学们看她们穿着打扮和我们一样吗？
生：答。
师：她们头上戴的头饰像什么？
生：孔雀的羽毛。
师：看来傣族的人们他们的好朋友不仅有大象还有什么？
生：孔雀。（播幻灯片）
师：今天老师就教大家唱一首和孔雀有关系的傣族歌曲叫《金孔雀轻轻跳》。（播幻灯片）
（四）新歌教唱
师：下面老师请同学们听一遍这首歌曲，听完后告诉老师这首曲子是几拍子的？
生“二拍子。
师：谁能用双手拍出二拍子的节奏呢？
生：打节奏。
1、节奏练习。（播放幻灯片）
师：请同学们看这三组节奏，分别是：
嘀达
咚
当
师：下面我们把这三组节奏带到歌曲中，把这首歌节奏念一遍。
（播放幻灯片）
生：（念）
师：同学们念得真棒！一学就会，下面我们把第一段歌词带入，有节奏的念一遍。（注意轻、重变化）
生：（念）
2、学唱旋律
师：接下来老师请同学们跟着琴声把谱唱一遍。（教师钢琴伴奏）
生：唱。
师：好！我们一起用“LU”这个音，把旋律哼唱一遍。
生：唱。
师：老师发现最后两句大家唱不够准确，老师把它们单独拿出来，大家看发现了什么？（播幻灯片）
生：答。
师：同学们观察得的真仔细，下面老师请一、二两组用“LU”哼唱第一句，三、四两组唱第二句。
生“唱。
3、学唱歌词
师：刚才老师和同学们一起把这首歌的难点解决了，下面我们把第一段歌词带入，轻轻地唱一遍。
生：唱。
师：第一句歌词说“金孔雀轻轻跳”，那么我们的声音要怎样？
生：轻。
师：“展翅开屏，河边走”这一句呢？
生：声音大。
师：对！那么我们把第一段再唱一遍，注意声音的中、弱变化。
生：唱。
师：下面我们将第二段歌词带入试着唱一遍。
生：唱。
师：同学们，在第二段歌词中，“小卜少”和“小卜昌”是什么意思？
生“答。
师：“小卜少”和“小卜昌”也是傣语，意思是小男孩、小女孩。（播放幻灯片）我们班的“小卜少”在那里？跟老师挥挥手，“小卜昌”在那里？
生“挥手。
师：下面请我们班的小卜少和小卜昌们，跟老师一起把这节课学得《金孔雀轻轻跳》这首歌曲完整地演唱一遍。
生：唱。
（五）拓展（1）歌舞表演
师：谢谢同学们精彩的演唱，那么，孔雀在傣族人的心中像征着吉祥，我们不仅要用歌声来赞美它，傣族人们还能编排出各种孔雀舞。（播放幻灯片）
师：这是我国著名的舞蹈艺术家杨丽萍老师跳的一段孔举重舞，叫《雀之灵》从她们服装上和她那优美的舞姿中，把孔雀的美展示给大家，那么，今天老师想和大家一起合作，共同编排一段孔雀舞大家想学吗？
生：想
师：首先我们要用手夹表示孔雀的头，怎么做？
生：表演，
师：接下来跟老师一起学习傣族舞蹈的基本步。（教师示范）
生：表演。
师：今天我们编排歌曲的第一段，请同学们一边唱，一边根据歌词内容编动作。
生：创编。
（2）音画结合
师：同学们刚才表演的非常认真，优美的舞姿就像一只只美丽的小孔雀。歌词中“展翅开屏”中的孔雀尾巴像什么？
生：扇子。
师：这节课老师请同学们拿起你们手中的画笔，为孔雀画上美丽的羽毛，并涂上颜色，看看你们心目中的孔雀是什么样子的？
生：画
（六）小结