快乐的罗嗦 教学设计 (1)

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1教学目标
1、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
2、能用击拍唱谱的方法在稳定拍子的辅助下，独立演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱，并尝试演唱二声部的乐谱。 www.21-cn-jy.com
3、能积极主动地参与综合性艺术表演活动。
2学情分析
小学二年级学生好玩、好动、好奇，他们在初步掌握用葫芦丝吹奏1、2、3、5、6的民族五声调式音阶基础上，通过情景创设、音乐游戏、演唱、演奏、舞蹈律动等丰富艺术形式，激发学生的学习兴趣，以调动学生积极体验与感受民族音乐，同时培养学生的艺术创造力。
3重点难点
运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》乐谱，感受彝族舞曲的音乐风格。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】感受导入
1、听民乐合奏《快乐的罗嗦》，老师组织学生随音乐律动，感受音乐欢快的情绪。
2、揭示欣赏作品题目彝族舞曲《快乐的罗嗦》，并向学生介绍“罗嗦”的含义。
活动2【活动】欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》
1、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，观看介绍彝族相关人文知识的图片，感受彝族节日的喜庆场面，并说说运用了小音库中的哪几个音？21·cn·jy·com
2、尝试哼唱音乐主题，听记主题旋律。
3、出示音乐主题乐谱，老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读节奏或视唱旋律，一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作，学会演唱主题音乐。 （见课件图示）21世纪教育网版权所有
（教学意图：遵循学生识读乐谱的基本规律，从简单形象的示意图，至连贯击拍口读节奏，再过渡到击拍唱谱，并在简单的民族音调听觉感知中确立音高与节拍的关系，是小学识读乐谱重要而关键的第一课）21教育网
4、再次聆听音乐，听辨主题重复出现的次数，每次重复有什么变化？（乐器、音区的变化）
5、介绍彝族的特色乐器：月琴（图片与音响）、葫芦笙（演奏视频）。
6、引导学生用葫芦丝双吐音方法吹奏二声部，为主题演唱进行节奏声势伴奏。
（教学意图：借助葫芦丝吹奏，初步感受与体验二部音乐的音响效果，为以后的合唱学习作铺垫）
7、欣赏彝族歌舞视频，模仿彝族摆手舞的动作以及增加气氛的“和唱”。
活动3【作业】拓展活动
1、以“快乐的朝天人” 为主题为音乐进行填词，并尝试唱一唱。（举例见课件）
2、综合表演：组织学生以舞蹈组（摆手舞）、演唱歌曲、葫芦丝演奏组等形式排练“快乐的朝天人”节目，为学校150周年校庆献演，用自己的歌声、乐声、舞姿随着民乐合奏《快乐的啰嗦》进行表演。21cnjy.com
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