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《绝句》教学设计
【文本分析】
本单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。本单元的语文要素一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，要求从填写观察记录卡，仿写文中语句开始，逐步过渡到独立习作。
《绝句》是唐代大诗人杜甫所写，是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了春光的美好。《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描述了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几游赏浙江衢州时写的，再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了游三衢山的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱。
【教学目标】
1.认识“鸳、鸯”等生字；会写“融、燕”等生字。
2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
【教学重难点】
1.能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
2.感受诗中蕴藏的春天的情趣。
【单元情境】
自然风光打卡
【本课情境】
第一处打卡：古诗里的自然美景
第一课时
一、任务驱动，引出课题
1.同学们，在大自然中，春天有百花盛开，燕子归来；夏天有荷花绽放，知了欢叫；秋天有瓜果飘香，蟋蟀弹琴；冬天有红梅白雪，松柏常青。同学们，只要多多用心去看，去观察，大自然中乐趣无穷！（出示导语页）一起来读读单元导语鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。
三年级下册这学期语文课第一单元就是“可爱的生灵”，编排了3首古诗和3篇课文，都是展现自然中植物或动物的美丽与可爱的。让我们跟随第一单元课文，一起走进大自然，想象作者眼中的画面，打卡大自然的奇妙景象吧~
2.让我们走进第一课《古诗三首》，去看看古诗里的自然美景吧！
3.我们先跟着诗人去赏春日胜景，伸出手和老师一起写诗题《绝句》。（板书诗题）再读诗题。
4.绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。这首诗让你联想到以前学过的哪首诗？（杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳……）以前学的绝句是七言，今天我们学的是？（五言）
5.这两首《绝句》都是杜甫写的，我们一起来看看杜甫的“诗人名片”
任务一：五言绝句，夯实诗中“字”
过渡：现在，请同学们自己朗读古诗。读的时候，要把字音、节奏读准，读出诗韵。
1.正音：注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。
2.识记字形，书写生字。
①“鸳、鸯”拆字法记忆生字。
②出示鸳鸯图片，鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
3.谁来读读这首诗？（个别读）同学们的断句读得很准，23断句，不过老师想纠正几个读音。诗中“燕子、鸳鸯”这两个词语单独出现的时候，最后一个字一般读轻声。但是在这首诗中，为了诗的格律，都读本音，跟老师读。再请同学来读读全诗。绝句诗的一大特点就是对仗工整，就像对对子一样。请男女生合作读，男生读上句，女生对下句，老师读诗题。
任务二：以读为本，读懂诗中“意”
杜甫在诗中写了哪些春天有代表性的景物呢？（交流答案，再一句句进行理解、想象）
1. ①迟日②春风③燕子④鸳鸯
1. 回顾之前学习古诗理解诗意的方法：学生自由回答
（联系上下文、借助插图、结合注释、边读边想象）
2.学习“迟日江山丽”。
什么是“迟日”？（运用借助注释理解：春日）为什么不直接说“春日”，而用“迟日”来代替？（用“春日”的话会和下一句“春风”重复。）
同学们，请闭上眼想象：春日的阳光普照大地，祖国的大好河山都沐浴其中，这画面，给你什么感觉？你想用诗中的哪个字形容？（丽）用组词法来解释一下这个字的意思。（秀丽、美丽、壮丽、风和日丽……）
一起读一读诗句的意思，赞美一下这春景！（在春日的照耀下，大好河山秀丽无比。）提醒学生记录在课本上。这是诗人杜甫所看到的，“视觉”描写。
3.学习“春风花草香”。
（1）读第二句，思考：还有谁告诉我们春天来了？（春风）
（2）谁来说说，这是一阵怎样的春风？（温暖、柔和，带着香味……）
（3）闭上眼睛深呼吸，闻一闻，春风里有怎样的气息？（野花香、桃花香、青草香、泥土香……）
（4）在春天的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？
（5）春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？
（6）谁想读读这两句诗？（指名读、师指导朗读、齐读。）
过渡：春天，你会闻到哪些花的香气？
娇艳的桃花、灿烂的樱花、金灿灿的油菜花、雪白的梨花。这美景不仅可以用眼睛看，用心想象，还可以用鼻子闻到呢！
（7）同学们来看这一幅幅春景图让我们一起把前两句连起来，美美地读一读！
迟日/江山丽，
春风/花草香。
过渡：杜甫在草堂之中，看见如此春日胜景中，还藏着几只可爱的动物呢！
4.学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
（1）读读古诗三、四两句，有哪些小动物也和我们一样，在享受这大好春光？（燕子、鸳鸯。）
（2）可爱的小燕子在春天里干什么呢？（飞来飞去。）你是怎么知道的？（结合注释“泥融飞燕子”，春天来了，天气变暖，冰冻的泥土也变得湿软，小燕子飞来飞去地衔泥筑巢呢。）
（3）如果你就是这只勤劳可爱的小燕子，你此时是什么心情？（在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多么快乐！眼看着结实又漂亮的巢就要筑好了，马上就要迎接自己的小宝宝了，小燕子内心多么激动啊！）你能读出这种心情吗？
（4）勤劳的小燕子忙着垒窝，那鸳鸯在干什么呢？（睡觉，闭目养神……）它们睡得多香甜呀！不怕着凉吗？（不怕，因为沙子被阳光晒得暖乎乎的。）鸳鸯睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！也没有人来惊扰它们的美梦，多么悠闲自在！你能读出这种心情吗？燕子在天上飞，鸳鸯在地上睡，一动？（生接：一静）一个忙？（生接：一个闲）我们分别要用什么语气读这两句诗？（活泼轻快→轻柔舒缓）试着读一读。这两句中有两个生字需要注意，一个是：“融”字左下部分只有一横。跟老师一起写一写。另外一个是“燕”，通过视频来看看“燕”这个字的演变。和老师一起写写这个字，“燕”是上中下结构，上面是草字头下加一个短横，这个字的读音是“niàn”，就像燕子嘴里衔着一根稻草；中间写个口，是燕子的身体，“北”字分居在口的两边，像燕子打开的双翅，部件写紧凑；底下的四点底像燕子伸展的尾巴，第一点和第四点略大，四个点要写均匀，这样才能写出燕子的神韵。
任务三：启发想象，融化诗中“情”
1.过渡：春天里，阳光普照，山河焕然一新，轻柔的春风带来了花草的香气。这是小动物们活动的自然背景。冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，多有意思啊！来，谁来读一读整首诗？（指名读、齐读。）
表达了诗人对春天、对大自然的热爱。（记录在课本上）
2.打卡发圈介绍美景
诗人用这一首小诗把自己对春天的热爱之情表达得淋漓尽致，为我们描绘出一幅幅多姿多彩的春天画卷。第一首诗，自然风光打卡，大家就可以想象诗歌场景，小组之间交流，我看到......我闻到......我想到......
3.学习写景古诗方法回顾
总结：同学们，你们有没有发现，其实我们家乡的春天到处都有美丽的图画。请你们选择自己喜欢的方式，也表达表达对春天的热爱之情。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)类文阅读-1 古 诗 三 首
小 池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
1.选出下列词语在古诗中的意思。
惜：（ ）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜
尖尖角：（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬
2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。
泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ）荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）
3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？
1. C B
2. 画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶
3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。
绝 句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
1.写出诗中下列字的读音。
系（ ） 藜（ ） 沾（ ）
2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园
4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿
1.jì lí zhān
2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。
3.C
4.BC(共25张PPT)
鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。
试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
试着把观察到的事物写清楚。
可
爱
的
生
灵
元
主
题
单
习作要求
语文要素
融融春光里，黄莺枝头欢唱，蝴蝶花间轻舞；炎炎夏日下，蜻蜓荷尖婷立；大自然里，这些生灵是多么可爱啊！
让我们跟随第一单元课文，一起走进大自然，想象作者眼中的画面，打卡大自然的奇妙景象吧~
大单元情境任务
#古诗里的美景
#春天的燕子
#夏日荷花
#昆虫备忘录
古
诗
三
首
部编版三年级语文下册
《绝句》
《惠崇春江晚景》
《三衢道中》
绝
绝
句
句
壹 五言绝句，夯实诗中“字”
贰 以读为本，读懂诗中“意”
叁 启发想象，融化诗中“情”
任务一
五言绝句，夯实诗中“字”
绝句
一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。
姓 名：杜甫
朝 代：唐
成 就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
评 价：“诗圣”
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
rónɡ
yàn
鸟
鸳
鸯
任务二
以读为本，读懂诗中“句”
迟日江山丽，春风花草香。
春日
为什么诗人用“迟日”来形容“春日”？
“ 春日迟迟。”——《诗经·七月》
“天初暖，日初长”——《春光好》
“草堂春睡足，窗外日迟迟。”——诸葛亮
春天日渐长，所以说“迟日”
绝句
杜甫〔唐代〕
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
读一读，找一找,结合课本插图，看看诗中都画了哪些景物
迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
发挥想象，想一想，这些景物什么样
(柔柔、温暖、轻柔)的春风
(温暖、柔和、明亮)的阳光
(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草
(火红、金黄、雪白)的花
…………
迟 日 江 山 丽
春 风 花 草 香
结合注释
美丽，秀丽
春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
温暖、柔和
春天，你会闻到哪些花的香气？
娇艳的桃花
金灿灿的油菜花
灿烂的樱花
雪白的梨花
迟日/江山丽，
春风/花草香。
春景图好美啊，我们一起来读一读吧！
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
结合注释
燕子飞来做什么？
任务三
启发想象，融化诗中“情”
一切景语皆情语。诗人描写这初春的美景，抒发了什么样的感情呢 从哪些字能看出来？
绝句
杜甫〔唐代〕
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
表达了诗人对生机勃勃的初春的喜爱。
丽
香
融
暖
打卡发圈介绍美景
自然风光打卡
迟日江山丽， 我看到......
春风花草香。 我闻到......
泥融飞燕子， 我想到......
沙暖睡鸳鸯。
2025年2月15日 17：53
我看到……
想象诗歌场景
我闻到……
我想到……
圈画诗景
多种方法
理解诗意
想象画面
体会情感
学习写景古诗方法回顾
读出诗韵
谢谢
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