快乐的罗嗦 教学设计 (2)
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1教学目标
一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。
三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。
2学情分析
低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。21cnjy.com
3重点难点
一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。
二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】讲授
一、初听主题，熟悉旋律。
1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。
【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。】21·cn·jy·com
2、随教师歌声伴奏。
二、分段聆听，逐步深入。
1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。
2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。】
3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。
4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。www.21-cn-jy.com
【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。】2·1·c·n·j·y
5、总结第一乐段情绪特点。
6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。
7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。】
8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。
9、简单介绍弹拨乐器。
10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。
三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。
1、聆听全曲，合作表演。
2、出示课题，简要介绍。
3、观看舞蹈了解彝族舞蹈具有代表性的动作——小甩手。
4、师生共同表演。
【教学设想：教师与学生进行即兴式自由发挥表演进行探究与创造，结尾部分加入小甩手，体验彝族舞的特点，拉近了师生、生生之间的情感距离。】21教育网
四、课堂延伸，拓宽视野。
1、教师演唱彝族歌曲《赶圩归来阿里里》片段
2、、聆听由彝族山歌改编的歌曲《不要怕》
3、小结课堂，表演《快乐的罗嗦》下课。
【教学设想：了解彝族民歌的特点，进一步巩固学生对彝族音乐的认识；让学生进行大胆的舞蹈表演，通过舞蹈表演起到陶冶情操、升华情感的重要作用。】21世纪教育网版权所有
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1教学目标
一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。
三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。
2学情分析
低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。21cnjy.com
3重点难点
一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。
二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】讲授
一、初听主题，熟悉旋律。
1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。
【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。】21·cn·jy·com
2、随教师歌声伴奏。
二、分段聆听，逐步深入。
1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。
2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。】
3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。
4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。www.21-cn-jy.com
【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。】2·1·c·n·j·y
5、总结第一乐段情绪特点。
6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。
7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。】
8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。
9、简单介绍弹拨乐器。
10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。
三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。
1、聆听全曲，合作表演。
2、出示课题，简要介绍。
3、观看舞蹈了解彝族舞蹈具有代表性的动作——小甩手。
4、师生共同表演。
【教学设想：教师与学生进行即兴式自由发挥表演进行探究与创造，结尾部分加入小甩手，体验彝族舞的特点，拉近了师生、生生之间的情感距离。】21教育网
四、课堂延伸，拓宽视野。
1、教师演唱彝族歌曲《赶圩归来阿里里》片段
2、、聆听由彝族山歌改编的歌曲《不要怕》
3、小结课堂，表演《快乐的罗嗦》下课。
【教学设想：了解彝族民歌的特点，进一步巩固学生对彝族音乐的认识；让学生进行大胆的舞蹈表演，通过舞蹈表演起到陶冶情操、升华情感的重要作用。】21世纪教育网版权所有
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