快乐的音乐会 教学设计 (1)
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文档简介
1教学目标
1、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。
2、了解歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
3、乐于参与活动，增强合作意识和创作水平。
2学情分析
《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人寻味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，积尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
3重点难点
教学重点：1、能用欢快的情绪、明亮柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
2、了解歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
教学难点：1、准确掌握歌曲中节奏。
2、能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲创编歌词。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】快乐的音乐会
(一)师生问好！音阶律动！（白板电子琴）
（二）故事导入：
师：欢迎各位同学来参加快乐的音乐之旅。今天，森林里的小动物们将要举行一场大型音乐会，想邀请我们去参加。它们还为音乐会写了一首主题曲，我们先去听一听音乐会的主题曲吧（播放歌曲，板书课题）。你瞧！它们已经给我们送来了邀请信，信上说：小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的大森林里将要举办一场大型的音乐会。诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经小狗小猫考核通过后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起欢度这快乐的时光吧！(多媒体配音)
师：嗯？怎样才能通过小狗、小猫的考核呢？听听小狗、小猫怎么说的：“小朋友们，你们必须拿到一把开启音乐大门的五行星钥匙，打开音乐大门，通过我们设置重重关卡才能拿到音乐会的入场券哦。”老师相信你们一定能通过小狗、小猫的考验拿到音乐会的入场券，对吗？
（三）教学过程：
拿五行星钥匙：
你能模仿母鸡的叫声打出下面的节奏吗？加上母鸡的动作你能再试一试吗？指导休止符的演唱方法。
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯哒
师：这个节奏是几拍子，强弱规律是怎样的？你能把强弱规律加上再用手拍一拍吗？
预设：生：二拍子，强弱
师：祝贺你们获得五行星钥匙，快去开启音乐的大门闯关去吧！
现在在我们面前有金木水火土五颗星星，你们要通过每一颗星设置的音乐关卡，才能通过小猫小狗的考验，你们有信心吗？
师：那我们一起去闯关吧！
堆金积玉：我会听
师：请同学们安静、仔细的聆听歌曲，体会歌曲的情绪是怎样的？告诉大家一个小秘密，小猫、小狗给我们设置的关卡的答案就藏在歌曲里面哦！
师：请你们再次聆听歌曲，听一听歌曲中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模仿出来？比一比，谁的小耳朵最灵敏。（播放多媒体音频）
预设：生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。
师：你们听的可真仔细，那你们可认识这些乐器，知道它们演奏时声音是怎样的吗？请跟随老师一起去认识一下它们吧！听一听这些乐器在生活中的实际演奏的音响效果。在听的时候老师有一个小小的要求，请同学们听到音乐用相应的动作模仿乐器的演奏姿势，你们能做到吗？
师：你们演奏的美极了。请把掌声送给自己。
这些乐器太神奇了，能发出这么美妙的声音。那你们能不能在视频中找出小胡琴、小喇叭、小铜鼓唱歌的声音吗？快来试试吧！准备好了吗？（多媒体视频）
师：小胡琴是怎样唱歌的？跟节奏拍手读一遍再用乐器演奏姿势表演。（请学生自学）
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4嗞扭扭▏嗞扭▏扭扭0得(儿)▏喂—‖
师：你表现的真不错，给你带上一个小胡琴的头饰。请你当小老师，教大家一起做一做好吗。
同学们，你们听老师的小胡琴唱歌了，教师边表演边演唱这一句。
看一看小狗、小猫怎么听的呢？你能跟我一起做吗？
师生：小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂
师：小喇叭是怎样唱歌的？跟节奏拍手读一遍再用乐器演奏姿势表演。（请学生自学）
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4嘀嘀哒哒▏嘀嘀哒哒▏哒哒0得(儿)▏喂—‖
师：你也很棒，老师给你带上小喇叭的头饰，你能教大家吗？
同学们，你们听老师的小喇叭也唱歌了，教师边表演边演唱这一句。
那这一次小狗、小猫又是怎么唱的呢？你能跟我一起做吗？
师生：小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪喵喵喵呀得儿喂
师：小铜鼓又是怎样唱歌的呢？，跟节奏拍手读一遍再用乐器演奏姿势表演。（请学生自学）
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4咚咚咚咚▏咚咚咚咚▏咚咚0得(儿)▏喂—‖
师：你的小鼓敲的真神气，老师也给你带上小铜鼓的头饰。你也来教教大家吧！
同学们，你们听老师的小铜鼓也不甘示弱也唱歌了，教师边表演边演唱这一句。
看一看小狗、小猫又是怎么做的呢？你能跟我一起做吗？
师生：小狗小猫摇头摆尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂
朽木生花：我会唱
师：我们合作学习歌曲来做个歌曲接龙游戏。第一遍老师唱黑色部分，你们唱红色部分，第二遍交换。（师伴奏）
师生：合作演唱。
师：同学们，我们还有哪一句没有唱呢？
预设：生：最后一句。（白板荧光笔标记）
师：这一句在音乐里也称为结束句，表示音乐的结束。我们在哪里还唱过呢？
预设：生：第三段最后一句（白板红色记号笔标记）
师：那这两句演唱的一样吗？请仔细听老师演唱这两句，它们之间到底有什么不同（边唱边在黑板上画出两句的旋律线）
预设：生：旋律线后半部分第一条低，第二条高。
师：线条高低不同，那表示音乐什么不一样？
预设：生：这表示音乐旋律的音高不一样。
师:大家同意这个答案吗？请同学跟老师对比唱一唱这两句。
师：请同学们跟音乐完整的演唱歌曲。（跟伴奏）
师：师示范演唱第一段，请同学们观察老师用的什么样的情绪和声音演唱歌曲？
预设：生：快乐的情绪和甜美的声音来演唱歌曲。（板书）
师：那你们能不能像老师一样，带上快乐的情绪和优美的声音完整的演唱歌曲呢！请你坐的像小树一样笔直，挂起你的柳叶眉，露出你的小白牙好吗！
师：你们的歌声像水一般的甜美
水到渠成：我表演
师：同学们，你能自己给歌曲配上你喜欢的动作吗？
师：你们表演的真是太棒了，看了你们的表演，老师也想加入进来，你们看老师表演一遍，看看老师能不能达到参加音乐会的要求？分别从以下几个方面评价。（表情、动作、唱歌的声音和情绪）
预设：生1：老师的动作很优美、声音很好听。
预设：生2：老师还有灿烂的微笑，声音也很优美。
师：既然你们都认为都是表演的很好，那么老师想请你们能像老师这样表演，一起陶醉在快乐的音乐中好吗？
（四）拓展
火树银花：我是小小创作家
师：今天，森林里还有很多小动物都想来参加我们的音乐会，快听，谁来了？（白板聚光灯）
预设：生：小鸡和小鸭。（给回答对的同学带上小鸡、小鸭头饰）
师：你们能把它们唱进歌里去吗？
师：那我们先去给小鸡和小鸭选一个乐器吧。老师今天带来了我们音乐课上比较常见的乐器，它们是谁？先听一听他们的声音是怎样的？
预设：生：沙锤（沙沙）、铃鼓（咚咚）和老师的电子琴（叮叮咚咚）。
师：在创编前请先听清楚老师提出的创编要求后，在老师写好的歌词里填空并演唱。（生生合作学习）大家创作的热情真是热情似火，还闪烁着金色的智慧光芒。出示创编的歌词，在创作小组的带领下一起朗读和演唱。（把创编歌词用白板记号笔写在白板上）
（五）展示
积土成山：举行森林音乐会
师：小猫、小狗传来喜讯说：“祝贺你们成功过关，我将给你们送上森林音乐会入场券，你们快点带上音乐的耳朵和嘴巴，乘着歌声的翅膀快来参加我们的森林音乐会吧！”
师：现在你们每人都将得到一张森林音乐会的入场券，我们快点坐上音乐快车，去参加森林音乐会吧。（关上白板拉幕）
五行星（师扮演）：各位老师、小朋友们，你们好！欢迎你们来到我们森林音乐厅！我是主持人——五行星精灵。下一个节目是《快乐的音乐会》，表演者二年级五班全体同学。请拿到头饰的同学到舞台中间带领其他同学一起表演，下面的同学有感情的演唱。（打开白板拉幕）
师：大家的表演太精彩啦得儿喂，听得我呀乐滋滋呀得儿喂！（师演唱）
师：时间总是这么的短暂，转眼我们的音乐会就结束了，希望今天的音乐会能陪伴你们做一个美梦，大家晚安！老师会把今天音乐会的视频传到老师的云空间，请同学们课后和家人一起上网观赏，再见！（教育云空间）
1、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。
2、了解歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
3、乐于参与活动，增强合作意识和创作水平。
2学情分析
《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人寻味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，积尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
3重点难点
教学重点：1、能用欢快的情绪、明亮柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
2、了解歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。
教学难点：1、准确掌握歌曲中节奏。
2、能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲创编歌词。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】快乐的音乐会
(一)师生问好！音阶律动！（白板电子琴）
（二）故事导入：
师：欢迎各位同学来参加快乐的音乐之旅。今天，森林里的小动物们将要举行一场大型音乐会，想邀请我们去参加。它们还为音乐会写了一首主题曲，我们先去听一听音乐会的主题曲吧（播放歌曲，板书课题）。你瞧！它们已经给我们送来了邀请信，信上说：小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的大森林里将要举办一场大型的音乐会。诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经小狗小猫考核通过后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起欢度这快乐的时光吧！(多媒体配音)
师：嗯？怎样才能通过小狗、小猫的考核呢？听听小狗、小猫怎么说的：“小朋友们，你们必须拿到一把开启音乐大门的五行星钥匙，打开音乐大门，通过我们设置重重关卡才能拿到音乐会的入场券哦。”老师相信你们一定能通过小狗、小猫的考验拿到音乐会的入场券，对吗？
（三）教学过程：
拿五行星钥匙：
你能模仿母鸡的叫声打出下面的节奏吗？加上母鸡的动作你能再试一试吗？指导休止符的演唱方法。
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯哒
师：这个节奏是几拍子，强弱规律是怎样的？你能把强弱规律加上再用手拍一拍吗？
预设：生：二拍子，强弱
师：祝贺你们获得五行星钥匙，快去开启音乐的大门闯关去吧！
现在在我们面前有金木水火土五颗星星，你们要通过每一颗星设置的音乐关卡，才能通过小猫小狗的考验，你们有信心吗？
师：那我们一起去闯关吧！
堆金积玉：我会听
师：请同学们安静、仔细的聆听歌曲，体会歌曲的情绪是怎样的？告诉大家一个小秘密，小猫、小狗给我们设置的关卡的答案就藏在歌曲里面哦！
师：请你们再次聆听歌曲，听一听歌曲中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模仿出来？比一比，谁的小耳朵最灵敏。（播放多媒体音频）
预设：生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。
师：你们听的可真仔细，那你们可认识这些乐器，知道它们演奏时声音是怎样的吗？请跟随老师一起去认识一下它们吧！听一听这些乐器在生活中的实际演奏的音响效果。在听的时候老师有一个小小的要求，请同学们听到音乐用相应的动作模仿乐器的演奏姿势，你们能做到吗？
师：你们演奏的美极了。请把掌声送给自己。
这些乐器太神奇了，能发出这么美妙的声音。那你们能不能在视频中找出小胡琴、小喇叭、小铜鼓唱歌的声音吗？快来试试吧！准备好了吗？（多媒体视频）
师：小胡琴是怎样唱歌的？跟节奏拍手读一遍再用乐器演奏姿势表演。（请学生自学）
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4嗞扭扭▏嗞扭▏扭扭0得(儿)▏喂—‖
师：你表现的真不错，给你带上一个小胡琴的头饰。请你当小老师，教大家一起做一做好吗。
同学们，你们听老师的小胡琴唱歌了，教师边表演边演唱这一句。
看一看小狗、小猫怎么听的呢？你能跟我一起做吗？
师生：小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂
师：小喇叭是怎样唱歌的？跟节奏拍手读一遍再用乐器演奏姿势表演。（请学生自学）
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4嘀嘀哒哒▏嘀嘀哒哒▏哒哒0得(儿)▏喂—‖
师：你也很棒，老师给你带上小喇叭的头饰，你能教大家吗？
同学们，你们听老师的小喇叭也唱歌了，教师边表演边演唱这一句。
那这一次小狗、小猫又是怎么唱的呢？你能跟我一起做吗？
师生：小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪喵喵喵呀得儿喂
师：小铜鼓又是怎样唱歌的呢？，跟节奏拍手读一遍再用乐器演奏姿势表演。（请学生自学）
2××××▏××××▏××0×▏×—‖
4咚咚咚咚▏咚咚咚咚▏咚咚0得(儿)▏喂—‖
师：你的小鼓敲的真神气，老师也给你带上小铜鼓的头饰。你也来教教大家吧！
同学们，你们听老师的小铜鼓也不甘示弱也唱歌了，教师边表演边演唱这一句。
看一看小狗、小猫又是怎么做的呢？你能跟我一起做吗？
师生：小狗小猫摇头摆尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂
朽木生花：我会唱
师：我们合作学习歌曲来做个歌曲接龙游戏。第一遍老师唱黑色部分，你们唱红色部分，第二遍交换。（师伴奏）
师生：合作演唱。
师：同学们，我们还有哪一句没有唱呢？
预设：生：最后一句。（白板荧光笔标记）
师：这一句在音乐里也称为结束句，表示音乐的结束。我们在哪里还唱过呢？
预设：生：第三段最后一句（白板红色记号笔标记）
师：那这两句演唱的一样吗？请仔细听老师演唱这两句，它们之间到底有什么不同（边唱边在黑板上画出两句的旋律线）
预设：生：旋律线后半部分第一条低，第二条高。
师：线条高低不同，那表示音乐什么不一样？
预设：生：这表示音乐旋律的音高不一样。
师:大家同意这个答案吗？请同学跟老师对比唱一唱这两句。
师：请同学们跟音乐完整的演唱歌曲。（跟伴奏）
师：师示范演唱第一段，请同学们观察老师用的什么样的情绪和声音演唱歌曲？
预设：生：快乐的情绪和甜美的声音来演唱歌曲。（板书）
师：那你们能不能像老师一样，带上快乐的情绪和优美的声音完整的演唱歌曲呢！请你坐的像小树一样笔直，挂起你的柳叶眉，露出你的小白牙好吗！
师：你们的歌声像水一般的甜美
水到渠成：我表演
师：同学们，你能自己给歌曲配上你喜欢的动作吗？
师：你们表演的真是太棒了，看了你们的表演，老师也想加入进来，你们看老师表演一遍，看看老师能不能达到参加音乐会的要求？分别从以下几个方面评价。（表情、动作、唱歌的声音和情绪）
预设：生1：老师的动作很优美、声音很好听。
预设：生2：老师还有灿烂的微笑，声音也很优美。
师：既然你们都认为都是表演的很好，那么老师想请你们能像老师这样表演，一起陶醉在快乐的音乐中好吗？
（四）拓展
火树银花：我是小小创作家
师：今天，森林里还有很多小动物都想来参加我们的音乐会，快听，谁来了？（白板聚光灯）
预设：生：小鸡和小鸭。（给回答对的同学带上小鸡、小鸭头饰）
师：你们能把它们唱进歌里去吗？
师：那我们先去给小鸡和小鸭选一个乐器吧。老师今天带来了我们音乐课上比较常见的乐器，它们是谁？先听一听他们的声音是怎样的？
预设：生：沙锤（沙沙）、铃鼓（咚咚）和老师的电子琴（叮叮咚咚）。
师：在创编前请先听清楚老师提出的创编要求后，在老师写好的歌词里填空并演唱。（生生合作学习）大家创作的热情真是热情似火，还闪烁着金色的智慧光芒。出示创编的歌词，在创作小组的带领下一起朗读和演唱。（把创编歌词用白板记号笔写在白板上）
（五）展示
积土成山：举行森林音乐会
师：小猫、小狗传来喜讯说：“祝贺你们成功过关，我将给你们送上森林音乐会入场券，你们快点带上音乐的耳朵和嘴巴，乘着歌声的翅膀快来参加我们的森林音乐会吧！”
师：现在你们每人都将得到一张森林音乐会的入场券，我们快点坐上音乐快车，去参加森林音乐会吧。（关上白板拉幕）
五行星（师扮演）：各位老师、小朋友们，你们好！欢迎你们来到我们森林音乐厅！我是主持人——五行星精灵。下一个节目是《快乐的音乐会》，表演者二年级五班全体同学。请拿到头饰的同学到舞台中间带领其他同学一起表演，下面的同学有感情的演唱。（打开白板拉幕）
师：大家的表演太精彩啦得儿喂，听得我呀乐滋滋呀得儿喂！（师演唱）
师：时间总是这么的短暂，转眼我们的音乐会就结束了，希望今天的音乐会能陪伴你们做一个美梦，大家晚安！老师会把今天音乐会的视频传到老师的云空间，请同学们课后和家人一起上网观赏，再见！（教育云空间）