江西省九江市2024-2025学年九年级上学期期中历史试题
一、选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项 中，只有一项符合题目要求)
1．（2024九上·九江期中）胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了约20年的时间，这就意味着古埃及法老要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ）
A．国王权力至高无上 B．外族入侵严重
C．成为强大封建帝国 D．文明走向衰落
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】据题干“胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了约20年的时间，这就意味着古埃及法老要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。”并结合所学知识可知，这表明古埃及法老拥有极高的权力，能够动员全国的资源进行如此浩大的工程，A正确；题干中没有提到外族入侵，B错误；
古埃及并不是封建帝国，而是奴隶制国家，C错误；
干中没有提到文明走向衰落的迹象，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是古埃及文明。解题方法：结合所学分析题干内容，何种原因可以调集大规模的人力物力，然后与选项对比即可。
2．（2024九上·九江期中）古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明（ ）
A．尼罗河流域是人类文明发祥地 B．古巴比伦的社会矛盾得到解决
C．人类社会的法制传统源远流长 D．两河流域出现了世界最早文字
【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据题干“内容包括‘私有财产’‘商务’‘亲属’‘劳动’等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色”可知，这强调的是《汉谟拉比法典》在法律建设方面的重要意义，重视法律的建立和发展，且内容丰富和完善，说明人类社会的法治传统源远流长，C项正确；
材料涉及的古巴比伦《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果，排除A项；
“古巴比伦的社会矛盾得到解决”的叙述过于绝对，不符合史实，法律是维护统治阶级利益的，在阶级社会依然会存在阶级矛盾，排除B项；
材料未涉及对文字的论述及最早文字的比较，无法表明两河流域出现了世界最早的文字，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《汉谟拉比法典》的认识。
3．（2024九上·九江期中）斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级组成，第四种姓留给达塞人（土著）。”材料表明古代印度种姓划分是按照（ ）
A．职业技能 B．财产多寡 C．种族出身 D．精神信仰
【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据材料“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度”可知，古代印度种姓划分是按照种族出身划分的，C项正确；
职业技能、财产多寡、精神信仰并不是古代印度种姓划分标准，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对印度种姓制度的认识。
4．（2024九上·九江期中）亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（ ）
A．刻有希腊式长袍的印度佛像 B．位于日本奈良的唐招提寺
C．应用于航海的指南针 D．传入中国的马铃薯
【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干“亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市”及所学可知，亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。“刻有希腊式长袍的印度佛像”属于实物史料，可以直接印证亚历山大东征的影响，A符合题意；
“日本奈良的唐招提寺”与鉴真东渡日本有关，排除B；
“应用于航海的指南针”与题干信息无关，排除C；
马铃薯属于美洲农作物，在明朝时期传入中国，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查亚历山大帝国的知识。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
5．（2024九上·九江期中）钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指（ ）
A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国
C．查理曼帝国 D．罗马帝国
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】据材料“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人”，结合所学知识，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，故选D项。
奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡，排除A项。
亚历山大意外离世，因为未明确接手的接班人，导致争夺王权的激烈斗争而灭亡，排除B项。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，查理曼帝国解体，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是罗马帝国，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于罗马帝国的相关史实。
6．（2024九上·九江期中）关于希腊罗马的古典文化成就描述准确的一项是（ ）
A．《掷铁饼者》的创作特点是“神人同形同性”
B．大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新
C．《十二铜表法》构建起完整的罗马法学系统
D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本，一直沿用至今
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识，可知罗马大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新，B正确；
古希腊神话的创作特点是“神人同形同性”，《掷铁饼者》是运动员的雕塑而非古希腊神话，A错误；
《十二铜表法》是罗马第一部成文法，《查士丁尼民法大全》是罗马法体系化最终完成的标志，C错误；
儒略历以古埃及太阳历为蓝本，一直沿用至今，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是古罗马古典文化。解题方法：结合所学分析选项即可得出答案。
7．（2024九上·九江期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的是（ ）
A．佛教的创立者是穆罕默德
B．伊斯兰教诞生于意大利半岛
C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教
D．世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣是“救世主”，耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播，C正确；
佛教的创立者是乔达摩·悉达多，A错误；
伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，B错误；
世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是世界三大宗教。解题方法：结合三大宗教的基本知识分析选项即可。
8．（2024九上·九江期中）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料描述的是（ ）
A．家庭奴隶制 B．种姓制 C．分封制 D．封君封臣制
【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学知识可知，8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，这次改革，在封建贵族内部形成了封君封臣制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，D正确；
家庭奴隶制是奴隶制的一种形式，通常存在于原始社会末期和奴隶社会初期。它是指奴隶被置于家庭内部，成为家庭成员的一部分，但仍然受到家长的统治和剥削，与题干信息不符，A错误；
种姓制度盛行于印度，与题干信息不符，B错误；
西周时期实行分封制，与题干信息不符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是西欧封君封臣制。解题方法：结合西欧的政治体制的基本知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
9．（2024九上·九江期中）中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ）
A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高
C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”可知，西欧庄园内部能基本上自给自足，反映了庄园具有自给自足的特点，A符合题意；
“庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”反映了农奴从事繁杂的劳动，地位低下，排除B；
题干未体现阶级矛盾的尖锐，排除C；
题干未涉及奢靡浪费的相关状况，排除D。
故答案为：A 。
【点评】本题考查西欧庄园的知识。难度适中， 理解题干信息，掌握西欧庄园的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
10．（2024九上·九江期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（ ）
A．大学的兴起 B．封建庄园的解体
C．基督教会的支持 D．商品经济的发展
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干中“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；
依据已学可知，大学的兴起是在12世纪，封建庄园是在农村，基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”，对比备选项即可判断出准确答案。
11．（2024九上·九江期中） 下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（ ）
A．城市的兴起 B．大学的兴起
C．庄园的兴起 D．手工工场的兴起
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
A项城市的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
B项大学的兴起被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”，符合题意；
C项庄园的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
D项手工工场的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对大学的兴起的识记能力，需要准确识记大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
12．（2024九上·九江期中）历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是( )
A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》
B．雅利安人建立了社会等级制度
C．西欧庄园是独立的经济和政治单位
D．日本自646年起进行大化改新
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，“西欧庄园是独立的经济和政治单位”，这是对庄园政治和经济属性的评判，属于历史解释，C项正确；
“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”“雅利安人建立了社会等级制度”“日本自646年起进行大化改新”，均是对相关历史事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABD项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
13．（2024九上·九江期中）下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ）
历史大讲堂 讲座名称：____ 关键词：《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化 主讲人：李华 地点：求知楼报告厅 时间：2022年5月23日14：00
A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂雅典民主政治
C．亚历山大帝国的崛起 D．阿拉伯帝国兴衰启示录
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据“《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化”结合所学知识，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的重要法律文献，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收幷蓄的特点，A项正确；
雅典是希腊的一个城邦，与“地跨欧亚非三大洲的帝国”不符，排除B项；
《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的一部法律文献，与“亚历山大帝国”“阿拉伯帝国”不符，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对拜占庭文化的认识。
14．（2024九上·九江期中） 某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（ ）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．欧洲封建时代 D．走向近代文明
【答案】C
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干“封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起”等可知，这些反映的都是欧洲的中世纪（封建时代）的史实，C符合题意；
题干反映的是欧洲的封建时代，与亚非无关，排除A；
题干反映的是欧洲的封建时代，不是古代，排除B；
走向近代文明与文艺复兴、新航路开辟等有关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封建时代。难度适中，理解题干信息，掌握欧洲封建时代的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．（2024九上·九江期中）据下图可知，大化改新着眼于
A．大力推行民主政治 B．传播中华传统文化
C．建立中央集权制度 D．实现近代社会转型
【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据所学知识，图示是唐朝的三省六部制和日本的二官八省制。日本的大化改新仿效唐朝的典章制度，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，C正确；
大化改新建立的是中央集权制度，不是民主政治，A错误；
图示是政治制度，与“传播中华传统文化”无关，B错误；
大概改新使日本发展为一个中央集权制的封建国家，实现近代社会转型的是明治维新，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是大化改新。解题方法：结合大化改新的政治体制基础知识与题干内容分析，然后与选项对比即可。
16．（2024九上·九江期中）“开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”材料中的“帝国”在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．开创民主政治先河 B．确立了三权分立原则
C．发明了“阿拉伯数字” D．沟通了东西方的文化
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据材料“开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区”并结合所学可知，公元8世纪中期与中国接壤的横跨欧亚非大陆的强大帝国是诞生于阿拉伯半岛上的伊斯兰教和阿拉伯帝国，是东西方文化的桥梁，沟通了东西方文化，D项正确；
雅典开创民主政治先河，排除A项；
美国1787年宪法确立了三权分立原则，排除B项；
古印度发明了“阿拉伯数字”，排除C项。
故选D项。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯文化，要求运用所学分析解读题干信息。需要灵活运用伊斯兰教与阿拉伯国家的统一相关史实。
17．（2024九上·九江期中）根据下表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61页）和所学知识，可以明确（ ）
租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思
A．西欧出现了资本主义性质的生产方式
B．土地所有者是农业工人的实际剥削者
C．租地农场主出现于马克思生活的时代
D．土地所有者主要由富裕农民转化而来
【答案】A
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】A：根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”和结合所学可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。题干说明西欧出现了资本主义性质的生产方式，A项符合题意；
B：土地所有者是农业工人的实际剥削者与题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者”不符，B项不符合题意；
C：14世纪中叶以后租地农场主出现，C项不符合题意；
D：富裕农民通过承租、购买领主土地将土地集中，土地所有者不是主要由富裕农民转化而来，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查租地农场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2024九上·九江期中）比较和评价历史人物，是历史学科能力的重要组成部分。但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历史作用的相同之处是
A．开启了政治变革 B．推翻了殖民统治
C．推动了科技进步 D．促进了思想解放
【答案】D
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】据题干“但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历史作用的相同之处是”结合所学知识可知 ，但丁、达·芬奇、莎士比亚都是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴时期以人文主义为中心，强调个性解放，冲击了封建神学对人性的束缚，起到了思想解放的作用，故选D项。
但丁、达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴是一场思想解放运动，未涉及政治变革，排除A项。
但丁、达·芬奇、莎士比亚是欧洲国家的思想解放运动的代表人物，不是殖民地国家，不涉及推翻殖民统治，排除B项。
但丁和莎士比亚是文学家，其作品起到了解放思想的作用，不涉及对科技进步的推动，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于文艺复兴的相关史实。
19．（2024九上·九江期中） 时空观念是历史学科的核心素养之一。根据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是（ ）
新航路的开辟示意图
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料“证明了地圆学说正确”和结合所学知识可知，④是麦哲伦环球航行的航线，葡萄牙人麦哲伦，受到西班牙的资助，于1519年至1522年完成穿越大西洋、太平洋、印度洋再返回欧洲的环球航行，证明了“地圆学说”的正确性，D项正确；
①是迪亚士发现好望角的航线，排除A项；
②是达·伽马在迪亚士航行的基础上，绕过非洲，到达印度，从而找到了通向东方的新航路，排除B项；
③是哥伦布到达美洲的航线，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对新航路开辟的认识。
20．（2024九上·九江期中）“美洲大陆的‘发现’和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。”材料说明（ ）
A．资本主义时代的曙光开始出现
B．资本主义发展的野蛮性和血腥性
C．非洲黑人反抗斗争的重大意义
D．各大洲间建立了直接的商业联系
【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】材料中“西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹”，说明 资本主义发展的野蛮性和血腥性，B项正确；
资本主义时代的曙光开始出现是指文艺复兴，不是新航路的开辟，排除A项；
材料中没有提到非洲黑人的反抗，排除C项；
材料中侧重表明贩卖黑奴的血腥和暴力，没有提到各大洲间建立了直接的商业联系，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查殖民主义的掠夺和影响，要求运用所学解读题干信息。重点掌握三角贸易的路线及影响的相关史实。
二、综合题(本大题共4小题，第21题8分，第22题10分，第23题10分，第24题12分，共40分)
21．（2024九上·九江期中）阅读材料，完成下列要求。
材料 如表航海家及其主要事迹
航海家 主要事迹
迪亚士 （葡萄牙人） 1487—1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角。
哥伦布 （意大利人） 1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布船队到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
达·伽马 （葡萄牙人） 1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达·伽马船队到达印度西海岸。
麦哲伦 （葡萄牙人） 1519—1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队完成环球航行。
——摘编自《世界近代史》
根据材料信息，围绕“新航路的开辟”提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
【答案】观点：新航路的开辟将世界连为一个整体。
说明：①1487—1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角。迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路；②1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人；③1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达·伽马船队从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸。此次航行，达·伽马带回大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润；④1519—1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
结论：新航路的开辟者们发现了许多新的领域，随后欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，将世界连成一个整体，世界观念逐步确立起来。
【知识点】新航路的开辟；开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】根据材料“抵达非洲最南端的好望角”“到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛”“到达印度西海岸”“完成环球航行”，结合所学可知，葡萄牙王室派船队继续沿迪亚士开辟的航路南行，寻找到印度的通道；1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地；1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地；1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。因此， 可以提炼出观点：新航路的开辟将世界连为一个整体。
论述：围绕观点，结合新航路开辟的具体路线及其影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。葡萄牙王室备受鼓舞，决定派船队继续沿迪亚士开辟的航路南行，寻找到印度的通道。西班牙是葡萄牙的商业竞争对手。葡萄牙人海上冒险的成功，刺激了西班牙人，后者也想寻求一条通往亚洲的航路。这时，意大利航海家哥伦布来到西班牙。1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人。 1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。此次航行，达·伽马带回大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润。 1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；
故答案为：观点：新航路的开辟将世界连为一个整体。说明：①1487—1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角。迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路；②1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人；③1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达·伽马船队从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸。此次航行，达·伽马带回大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润；④1519—1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
结论：新航路的开辟者们发现了许多新的领域，随后欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，将世界连成一个整体，世界观念逐步确立起来。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，围绕“新航路的开辟”提炼一个观点，再结合所学知识加以论述，注意做到观点明确，史论结合，史实准确。
22．（2024九上·九江期中）改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。
【见证民主改革】
材料一 在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。“我们的制度之所 以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中.而不是在少数人手中。解决私人争执的时 候，每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因 为贫穷而在政治上湮没无闻。”我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。
——摘编自伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说
（1）写出材料一中所述“城市”的名称。结合所学知识，概括伯里克利引以为傲的“民主政治”成就。
【考证王国改革】
材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册
（2）根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后的变化。
【剖析大化改新】
材料三 改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠 定了基础，从而改变了政权性质，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑。大化改新， 把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸 调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。
——摘编自吴于度、齐世荣主编《世界史》
（3）根据材料三，概括大化改新的作用。
（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。
【答案】（1）城市：雅典。成就：扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；建立津贴制度。
（2）变化：改革前土地无偿赏赐，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君封臣关系，封建制度在西欧普遍存在。
（3）作用：为新国家奠定基础，改变政权性质；解放部民，提高生产积极性。
（4）认识：改革是推动社会发展的重要动力；改革要顺应时代潮流；改革应符合国情；改革会涉及利益调整，需要有坚定决心和策略等。
【知识点】雅典民主政治；法兰克王国的建立；古代日本的建立与统一
【解析】【分析】
（1）城市名称：据材料一“我们的城市是全希腊的学校”可得出，所述城市是雅典。
成就：据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出，伯里克利时期扩大了公民的权利，使更多公民能够参与政治决策；据所学知识可知，伯里克利时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，确保了政治权力的广泛分布；据所学知识可知，伯里克利时期建立了津贴制度，为参与政治活动的公民提供经济补贴，确保了贫困公民也能参与政治生活。
（2）变化：据材料二“不再像以前那样无偿地赏赐”可得出，改革前土地无偿赏赐，没有明确的义务和责任， 据材料二“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可得出，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成了封君封臣关系，封建制度在西欧普遍建立。
（3）作用：据材料三“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”可得出，大化改新为新国家的建立奠定了基础；据材料三“使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，大化改新改变了政权性质，使之适应新的封建经济基础；据材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”可得出，大化改新解放了部民，提高了他们的生产积极性。
（4）认识：据材料一、二、三可得出，雅典的民主政治改革、法兰克王国的土地分封改革和日本的大化改新都推动了各自社会的发展，即改革是推动社会发展的重要动力；据材料二“11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出，改革要顺应时代的发展趋势，才能取得成功；据材料三“为新国家奠定了基础，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，改革应根据本国的实际情况进行，才能有效解决问题；据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来”可得出，改革往往会触及既有利益，需要有坚定的决心和合理的策略来推进。
【点评】本题考点是伯里克利改革、封君封臣制。解题方法：（1）城市：阅读史料，找出关键信息“我们的城市是全希腊的学校”再结合所学分析即可。成就：阅读史料，找出关键信息“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”再结合所学对伯里克利改革的内容分析总结即可。
（2）变化：阅读史料，找出关键信息“不再像以前那样无偿地赏赐”“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”再结合所学对封君封臣制的内容对关键信息分析即可。
（3）作用：阅读史料，找出关键信息“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”“使之成为新的封建经济基础服务的上层建”“把广大部民（农民）从氏族贵族……地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”再结合大化改新的基本知识和作用对关键信息分析总结即可。
（4）认识：结合所学对三则对史料信息分析概括即可。
（1）城市名称：据材料一“我们的城市是全希腊的学校”可得出，所述城市是雅典。成就：据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出，伯里克利时期扩大了公民的权利，使更多公民能够参与政治决策；据所学知识可知，伯里克利时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，确保了政治权力的广泛分布；据所学知识可知，伯里克利时期建立了津贴制度，为参与政治活动的公民提供经济补贴，确保了贫困公民也能参与政治生活。
（2）变化：据材料二“不再像以前那样无偿地赏赐”可得出，改革前土地无偿赏赐，没有明确的义务和责任， 据材料二“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可得出，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成了封君封臣关系，封建制度在西欧普遍建立。
（3）作用：据材料三“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”可得出，大化改新为新国家的建立奠定了基础；据材料三“使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，大化改新改变了政权性质，使之适应新的封建经济基础；据材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”可得出，大化改新解放了部民，提高了他们的生产积极性。
（4）认识：据材料一、二、三可得出，雅典的民主政治改革、法兰克王国的土地分封改革和日本的大化改新都推动了各自社会的发展，即改革是推动社会发展的重要动力；据材料二“11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出，改革要顺应时代的发展趋势，才能取得成功；据材料三“为新国家奠定了基础，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，改革应根据本国的实际情况进行，才能有效解决问题；据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来”可得出，改革往往会触及既有利益，需要有坚定的决心和合理的策略来推进。
23．（2024九上·九江期中）14～16世纪是西欧由封建社会向资本主义社会过渡的时期，是“人”和“世界”被发现的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1314世纪，租地农场的出现，富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。城市中，随着手工工场规模扩大，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了市民阶级法律地位和政治权利。
——齐世荣主编《世界历史》
材料二 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料三
资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮胜的东西。....西方列强用坚船炮利在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。 ——马克思《资本论》
（1）根据材料一指出13、14世纪以来，农村和城市在生产经营方式和社会结构方面分别发生了怎样的变化？
（2）材料二中文艺复兴运动的指导思想是什么？其实质是什么？
（3）分别指出《“三角贸易”简图》中A、B两处的内容。依据材料三并结合所学知识，简析“三角贸易”给欧洲和非洲分别带来的影响。
【答案】（1）生产经营方式的变化：在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构的变化：在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）指导思想：人文主义。
实质：资产阶级思想文化运动。
（3）A是欧洲；B是非洲黑人奴隶。
影响：给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】（1）本题考查西欧经济和社会的发展。生产经营方式：根据材料“13、14世纪，租地农场的出现”“城市中，随着手工工场规模扩大”得出在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构：根据材料“富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人”“手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利”得出在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）本题考查文艺复兴。指导思想：结合所学知识，文艺复兴要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学， 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，它的核心思想是人文主义。
实质：结合所学知识，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
（3）本题考查三角贸易。内容：根据“三角贸易简图”和结合所学知识，这个航程路线呈三角形，出程从欧洲出发将工业产品销售到非洲，A为欧洲；中程将非洲的黑人奴隶贩卖到美洲，B为黑人奴隶。
影响：结合所学知识，“三角贸易”给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；“三角贸易”使非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
故答案为：
（1）生产经营方式的变化：在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构的变化：在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）指导思想：人文主义。
实质：资产阶级思想文化运动。
（3）A是欧洲；B是非洲黑人奴隶。
影响：给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
【点评】本题考查西欧经济和社会发展、文艺复兴、三角贸易的相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料信息，灵活运用所学知识方可作答。
（1）生产经营方式：根据材料“13、14世纪，租地农场的出现”“城市中，随着手工工场规模扩大”得出在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构：根据材料“富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人”“手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利”得出在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）指导思想：结合所学知识，文艺复兴要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学， 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，它的核心思想是人文主义。
实质：结合所学知识，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
（3）内容：根据“三角贸易简图”和结合所学知识，这个航程路线呈三角形，出程从欧洲出发将工业产品销售到非洲，A为欧洲；中程将非洲的黑人奴隶贩卖到美洲，B为黑人奴隶。
影响：结合所学知识，“三角贸易”给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；“三角贸易”使非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
24．（2024九上·九江期中）在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果。阅读材料，回答问题。
材料一 亚非欧古代文明的象征(见下列各图)
材料二 中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球 的成就。从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料三 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》总序
（1）材料一图①和图②分别属于古代哪个国家(地区)文明的象征 材料一展示的文明成果只是世界古代文明的一部分，这反映了世界古代文明呈现出什么特点
（2）根据材料二归纳指出阿拉伯人对世界文明发展所作出的重要贡献。
（3）根据材料三，指出材料更倾向于主张采用什么交流方式 结合所学知识举出“文明因互鉴而发展”典型事例(举一例)。
（4）综上所述，请你从交流方式的角度谈谈当今现代文明交流应该得到的启示。
【答案】（1）图①：古埃及。图②：古巴比伦。特点：世界古代文明具有多元性。
（2）贡献：在多领域取得领先成就；保存并传播希腊古典哲学著作；为欧洲带来知识潮流，促进文艺复兴；传播中国四大发明等东方文化到西欧。
（3）主张：和平交流方式。事例：玄奘西行天竺取经；鉴真东渡日本传播唐朝文化；马可·波罗来华等。
（4）启示：现代文明交流应坚持和平交流、平等互利；通过对话、合作等方式促进文明共同发展；尊重不同文明的差异和特色等。
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；阿拉伯帝国
【解析】【分析】
（1）国家(地区)：据材料一图片①可知，这是金字塔，属于古埃及文明。据材料一图片②可知，这是古巴比伦的《汉谟拉比法典》石柱，属于古巴比伦文明，是两河流域地区。
特点：据所学可知，①是古埃及金字塔，②是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，③是古希腊帕特农神庙，④是古罗马的大竞技场，①②属于大河文明，③④属于海洋文明。这反映了世界古代文明具有多样多元的特点。
（2）重要贡献：根据材料二“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”可知，在多领域取得领先成就；据材料二“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。”可知，保存并传播希腊古典哲学著作；据材料二“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲……导致了文艺复兴的到来”可知，为欧洲带来知识潮流，促进文艺复兴；据材料二“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧”可知，传播中国四大发明等东方文化到西欧。
（3）主张：据材料三“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”可知，和平交流方式。
事例：据所学可知，文明交流的事例有中印之间的玄奘西行天竺取经；中日之间的鉴真东渡日本传播唐朝文化；意大利和元朝之间的马可·波罗来华等。
（4）启示：据材料可知，文明交流的方式有战争的方式和和平的方式，现代文明交流应坚持和平交流、平等互利；通过对话、合作等方式促进文明共同发展；尊重不同文明的差异和特色等。
【点评】本题考点是古代农耕文明、阿拉伯文明、古代中外交流。解题方法：（1）国家地区：结合所学对图片信息进行分析即可。特点：结合图片中文明成就分析其文明的发源类型，总结其特点即可。
（2）重要贡献：阅读史料，找出关键信息“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作”“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲……导致了文艺复兴的到来”“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧”再结合所学对关键信息分析概括即可。
（3）主张：阅读史料，找出关键信息“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”再结合所学对关键信息分析即可。事例：结合所学分析中西方文明交流的人物即可。
（4）启示：结合所学对史料分析总结。
（1）国家(地区)：据材料一图片①可知，这是金字塔，属于古埃及文明。据材料一图片②可知，这是古巴比伦的《汉谟拉比法典》石柱，属于古巴比伦文明，是两河流域地区。
特点：据所学可知，①是古埃及金字塔，②是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，③是古希腊帕特农神庙，④是古罗马的大竞技场，①②属于大河文明，③④属于海洋文明。这反映了世界古代文明具有多样多元的特点。
（2）重要贡献：根据材料二“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”可知，在多领域取得领先成就；据材料二“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。”可知，保存并传播希腊古典哲学著作；据材料二“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲……导致了文艺复兴的到来”可知，为欧洲带来知识潮流，促进文艺复兴；据材料二“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧”可知，传播中国四大发明等东方文化到西欧。
（3）主张：据材料三“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”可知，和平交流方式。
事例：据所学可知，文明交流的事例有中印之间的玄奘西行天竺取经；中日之间的鉴真东渡日本传播唐朝文化；意大利和元朝之间的马可·波罗来华等。
（4）启示：据材料可知，文明交流的方式有战争的方式和和平的方式，现代文明交流应坚持和平交流、平等互利；通过对话、合作等方式促进文明共同发展；尊重不同文明的差异和特色等。
1 / 1江西省九江市2024-2025学年九年级上学期期中历史试题
一、选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项 中，只有一项符合题目要求)
1．（2024九上·九江期中）胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了约20年的时间，这就意味着古埃及法老要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ）
A．国王权力至高无上 B．外族入侵严重
C．成为强大封建帝国 D．文明走向衰落
2．（2024九上·九江期中）古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明（ ）
A．尼罗河流域是人类文明发祥地 B．古巴比伦的社会矛盾得到解决
C．人类社会的法制传统源远流长 D．两河流域出现了世界最早文字
3．（2024九上·九江期中）斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级组成，第四种姓留给达塞人（土著）。”材料表明古代印度种姓划分是按照（ ）
A．职业技能 B．财产多寡 C．种族出身 D．精神信仰
4．（2024九上·九江期中）亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（ ）
A．刻有希腊式长袍的印度佛像 B．位于日本奈良的唐招提寺
C．应用于航海的指南针 D．传入中国的马铃薯
5．（2024九上·九江期中）钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指（ ）
A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国
C．查理曼帝国 D．罗马帝国
6．（2024九上·九江期中）关于希腊罗马的古典文化成就描述准确的一项是（ ）
A．《掷铁饼者》的创作特点是“神人同形同性”
B．大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新
C．《十二铜表法》构建起完整的罗马法学系统
D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本，一直沿用至今
7．（2024九上·九江期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述正确的是（ ）
A．佛教的创立者是穆罕默德
B．伊斯兰教诞生于意大利半岛
C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教
D．世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教
8．（2024九上·九江期中）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料描述的是（ ）
A．家庭奴隶制 B．种姓制 C．分封制 D．封君封臣制
9．（2024九上·九江期中）中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ）
A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高
C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行
10．（2024九上·九江期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（ ）
A．大学的兴起 B．封建庄园的解体
C．基督教会的支持 D．商品经济的发展
11．（2024九上·九江期中） 下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（ ）
A．城市的兴起 B．大学的兴起
C．庄园的兴起 D．手工工场的兴起
12．（2024九上·九江期中）历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是( )
A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》
B．雅利安人建立了社会等级制度
C．西欧庄园是独立的经济和政治单位
D．日本自646年起进行大化改新
13．（2024九上·九江期中）下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ）
历史大讲堂 讲座名称：____ 关键词：《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化 主讲人：李华 地点：求知楼报告厅 时间：2022年5月23日14：00
A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂雅典民主政治
C．亚历山大帝国的崛起 D．阿拉伯帝国兴衰启示录
14．（2024九上·九江期中） 某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（ ）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．欧洲封建时代 D．走向近代文明
15．（2024九上·九江期中）据下图可知，大化改新着眼于
A．大力推行民主政治 B．传播中华传统文化
C．建立中央集权制度 D．实现近代社会转型
16．（2024九上·九江期中）“开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”材料中的“帝国”在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．开创民主政治先河 B．确立了三权分立原则
C．发明了“阿拉伯数字” D．沟通了东西方的文化
17．（2024九上·九江期中）根据下表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61页）和所学知识，可以明确（ ）
租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思
A．西欧出现了资本主义性质的生产方式
B．土地所有者是农业工人的实际剥削者
C．租地农场主出现于马克思生活的时代
D．土地所有者主要由富裕农民转化而来
18．（2024九上·九江期中）比较和评价历史人物，是历史学科能力的重要组成部分。但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历史作用的相同之处是
A．开启了政治变革 B．推翻了殖民统治
C．推动了科技进步 D．促进了思想解放
19．（2024九上·九江期中） 时空观念是历史学科的核心素养之一。根据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是（ ）
新航路的开辟示意图
A．① B．② C．③ D．④
20．（2024九上·九江期中）“美洲大陆的‘发现’和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。”材料说明（ ）
A．资本主义时代的曙光开始出现
B．资本主义发展的野蛮性和血腥性
C．非洲黑人反抗斗争的重大意义
D．各大洲间建立了直接的商业联系
二、综合题(本大题共4小题，第21题8分，第22题10分，第23题10分，第24题12分，共40分)
21．（2024九上·九江期中）阅读材料，完成下列要求。
材料 如表航海家及其主要事迹
航海家 主要事迹
迪亚士 （葡萄牙人） 1487—1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角。
哥伦布 （意大利人） 1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布船队到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
达·伽马 （葡萄牙人） 1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达·伽马船队到达印度西海岸。
麦哲伦 （葡萄牙人） 1519—1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队完成环球航行。
——摘编自《世界近代史》
根据材料信息，围绕“新航路的开辟”提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
22．（2024九上·九江期中）改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。
【见证民主改革】
材料一 在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。“我们的制度之所 以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中.而不是在少数人手中。解决私人争执的时 候，每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因 为贫穷而在政治上湮没无闻。”我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。
——摘编自伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说
（1）写出材料一中所述“城市”的名称。结合所学知识，概括伯里克利引以为傲的“民主政治”成就。
【考证王国改革】
材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册
（2）根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后的变化。
【剖析大化改新】
材料三 改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠 定了基础，从而改变了政权性质，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑。大化改新， 把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸 调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。
——摘编自吴于度、齐世荣主编《世界史》
（3）根据材料三，概括大化改新的作用。
（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。
23．（2024九上·九江期中）14～16世纪是西欧由封建社会向资本主义社会过渡的时期，是“人”和“世界”被发现的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1314世纪，租地农场的出现，富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。城市中，随着手工工场规模扩大，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了市民阶级法律地位和政治权利。
——齐世荣主编《世界历史》
材料二 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料三
资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮胜的东西。....西方列强用坚船炮利在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。 ——马克思《资本论》
（1）根据材料一指出13、14世纪以来，农村和城市在生产经营方式和社会结构方面分别发生了怎样的变化？
（2）材料二中文艺复兴运动的指导思想是什么？其实质是什么？
（3）分别指出《“三角贸易”简图》中A、B两处的内容。依据材料三并结合所学知识，简析“三角贸易”给欧洲和非洲分别带来的影响。
24．（2024九上·九江期中）在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果。阅读材料，回答问题。
材料一 亚非欧古代文明的象征(见下列各图)
材料二 中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球 的成就。从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料三 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》总序
（1）材料一图①和图②分别属于古代哪个国家(地区)文明的象征 材料一展示的文明成果只是世界古代文明的一部分，这反映了世界古代文明呈现出什么特点
（2）根据材料二归纳指出阿拉伯人对世界文明发展所作出的重要贡献。
（3）根据材料三，指出材料更倾向于主张采用什么交流方式 结合所学知识举出“文明因互鉴而发展”典型事例(举一例)。
（4）综上所述，请你从交流方式的角度谈谈当今现代文明交流应该得到的启示。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】据题干“胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了约20年的时间，这就意味着古埃及法老要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。”并结合所学知识可知，这表明古埃及法老拥有极高的权力，能够动员全国的资源进行如此浩大的工程，A正确；题干中没有提到外族入侵，B错误；
古埃及并不是封建帝国，而是奴隶制国家，C错误；
干中没有提到文明走向衰落的迹象，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是古埃及文明。解题方法：结合所学分析题干内容，何种原因可以调集大规模的人力物力，然后与选项对比即可。
2．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据题干“内容包括‘私有财产’‘商务’‘亲属’‘劳动’等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色”可知，这强调的是《汉谟拉比法典》在法律建设方面的重要意义，重视法律的建立和发展，且内容丰富和完善，说明人类社会的法治传统源远流长，C项正确；
材料涉及的古巴比伦《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果，排除A项；
“古巴比伦的社会矛盾得到解决”的叙述过于绝对，不符合史实，法律是维护统治阶级利益的，在阶级社会依然会存在阶级矛盾，排除B项；
材料未涉及对文字的论述及最早文字的比较，无法表明两河流域出现了世界最早的文字，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《汉谟拉比法典》的认识。
3．【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据材料“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度”可知，古代印度种姓划分是按照种族出身划分的，C项正确；
职业技能、财产多寡、精神信仰并不是古代印度种姓划分标准，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对印度种姓制度的认识。
4．【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干“亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市”及所学可知，亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。“刻有希腊式长袍的印度佛像”属于实物史料，可以直接印证亚历山大东征的影响，A符合题意；
“日本奈良的唐招提寺”与鉴真东渡日本有关，排除B；
“应用于航海的指南针”与题干信息无关，排除C；
马铃薯属于美洲农作物，在明朝时期传入中国，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查亚历山大帝国的知识。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
5．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】据材料“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人”，结合所学知识，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，故选D项。
奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡，排除A项。
亚历山大意外离世，因为未明确接手的接班人，导致争夺王权的激烈斗争而灭亡，排除B项。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，查理曼帝国解体，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是罗马帝国，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于罗马帝国的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识，可知罗马大竞技场吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新，B正确；
古希腊神话的创作特点是“神人同形同性”，《掷铁饼者》是运动员的雕塑而非古希腊神话，A错误；
《十二铜表法》是罗马第一部成文法，《查士丁尼民法大全》是罗马法体系化最终完成的标志，C错误；
儒略历以古埃及太阳历为蓝本，一直沿用至今，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是古罗马古典文化。解题方法：结合所学分析选项即可得出答案。
7．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣是“救世主”，耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播，C正确；
佛教的创立者是乔达摩·悉达多，A错误；
伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，B错误；
世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是世界三大宗教。解题方法：结合三大宗教的基本知识分析选项即可。
8．【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学知识可知，8世纪前期，查理 马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，这次改革，在封建贵族内部形成了封君封臣制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，D正确；
家庭奴隶制是奴隶制的一种形式，通常存在于原始社会末期和奴隶社会初期。它是指奴隶被置于家庭内部，成为家庭成员的一部分，但仍然受到家长的统治和剥削，与题干信息不符，A错误；
种姓制度盛行于印度，与题干信息不符，B错误；
西周时期实行分封制，与题干信息不符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是西欧封君封臣制。解题方法：结合西欧的政治体制的基本知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
9．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”可知，西欧庄园内部能基本上自给自足，反映了庄园具有自给自足的特点，A符合题意；
“庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”反映了农奴从事繁杂的劳动，地位低下，排除B；
题干未体现阶级矛盾的尖锐，排除C；
题干未涉及奢靡浪费的相关状况，排除D。
故答案为：A 。
【点评】本题考查西欧庄园的知识。难度适中， 理解题干信息，掌握西欧庄园的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
10．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干中“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；
依据已学可知，大学的兴起是在12世纪，封建庄园是在农村，基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”，对比备选项即可判断出准确答案。
11．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
A项城市的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
B项大学的兴起被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”，符合题意；
C项庄园的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
D项手工工场的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对大学的兴起的识记能力，需要准确识记大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
12．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，“西欧庄园是独立的经济和政治单位”，这是对庄园政治和经济属性的评判，属于历史解释，C项正确；
“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”“雅利安人建立了社会等级制度”“日本自646年起进行大化改新”，均是对相关历史事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABD项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
13．【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据“《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化”结合所学知识，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的重要法律文献，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收幷蓄的特点，A项正确；
雅典是希腊的一个城邦，与“地跨欧亚非三大洲的帝国”不符，排除B项；
《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的一部法律文献，与“亚历山大帝国”“阿拉伯帝国”不符，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对拜占庭文化的认识。
14．【答案】C
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干“封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起”等可知，这些反映的都是欧洲的中世纪（封建时代）的史实，C符合题意；
题干反映的是欧洲的封建时代，与亚非无关，排除A；
题干反映的是欧洲的封建时代，不是古代，排除B；
走向近代文明与文艺复兴、新航路开辟等有关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封建时代。难度适中，理解题干信息，掌握欧洲封建时代的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据所学知识，图示是唐朝的三省六部制和日本的二官八省制。日本的大化改新仿效唐朝的典章制度，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，C正确；
大化改新建立的是中央集权制度，不是民主政治，A错误；
图示是政治制度，与“传播中华传统文化”无关，B错误；
大概改新使日本发展为一个中央集权制的封建国家，实现近代社会转型的是明治维新，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是大化改新。解题方法：结合大化改新的政治体制基础知识与题干内容分析，然后与选项对比即可。
16．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据材料“开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区”并结合所学可知，公元8世纪中期与中国接壤的横跨欧亚非大陆的强大帝国是诞生于阿拉伯半岛上的伊斯兰教和阿拉伯帝国，是东西方文化的桥梁，沟通了东西方文化，D项正确；
雅典开创民主政治先河，排除A项；
美国1787年宪法确立了三权分立原则，排除B项；
古印度发明了“阿拉伯数字”，排除C项。
故选D项。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯文化，要求运用所学分析解读题干信息。需要灵活运用伊斯兰教与阿拉伯国家的统一相关史实。
17．【答案】A
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】A：根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”和结合所学可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。题干说明西欧出现了资本主义性质的生产方式，A项符合题意；
B：土地所有者是农业工人的实际剥削者与题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者”不符，B项不符合题意；
C：14世纪中叶以后租地农场主出现，C项不符合题意；
D：富裕农民通过承租、购买领主土地将土地集中，土地所有者不是主要由富裕农民转化而来，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查租地农场，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】D
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】据题干“但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历史作用的相同之处是”结合所学知识可知 ，但丁、达·芬奇、莎士比亚都是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴时期以人文主义为中心，强调个性解放，冲击了封建神学对人性的束缚，起到了思想解放的作用，故选D项。
但丁、达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴是一场思想解放运动，未涉及政治变革，排除A项。
但丁、达·芬奇、莎士比亚是欧洲国家的思想解放运动的代表人物，不是殖民地国家，不涉及推翻殖民统治，排除B项。
但丁和莎士比亚是文学家，其作品起到了解放思想的作用，不涉及对科技进步的推动，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于文艺复兴的相关史实。
19．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料“证明了地圆学说正确”和结合所学知识可知，④是麦哲伦环球航行的航线，葡萄牙人麦哲伦，受到西班牙的资助，于1519年至1522年完成穿越大西洋、太平洋、印度洋再返回欧洲的环球航行，证明了“地圆学说”的正确性，D项正确；
①是迪亚士发现好望角的航线，排除A项；
②是达·伽马在迪亚士航行的基础上，绕过非洲，到达印度，从而找到了通向东方的新航路，排除B项；
③是哥伦布到达美洲的航线，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对新航路开辟的认识。
20．【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】材料中“西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹”，说明 资本主义发展的野蛮性和血腥性，B项正确；
资本主义时代的曙光开始出现是指文艺复兴，不是新航路的开辟，排除A项；
材料中没有提到非洲黑人的反抗，排除C项；
材料中侧重表明贩卖黑奴的血腥和暴力，没有提到各大洲间建立了直接的商业联系，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查殖民主义的掠夺和影响，要求运用所学解读题干信息。重点掌握三角贸易的路线及影响的相关史实。
21．【答案】观点：新航路的开辟将世界连为一个整体。
说明：①1487—1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角。迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路；②1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人；③1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达·伽马船队从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸。此次航行，达·伽马带回大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润；④1519—1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
结论：新航路的开辟者们发现了许多新的领域，随后欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，将世界连成一个整体，世界观念逐步确立起来。
【知识点】新航路的开辟；开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】根据材料“抵达非洲最南端的好望角”“到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛”“到达印度西海岸”“完成环球航行”，结合所学可知，葡萄牙王室派船队继续沿迪亚士开辟的航路南行，寻找到印度的通道；1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地；1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地；1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。因此， 可以提炼出观点：新航路的开辟将世界连为一个整体。
论述：围绕观点，结合新航路开辟的具体路线及其影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。葡萄牙王室备受鼓舞，决定派船队继续沿迪亚士开辟的航路南行，寻找到印度的通道。西班牙是葡萄牙的商业竞争对手。葡萄牙人海上冒险的成功，刺激了西班牙人，后者也想寻求一条通往亚洲的航路。这时，意大利航海家哥伦布来到西班牙。1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人。 1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。此次航行，达·伽马带回大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润。 1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；
故答案为：观点：新航路的开辟将世界连为一个整体。说明：①1487—1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角。迪亚士的航行，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路；②1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人；③1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达·伽马船队从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸。此次航行，达·伽马带回大量胡椒、肉桂等香料，还带回大量的黄金，获得高出航行成本几十倍的利润；④1519—1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
结论：新航路的开辟者们发现了许多新的领域，随后欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，将世界连成一个整体，世界观念逐步确立起来。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，围绕“新航路的开辟”提炼一个观点，再结合所学知识加以论述，注意做到观点明确，史论结合，史实准确。
22．【答案】（1）城市：雅典。成就：扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；建立津贴制度。
（2）变化：改革前土地无偿赏赐，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君封臣关系，封建制度在西欧普遍存在。
（3）作用：为新国家奠定基础，改变政权性质；解放部民，提高生产积极性。
（4）认识：改革是推动社会发展的重要动力；改革要顺应时代潮流；改革应符合国情；改革会涉及利益调整，需要有坚定决心和策略等。
【知识点】雅典民主政治；法兰克王国的建立；古代日本的建立与统一
【解析】【分析】
（1）城市名称：据材料一“我们的城市是全希腊的学校”可得出，所述城市是雅典。
成就：据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出，伯里克利时期扩大了公民的权利，使更多公民能够参与政治决策；据所学知识可知，伯里克利时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，确保了政治权力的广泛分布；据所学知识可知，伯里克利时期建立了津贴制度，为参与政治活动的公民提供经济补贴，确保了贫困公民也能参与政治生活。
（2）变化：据材料二“不再像以前那样无偿地赏赐”可得出，改革前土地无偿赏赐，没有明确的义务和责任， 据材料二“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可得出，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成了封君封臣关系，封建制度在西欧普遍建立。
（3）作用：据材料三“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”可得出，大化改新为新国家的建立奠定了基础；据材料三“使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，大化改新改变了政权性质，使之适应新的封建经济基础；据材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”可得出，大化改新解放了部民，提高了他们的生产积极性。
（4）认识：据材料一、二、三可得出，雅典的民主政治改革、法兰克王国的土地分封改革和日本的大化改新都推动了各自社会的发展，即改革是推动社会发展的重要动力；据材料二“11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出，改革要顺应时代的发展趋势，才能取得成功；据材料三“为新国家奠定了基础，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，改革应根据本国的实际情况进行，才能有效解决问题；据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来”可得出，改革往往会触及既有利益，需要有坚定的决心和合理的策略来推进。
【点评】本题考点是伯里克利改革、封君封臣制。解题方法：（1）城市：阅读史料，找出关键信息“我们的城市是全希腊的学校”再结合所学分析即可。成就：阅读史料，找出关键信息“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”再结合所学对伯里克利改革的内容分析总结即可。
（2）变化：阅读史料，找出关键信息“不再像以前那样无偿地赏赐”“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”再结合所学对封君封臣制的内容对关键信息分析即可。
（3）作用：阅读史料，找出关键信息“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”“使之成为新的封建经济基础服务的上层建”“把广大部民（农民）从氏族贵族……地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”再结合大化改新的基本知识和作用对关键信息分析总结即可。
（4）认识：结合所学对三则对史料信息分析概括即可。
（1）城市名称：据材料一“我们的城市是全希腊的学校”可得出，所述城市是雅典。成就：据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出，伯里克利时期扩大了公民的权利，使更多公民能够参与政治决策；据所学知识可知，伯里克利时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，确保了政治权力的广泛分布；据所学知识可知，伯里克利时期建立了津贴制度，为参与政治活动的公民提供经济补贴，确保了贫困公民也能参与政治生活。
（2）变化：据材料二“不再像以前那样无偿地赏赐”可得出，改革前土地无偿赏赐，没有明确的义务和责任， 据材料二“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务；这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”可得出，改革后要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成了封君封臣关系，封建制度在西欧普遍建立。
（3）作用：据材料三“废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础”可得出，大化改新为新国家的建立奠定了基础；据材料三“使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，大化改新改变了政权性质，使之适应新的封建经济基础；据材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位有所改善，‘百姓大悦’，提高了生产的积极性”可得出，大化改新解放了部民，提高了他们的生产积极性。
（4）认识：据材料一、二、三可得出，雅典的民主政治改革、法兰克王国的土地分封改革和日本的大化改新都推动了各自社会的发展，即改革是推动社会发展的重要动力；据材料二“11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出，改革要顺应时代的发展趋势，才能取得成功；据材料三“为新国家奠定了基础，使之成为新的封建经济基础服务的上层建筑”可得出，改革应根据本国的实际情况进行，才能有效解决问题；据材料一“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和材料三“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来”可得出，改革往往会触及既有利益，需要有坚定的决心和合理的策略来推进。
23．【答案】（1）生产经营方式的变化：在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构的变化：在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）指导思想：人文主义。
实质：资产阶级思想文化运动。
（3）A是欧洲；B是非洲黑人奴隶。
影响：给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】（1）本题考查西欧经济和社会的发展。生产经营方式：根据材料“13、14世纪，租地农场的出现”“城市中，随着手工工场规模扩大”得出在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构：根据材料“富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人”“手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利”得出在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）本题考查文艺复兴。指导思想：结合所学知识，文艺复兴要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学， 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，它的核心思想是人文主义。
实质：结合所学知识，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
（3）本题考查三角贸易。内容：根据“三角贸易简图”和结合所学知识，这个航程路线呈三角形，出程从欧洲出发将工业产品销售到非洲，A为欧洲；中程将非洲的黑人奴隶贩卖到美洲，B为黑人奴隶。
影响：结合所学知识，“三角贸易”给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；“三角贸易”使非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
故答案为：
（1）生产经营方式的变化：在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构的变化：在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）指导思想：人文主义。
实质：资产阶级思想文化运动。
（3）A是欧洲；B是非洲黑人奴隶。
影响：给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
【点评】本题考查西欧经济和社会发展、文艺复兴、三角贸易的相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料信息，灵活运用所学知识方可作答。
（1）生产经营方式：根据材料“13、14世纪，租地农场的出现”“城市中，随着手工工场规模扩大”得出在农村出现租地农场，在城市出现手工工场。
社会结构：根据材料“富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人”“手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利”得出在农村出现富裕农民，在城市出现市民阶级。
（2）指导思想：结合所学知识，文艺复兴要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学， 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，它的核心思想是人文主义。
实质：结合所学知识，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
（3）内容：根据“三角贸易简图”和结合所学知识，这个航程路线呈三角形，出程从欧洲出发将工业产品销售到非洲，A为欧洲；中程将非洲的黑人奴隶贩卖到美洲，B为黑人奴隶。
影响：结合所学知识，“三角贸易”给欧洲带来巨额的利润，加速资本原始积累的过程，促进了资本主义的发展；“三角贸易”使非洲丧失了上亿精壮劳动力，给非洲带来深重灾难。
24．【答案】（1）图①：古埃及。图②：古巴比伦。特点：世界古代文明具有多元性。
（2）贡献：在多领域取得领先成就；保存并传播希腊古典哲学著作；为欧洲带来知识潮流，促进文艺复兴；传播中国四大发明等东方文化到西欧。
（3）主张：和平交流方式。事例：玄奘西行天竺取经；鉴真东渡日本传播唐朝文化；马可·波罗来华等。
（4）启示：现代文明交流应坚持和平交流、平等互利；通过对话、合作等方式促进文明共同发展；尊重不同文明的差异和特色等。
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；阿拉伯帝国
【解析】【分析】
（1）国家(地区)：据材料一图片①可知，这是金字塔，属于古埃及文明。据材料一图片②可知，这是古巴比伦的《汉谟拉比法典》石柱，属于古巴比伦文明，是两河流域地区。
特点：据所学可知，①是古埃及金字塔，②是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，③是古希腊帕特农神庙，④是古罗马的大竞技场，①②属于大河文明，③④属于海洋文明。这反映了世界古代文明具有多样多元的特点。
（2）重要贡献：根据材料二“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”可知，在多领域取得领先成就；据材料二“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。”可知，保存并传播希腊古典哲学著作；据材料二“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲……导致了文艺复兴的到来”可知，为欧洲带来知识潮流，促进文艺复兴；据材料二“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧”可知，传播中国四大发明等东方文化到西欧。
（3）主张：据材料三“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”可知，和平交流方式。
事例：据所学可知，文明交流的事例有中印之间的玄奘西行天竺取经；中日之间的鉴真东渡日本传播唐朝文化；意大利和元朝之间的马可·波罗来华等。
（4）启示：据材料可知，文明交流的方式有战争的方式和和平的方式，现代文明交流应坚持和平交流、平等互利；通过对话、合作等方式促进文明共同发展；尊重不同文明的差异和特色等。
【点评】本题考点是古代农耕文明、阿拉伯文明、古代中外交流。解题方法：（1）国家地区：结合所学对图片信息进行分析即可。特点：结合图片中文明成就分析其文明的发源类型，总结其特点即可。
（2）重要贡献：阅读史料，找出关键信息“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作”“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲……导致了文艺复兴的到来”“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧”再结合所学对关键信息分析概括即可。
（3）主张：阅读史料，找出关键信息“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”再结合所学对关键信息分析即可。事例：结合所学分析中西方文明交流的人物即可。
（4）启示：结合所学对史料分析总结。
（1）国家(地区)：据材料一图片①可知，这是金字塔，属于古埃及文明。据材料一图片②可知，这是古巴比伦的《汉谟拉比法典》石柱，属于古巴比伦文明，是两河流域地区。
特点：据所学可知，①是古埃及金字塔，②是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，③是古希腊帕特农神庙，④是古罗马的大竞技场，①②属于大河文明，③④属于海洋文明。这反映了世界古代文明具有多样多元的特点。
（2）重要贡献：根据材料二“中世纪的阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”可知，在多领域取得领先成就；据材料二“从12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。”可知，保存并传播希腊古典哲学著作；据材料二“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲……导致了文艺复兴的到来”可知，为欧洲带来知识潮流，促进文艺复兴；据材料二“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手逐步传入西欧”可知，传播中国四大发明等东方文化到西欧。
（3）主张：据材料三“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”可知，和平交流方式。
事例：据所学可知，文明交流的事例有中印之间的玄奘西行天竺取经；中日之间的鉴真东渡日本传播唐朝文化；意大利和元朝之间的马可·波罗来华等。
（4）启示：据材料可知，文明交流的方式有战争的方式和和平的方式，现代文明交流应坚持和平交流、平等互利；通过对话、合作等方式促进文明共同发展；尊重不同文明的差异和特色等。
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